為簡(jiǎn)單樸素的教育

梁明

當(dāng)下的教育，置身于變革與轉(zhuǎn)型的社會(huì)之中，各種矛盾膠著存在。身處其間，我們?cè)撊绾涡凶撸恳簿褪俏覀冊(cè)撧k怎樣的教育？我認(rèn)為我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)紛擾中澄清對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力面前努力抵拒世俗的干擾，在巨大的時(shí)代洪流中堅(jiān)守教育的本義，以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做回教育本身。就當(dāng)下而言，我們需要辦簡(jiǎn)單樸素的教育。

辦簡(jiǎn)單樸素的教育，是要回歸教育的常識(shí)。教育的常識(shí)是什么？是愛，是尊重，是民主，是承認(rèn)差別，是理性務(wù)實(shí)，是因材施教，是培養(yǎng)人，從而明白不同的學(xué)校有不同的定位，各個(gè)層次的教育有各個(gè)層次的使命；是知曉辦學(xué)過程中，質(zhì)量比速度重要，內(nèi)涵比規(guī)模重要，有物力更要有人力，有好的理念更要根植腳下的土壤；是知道教育過程中優(yōu)秀比成功重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要；教育是慢工不是快活，是漸進(jìn)不是速成，是文火不是爆炒；是明白教育始終要遵循教育規(guī)律，什么年齡做什么事，而非一口吃成一個(gè)胖子；是要厚積薄發(fā)，而非畢其功于一役。

辦簡(jiǎn)單樸素的教育，是要守住教育的常態(tài)。教育終歸是一步一個(gè)腳印做出來的，優(yōu)秀的教育成績(jī)一定取決于良好的教育常態(tài)，就是始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，善于吸收真正的營(yíng)養(yǎng)；就是用心上好每一節(jié)課，精心批閱每一次作業(yè)，真心做好每一次家訪，耐心地和每一個(gè)孩子談心；要設(shè)身處地體貼學(xué)生的困境，呵護(hù)每一個(gè)孩子身心成長(zhǎng)；幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，善待人生，養(yǎng)成習(xí)慣，形成品質(zhì)，并成就他們的學(xué)業(yè)，關(guān)注他們前行。

辦簡(jiǎn)單樸素的教育，就是要發(fā)揮教育的長(zhǎng)處，釋放教育資源自身的力量。正如世界上沒有完全相同的兩片葉子一樣，每所學(xué)校都有每所學(xué)校的歷史，都有每所學(xué)校的積淀，也都有每所學(xué)校今天的格局狀態(tài)。同樣每個(gè)教師都有著各自不同的性格稟賦，有著各自獨(dú)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷，有著各自的專業(yè)修養(yǎng)和教育風(fēng)格。辦簡(jiǎn)單樸素的教育要求我們能夠獨(dú)立思考，不簡(jiǎn)單復(fù)制，不盲目追隨，包括名噪一時(shí)的理念與模式，不把個(gè)人意志凌駕于規(guī)律之上。因校制宜，順勢(shì)而為；因師制宜，兼容并包。讓每一所學(xué)校、每一個(gè)教師各得其所，各施其能，各具風(fēng)采，百花齊放。

正確總是樸素的，深刻也往往寓于簡(jiǎn)單之中。中國(guó)今天的教育最需要的不是振聾發(fā)聵的聲音和天馬行空的言論，而是明辨的眼光與篤行的姿態(tài)，是簡(jiǎn)單樸素的教育認(rèn)識(shí)與教育行為。◆（作者單位：江西省九江市第六中學(xué)）endprint