巧婦難為有米之炊：“農(nóng)家書(shū)屋”閑置之困

王曉艷

農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)不是一勞永逸的面子工程，也不是短期就能見(jiàn)效的形象工程，它是需要國(guó)家在財(cái)政與文化上不斷給予扶持，社會(huì)不斷給予關(guān)注的一項(xiàng)長(zhǎng)期文化工程。如何讓農(nóng)家書(shū)屋真正惠及農(nóng)村，成為農(nóng)村的“文化糧倉(cāng)”是當(dāng)前農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)亟須解決的問(wèn)題。

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化的巨大差距，這種差距也對(duì)中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。如何解決農(nóng)村文化建設(shè)的問(wèn)題，這是在發(fā)展過(guò)程中必須思考的問(wèn)題。2003年，原新聞出版總署提出建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋工程的設(shè)想。從2005年開(kāi)始，農(nóng)家書(shū)屋在一些省份試點(diǎn)，2007年，開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。按農(nóng)家書(shū)屋工程的預(yù)期目標(biāo)，其理應(yīng)在豐富農(nóng)村文化生活、提高農(nóng)民群眾素質(zhì)方面發(fā)揮積極有效的作用，要求每個(gè)農(nóng)家書(shū)屋配備1000冊(cè)以上的圖書(shū)，30種報(bào)刊以及相應(yīng)的音像制品，到2015年基本覆蓋全國(guó)的行政村。然而，實(shí)際調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)過(guò)程中存在許多問(wèn)題。

農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)不是一勞永逸的面子工程，也不是短期就能見(jiàn)效的形象工程，它是需要國(guó)家在財(cái)政與文化上不斷給予扶持，社會(huì)不斷給予關(guān)注的一項(xiàng)長(zhǎng)期文化工程。如何讓農(nóng)家書(shū)屋真正惠及農(nóng)村，成為農(nóng)村的“文化糧倉(cāng)”，是當(dāng)前農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)亟須解決的問(wèn)題。

農(nóng)家書(shū)屋的尷尬處境

當(dāng)前，社會(huì)輿論普遍表示農(nóng)家書(shū)屋面臨閑置的尷尬。筆者對(duì)成都市崇州15個(gè)村的農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以剖析農(nóng)家書(shū)屋的真實(shí)現(xiàn)狀?？偟膩?lái)看，農(nóng)家書(shū)屋的尷尬處境主要表現(xiàn)在以下方面：

1. 農(nóng)家書(shū)屋的知名度太低

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民自身在書(shū)籍方面的投入相當(dāng)有限。家庭書(shū)籍的缺乏，使得農(nóng)家書(shū)屋理應(yīng)成為一個(gè)最佳的閱讀地點(diǎn)。調(diào)查顯示，農(nóng)家書(shū)屋在農(nóng)村的知名度不高，仍然有接近70%的人不知道農(nóng)家書(shū)屋的存在。農(nóng)家書(shū)屋知名度低有兩個(gè)主要原因：第一是農(nóng)民普遍對(duì)讀書(shū)不感興趣，第二是村干部對(duì)村里的基礎(chǔ)文化設(shè)施的宣傳和利用不夠。

在知道農(nóng)家書(shū)屋的這一部分人中，只有不到20%的人到農(nóng)家書(shū)屋借過(guò)書(shū)，超過(guò)一半的人看書(shū)是租書(shū)或者自己從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。在知道村里有圖書(shū)的農(nóng)民當(dāng)中，有近24.5%的人表示“經(jīng)常借書(shū)”，另外75.5%的表示“從來(lái)不借”或“很少借”。

