非權(quán)力因素在思想政治教學(xué)中的作用

周錦輝

摘 要：從非權(quán)力因素的作用這個角度，通過教師以高尚的師德引導(dǎo)學(xué)生，以淵博的知識熏陶學(xué)生，以效仿的榜樣感化學(xué)生，以豐富多樣的活動激發(fā)學(xué)生，使思想政治課教學(xué)取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：非權(quán)力因素；思想政治課教學(xué)；教學(xué)效果

在思想政治教學(xué)中，有兩大因素在發(fā)生著作用。一類是“權(quán)力性因素”，主要包括教師的身份、職位、資格、權(quán)力等因素，這些能給學(xué)生強制性影響；另一類是“非權(quán)力性因素”，主要包括教師的品德、學(xué)識、才干、技能等，這些能給學(xué)生自然性影響。在日常的教學(xué)工作中，教師往往只重視權(quán)力因素，而忽視非權(quán)力因素。誠然，這兩類因素都對學(xué)生產(chǎn)生作用，但非權(quán)力因素對學(xué)生的影響力、作用力絕不可小視。如果“非權(quán)力因素”出現(xiàn)了偏差，勢必會影響“權(quán)力因素”的活動質(zhì)量。本文從非權(quán)力因素的作用這個角度，提出自己膚淺的見解，以求同行的指正。

一、以高尚的師德引導(dǎo)學(xué)生

教育心理學(xué)認為，中學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的重要時期，是長知識、長身體的黃金時代，可塑性和可變性大，模仿性強，而教師的言行舉止對學(xué)生具有強烈的示范性，會產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生效仿的榜樣。為此，教師應(yīng)以高尚的師德引導(dǎo)學(xué)生。

首先，教師要身先士卒，嚴于律己。我國古代著名教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢谄綍r就要特別注意自己的一言一行、一舉一動，做到身正為范，以人格的魅力來影響、感化學(xué)生。同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生對周圍的人，包括父母、親戚、鄰居、同學(xué)、伙伴等，進行全面的觀察、分析、辨別和評判，明白“以人為鏡，可以明得失”的道理，并確立學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，教師要熱愛學(xué)生，平等待人。要使學(xué)生樂于接受教育，教師和學(xué)生就要建立起尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系。尊師愛生是指學(xué)生對教師的尊敬和信賴，教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，尊師與愛生是師生互動的基礎(chǔ)。民主平等是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生在科學(xué)知識面前，地位是平等的，在法律和人格上也是平等的，師生雙方目標一致、利益一致、地位相同。教學(xué)相長是指教師的教和學(xué)生的學(xué)應(yīng)相互促進、相互配合，彼此推動，教學(xué)過程是師生互動的交往過程。所以，教師應(yīng)熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，以公正平等的態(tài)度對待學(xué)生，用真摯的情感溫暖學(xué)生。

二、以淵博的知識熏陶學(xué)生

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！彪S著市場經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，知識的更新，對教育提出了更高的要求。身負“既要教好書，又要育好人”重任的思想政治教師不僅要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論和自己所任教科目的專業(yè)知識，還要掌握廣博的文化基礎(chǔ)知識，具有敏銳的觀察力、運用語言的感染力和機智靈活地處理問題的能力。

一般說來，教師的能力強弱、工作成效大小在很大程度上與知識水平成正比。教師學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精深，面對復(fù)雜多樣的學(xué)生，就能應(yīng)付自如，有的放矢，因材施教，采取靈活多樣的方法，做到一把鑰匙開一把鎖。例如，對優(yōu)秀生，可以采取難題共商法、小組討論法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)法、上臺演講法、實踐調(diào)查法等。對中等生，可采用“比、學(xué)、趕、超”的方法激勵他們進步。對后進生，可針對不同類型，分清其“后進”的原因，是屬于智力方面的，還是屬于非智力方面的，因人施教，具體對待。實踐證明，教師學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精深，就能對學(xué)生起熏陶的作用，就能科學(xué)地教書育人，從而達到以才育人。

三、以效仿的榜樣感化學(xué)生

榜樣的力量是無窮的。榜樣對學(xué)生具有很強的說服力和感染力。思想政治教師要善于提供效仿的榜樣，尤其應(yīng)注意榜樣的正面教育作用，充分發(fā)揮榜樣的激勵導(dǎo)向作用，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長尤為重要。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中常常以最尊敬、最敬佩的人為榜樣。革命領(lǐng)袖、中外名人和科學(xué)巨匠、先進人物，青少年喜歡學(xué)習(xí)和模仿他們，希望自己將來也能有所作為、建功立業(yè)，成為傳奇人物。在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特征，恰如其分地啟發(fā)、激勵、誘導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以保證他們勤學(xué)好問、健康成長。同時，教師必須樹立典型，表揚先進。因為學(xué)生身邊的榜樣更具體，更具有實力，更具有說服力。教師要及時給予表揚、肯定，并且在學(xué)生當(dāng)中極力宣傳，擴大影響。有了榜樣，良好的學(xué)習(xí)才能盡快形成，思想政治教學(xué)也會因此更加充滿生機，充滿希望。

四、以豐富多樣的活動激發(fā)學(xué)生

在思想政治教學(xué)中，教師要取得良好的教學(xué)效果，必須改變過去枯燥無味的單一教學(xué)模式，加強教學(xué)方法的研究，積極開展形式多樣的教學(xué)活動。

在課堂教學(xué)中，教師要充分運用多媒體教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，善于利用漫畫、詩歌名句、典型事例等生動活潑的教學(xué)素材，積極開展小組討論、競賽、辯論、演講、小品等教學(xué)活動，使抽象的內(nèi)容形象化，變得易于理解，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，努力提高課堂教學(xué)實效。在課外時間上，教師要克服片面追求分數(shù)的傾向，把學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)中解放出來，放手讓其組織和參與各種豐富多彩、形式多樣的集體活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識去思考、分析、解決實際問題，使學(xué)生在有益的社會實踐中充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)良好的思維能力，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，思想政治教師的非權(quán)力因素，是一種內(nèi)在的潛能和素質(zhì)。如果說權(quán)力因素是一種“硬”的方法，那么，非權(quán)力因素則是一種“軟”的方法。在思想政治教學(xué)中，教師要善于運用這兩種方法，“軟”“硬”兼施，有機結(jié)合，就一定能取得良好的教學(xué)效果。所以，我們一定要重視非權(quán)力因素的作用。

（作者單位 福建省泉州市德化五中）

編輯 韓 曉