抓好小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)之淺見(jiàn)

周素鳳

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字教學(xué)則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等。因而，必須提高認(rèn)識(shí)，采取得力措施，切實(shí)抓好小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字教學(xué)。要重視教師的榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，嚴(yán)格訓(xùn)練寫(xiě)字技能，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重競(jìng)賽的激勵(lì)作用。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)字教學(xué)；興趣；訓(xùn)練；習(xí)慣

常言道，字如其人，字是人的第二張臉。的確，一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書(shū)寫(xiě)對(duì)我們每個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，仍然是不可缺少的。而且，寫(xiě)好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)強(qiáng)不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力以及高雅的審美情操。一手好字，將使學(xué)生受益終身。因而，我們必須提高認(rèn)識(shí)，采取得力措施，切實(shí)抓好小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字教學(xué)。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我對(duì)于小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。

一、重視教師的榜樣作用

抓好寫(xiě)字教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)教師隊(duì)伍。要想每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)得一手好字，必須依靠教師的言傳身教。師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。

寫(xiě)字教學(xué)中重視自身的示范作用，就是說(shuō)我們教師自己寫(xiě)字要規(guī)范，不僅范寫(xiě)生字時(shí)要規(guī)范，板書(shū)要規(guī)范，就連平時(shí)書(shū)寫(xiě)也要盡量做到規(guī)范，真正起到“身正則令行”的作用。這樣，我們教給學(xué)生的就不僅是寫(xiě)字這種技能，還有更重要的做事認(rèn)真的態(tài)度了，這將會(huì)使學(xué)生終身受益。

要搞好寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，僅靠寫(xiě)字課的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家的共同努力，共同關(guān)心才能奏效。因此其他任課教師在上課板書(shū)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、作業(yè)批語(yǔ)諸方面要給學(xué)生起到榜樣作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字修養(yǎng)的熏陶感染。這樣，就要求教師有一手好的粉筆字、鋼筆字、毛筆字。在學(xué)生的作業(yè)中還要以學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量（規(guī)范、工整、漂亮、認(rèn)真、端正）作為判斷作業(yè)好與不好的依據(jù)，形成教師與學(xué)生相互監(jiān)督、相互促進(jìn)的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。孩子畢竟是孩子，他們生性好動(dòng)，要讓他們喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視對(duì)他們寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。

1.古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事

王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事，三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。

2.能激發(fā)民族自豪感的故事

為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，在寫(xiě)字教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。

3.解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事

為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探

究之情。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練寫(xiě)字技能

1.寫(xiě)字指導(dǎo)要精要，要得法

寫(xiě)字的指導(dǎo)，要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，那種眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新學(xué)的漢字，新學(xué)的和難寫(xiě)的筆畫(huà)、部件要重點(diǎn)指導(dǎo)，熟悉的筆畫(huà)和部件可以不指導(dǎo)。一定要做到指導(dǎo)一個(gè)字，帶動(dòng)一類字，努力克服逐字煩瑣指導(dǎo)的弊端。這也是在我們新教材生字量大的情況下必須做到的。

2.重視仿寫(xiě)方法

重視仿寫(xiě)方法，也就是在仔細(xì)觀察范字的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭(zhēng)一次就把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正、寫(xiě)整潔，盡量少去擦擦涂涂。在學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)，我們還要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況、字的結(jié)構(gòu)搭配等。對(duì)于多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題，在評(píng)價(jià)時(shí)要集體矯正，而個(gè)別問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，不能輕易放過(guò)。

四、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

“良好的習(xí)慣能使人終身受益?！蹦敲丛鯓羽B(yǎng)成學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣又指哪一些呢？我認(rèn)為，擺在第一位的就是學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

一說(shuō)起書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我們都很頭疼，因?yàn)槟壳捌毡榈默F(xiàn)象是：學(xué)生對(duì)于三個(gè)“一”熟讀成誦，剛動(dòng)筆時(shí)姿勢(shì)也確實(shí)很好，但是越寫(xiě)到后面，背就越駝，寫(xiě)到最后，幾乎是臉貼桌了。到底是什么導(dǎo)致了這一不良的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，除了學(xué)生年齡小的問(wèn)題外，還有一個(gè)重要的原因，那就是學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤姿勢(shì)的后果沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，就必須讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤姿勢(shì)的嚴(yán)重后果。

五、注重競(jìng)賽的激勵(lì)作用

寫(xiě)字是那么枯燥的一件事，要是不加進(jìn)一點(diǎn)調(diào)味品，學(xué)生會(huì)更覺(jué)辛苦。長(zhǎng)此以往，很容易使學(xué)生失去書(shū)寫(xiě)興趣。所以在寫(xiě)字教學(xué)中，我們一定要經(jīng)常性地進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最富激勵(lì)性的就是競(jìng)賽了。競(jìng)賽可以采取以下幾種形式：

1.作業(yè)星級(jí)制度

每次作業(yè)面批時(shí)，教師讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.小組競(jìng)賽

每節(jié)寫(xiě)字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽（包括寫(xiě)字的姿勢(shì)），獲勝的小組每人得到一個(gè)“小動(dòng)物”。

3.個(gè)人競(jìng)賽

每個(gè)單元都一次寫(xiě)字比賽，前三名的學(xué)生在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。

寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)這座寶塔的基石，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，才能讓寶塔綻放光芒，使學(xué)生能寫(xiě)出漂亮的漢字，才能讓學(xué)生擁有一個(gè)燦爛美好的未來(lái)。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣鐘山鎮(zhèn)中心小學(xué)）