2. 村民普遍反映書(shū)太少，不能滿足農(nóng)民需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多農(nóng)業(yè)出版社的圖書(shū)基本都集中在種植和養(yǎng)殖類，真正符合當(dāng)?shù)匦枰臅?shū)并不多。西南地區(qū)最大的書(shū)城西南書(shū)城，書(shū)架上適合農(nóng)村市場(chǎng)的書(shū)籍很少。部分出版社如中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社、金盾出版社出版了一些農(nóng)技方面的圖書(shū)，且定價(jià)在3元—7元，但農(nóng)民普遍反映不太實(shí)用，寧愿接受親朋好友的技術(shù)指導(dǎo)，也不愿意通過(guò)這些圖書(shū)來(lái)獲取自己想要的知識(shí)。例如，某村圖書(shū)室書(shū)架上擺著《南南合作》等反映90年代國(guó)際關(guān)系而與農(nóng)民群眾實(shí)際需求無(wú)關(guān)的書(shū)籍。到底什么樣的書(shū)才是農(nóng)民需要的書(shū)，這個(gè)問(wèn)題值得出版界研究。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讀者的需求也增多。他們除了需要一些實(shí)用類書(shū)籍，還需要滿足精神生活需要的圖書(shū)。而現(xiàn)在圖書(shū)市場(chǎng)上，針對(duì)農(nóng)村的生活類、情感類等圖書(shū)相當(dāng)少。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提升，很多家庭也非常重視家庭教育，但是目前市場(chǎng)上看到的兒童圖書(shū)裝幀精美，價(jià)格昂貴，出版社應(yīng)考慮出版針對(duì)農(nóng)村兒童的書(shū)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)村兒童比較喜歡看文學(xué)、名人傳記、青春小說(shuō)類的書(shū)籍，如《讀者》《萌芽》《淘氣包馬小跳》等。由此也可以看出，就圖書(shū)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，城鄉(xiāng)之間的差距并不大。城市的小孩喜歡看的書(shū)，農(nóng)村的孩子也同樣喜歡。小學(xué)生看作文書(shū)的比較多，這可能是因?yàn)樾『⒆犹幱趯W(xué)寫(xiě)作文的年齡，所以，為了找寫(xiě)好作文的快捷方式，買(mǎi)作文書(shū)會(huì)比較多一些。在市場(chǎng)上也經(jīng)?？吹揭恍稄拇瞬慌聦?xiě)作文》《50所名校滿分作文》等寫(xiě)好作文的秘籍。初中生開(kāi)始接觸一些文摘類雜志，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，高中生開(kāi)始喜歡看一些傳記類、勵(lì)志類的書(shū)籍。

3. 新媒體對(duì)傳統(tǒng)閱讀的影響

由于受歷史、經(jīng)濟(jì)的影響，中國(guó)農(nóng)村人口接受教育的程度普遍偏低，他們平均看書(shū)識(shí)字能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市水平。農(nóng)民本來(lái)就不讀書(shū)，加之這幾年電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的興起，更是導(dǎo)致農(nóng)民的圖書(shū)閱讀率大幅下降。不過(guò)，“閱讀”的定義如果擴(kuò)展為對(duì)電子讀物的閱讀，那么，圖書(shū)閱讀率的下降就沒(méi)有那么值得擔(dān)心。

中國(guó)出版科學(xué)研究所每隔兩年開(kāi)展一次國(guó)民閱讀傾向和文化消費(fèi)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查。第11次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為57.8%，較2012年上升2.9個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為50.1%，較2012年上升9.8個(gè)百分點(diǎn)；各媒介綜合閱讀率為76.7%，較2012年上升0.4個(gè)百分點(diǎn)。在紙質(zhì)圖書(shū)閱讀方面，2013年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為70.85期（份）和5.51期（份），電子書(shū)閱讀量為2.48本。與2012年相比，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，2013年成年國(guó)民對(duì)圖書(shū)、報(bào)紙和期刊的接觸時(shí)長(zhǎng)均有不同程度的減少；新興媒介中，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和手機(jī)閱讀的接觸時(shí)長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；超過(guò)6成的讀者仍然傾向于紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀方式。2014年第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2013年12月，我國(guó)網(wǎng)民中農(nóng)村人口占28.6%，規(guī)模達(dá)1.77億，城鄉(xiāng)網(wǎng)民規(guī)模的差距繼續(xù)縮小。目前看來(lái)，農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)民規(guī)模仍然在持續(xù)增長(zhǎng)。新的閱讀方式必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方式有一定的沖擊，出版精品圖書(shū)仍是各出版社的制勝之道。

如何讓農(nóng)家書(shū)屋真正惠及于民？

農(nóng)家書(shū)屋對(duì)豐富農(nóng)村文化生活，提高農(nóng)民群眾素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)文化差距意義重大。如何解決農(nóng)家書(shū)屋目前存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓農(nóng)家書(shū)屋真正惠及農(nóng)村，成為農(nóng)村的“文化糧倉(cāng)”和“精神糧倉(cāng)”，需要從以下方面著手：

1. 不把農(nóng)家書(shū)屋做成面子工程

農(nóng)家書(shū)屋工程不應(yīng)成為面子工程、政績(jī)工程，上級(jí)主管部門(mén)必須意識(shí)到其在農(nóng)村文化建設(shè)中的重要性。農(nóng)村非常需要圖書(shū)、電子出版物，農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)應(yīng)根據(jù)各地的實(shí)際情況進(jìn)行，不能千篇一律，不能忽視各地區(qū)農(nóng)民的多元需求。農(nóng)民需要什么樣的書(shū)，應(yīng)根據(jù)各地情況來(lái)確定，而不是由專家、學(xué)者說(shuō)了算。

農(nóng)家書(shū)屋是新農(nóng)村建設(shè)中的新鮮事物，新鮮事物被接受必須通過(guò)一定的傳播方式和傳播渠道，必須讓農(nóng)民知道農(nóng)家書(shū)屋的存在。只有這樣，農(nóng)家書(shū)屋才可能發(fā)揮相應(yīng)的作用?；鶎诱梢赃\(yùn)用多種傳播方式，如口口相傳、廣播、告示等方式對(duì)農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行宣傳，以此增進(jìn)農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的了解。

2. 不讓農(nóng)家書(shū)屋成為擺設(shè)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些基層干部并沒(méi)有意識(shí)到建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋的意義。一些村雖然已經(jīng)建立了農(nóng)家書(shū)屋，但是平時(shí)很少開(kāi)放，甚至有讀者前去借閱的時(shí)候，還遭到拒絕。所以，在建好農(nóng)家書(shū)屋之后，要管理好農(nóng)家書(shū)屋，更要利用好農(nóng)家書(shū)屋，別讓農(nóng)家書(shū)屋淪為擺設(shè)。如安排專人管理，明確管理職責(zé)，并以農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)流動(dòng)率、借閱率、閱讀周期等為依據(jù)，定期考核，根據(jù)考核結(jié)果對(duì)管理部門(mén)、管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲；建立定期更換圖書(shū)的長(zhǎng)效機(jī)制，督促有關(guān)部門(mén)積極做好圖書(shū)的供應(yīng)與更新工作，讓農(nóng)民常有新書(shū)看、常有新書(shū)借，使農(nóng)家書(shū)屋真正成為農(nóng)民汲取知識(shí)的課堂。

我們也可依托農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。如今，各地市都陸續(xù)開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，大部分農(nóng)村已經(jīng)開(kāi)展“全民閱讀進(jìn)家庭”、每村“一月一日一閱讀”、全民閱讀演講比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)是否真的有利于閱讀素養(yǎng)的提升，還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)?；鶎诱梢岳棉r(nóng)家書(shū)屋的場(chǎng)地和其他資料，開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)。

3. 重視兒童閱讀指導(dǎo)，提倡健康閱讀

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這是所有教育工作者和全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。家庭和學(xué)校應(yīng)注意對(duì)兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。兒童期是各種習(xí)慣最容易養(yǎng)成的階段，如果在這個(gè)階段樹(shù)立了孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，那么，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生重要影響。家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的閱讀情況，不要以為孩子在閱讀就是好事情，閱讀是需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同配合的。一方面關(guān)注孩子的閱讀傾向，一方面引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的閱讀習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多農(nóng)村書(shū)屋擺放很多恐怖、色情小說(shuō)，很多家長(zhǎng)也沒(méi)有對(duì)兒童閱讀進(jìn)行監(jiān)管。尤其是一些留守兒童，父母不在身邊，平時(shí)的生活由爺爺奶奶等長(zhǎng)輩照看，長(zhǎng)輩以為孩子在認(rèn)真讀書(shū)，卻并不知道孩子讀的是什么書(shū)。因此，家長(zhǎng)要重視兒童的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子閱讀有價(jià)值的圖書(shū)。

4. 提升農(nóng)村的媒介素養(yǎng)

目前，媒介素養(yǎng)教育并沒(méi)有被納入國(guó)民教育體系。尤其是最近幾年，新媒體在農(nóng)村的發(fā)展迅速，很多家長(zhǎng)反映孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體過(guò)于迷戀。在媒介素養(yǎng)教育方面，青少年應(yīng)是其中的重點(diǎn)教育對(duì)象。青少年接受新事物的能力強(qiáng)，對(duì)很多新媒介都很感興趣，都有想嘗試的欲望。但是，他們并沒(méi)有太大能力思考如何利用這些媒介來(lái)提高自身的素質(zhì)，從而更好地發(fā)揮新媒介的作用。因此，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的青少年進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育迫在眉睫，農(nóng)家書(shū)屋要多提供此方面的書(shū)籍，滿足農(nóng)村對(duì)新媒介的需要。在培養(yǎng)青少年的媒介素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意發(fā)揮兒童的主體性，讓兒童通過(guò)媒介說(shuō)出自己的聲音，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣的方式會(huì)更有利于媒介素養(yǎng)的提升。

新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要推進(jìn)全國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)，必須意識(shí)到農(nóng)村文化建設(shè)的重要性。物質(zhì)文明和精神文明是相互依存的， “一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明”，兩手都要硬，哪個(gè)文明都不能放松。

（作者單位：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院）