雅思口語(yǔ)Part 3應(yīng)對(duì)法寶之RED公式

劉沛

雅思口語(yǔ)考試共包含三部分：第一部分（Part 1）要求考生回答一些關(guān)于個(gè)人情況（如學(xué)習(xí)、工作、生活等）的簡(jiǎn)單問(wèn)題；第二部分（Part 2）要求考生圍繞話題卡（Cue Card）內(nèi)容作1～2分鐘的闡述，并回答考官就此提出的一兩個(gè)問(wèn)題；第三部分（Part 3）要求考生圍繞一些比較抽象、深入的話題同考官進(jìn)行討論，時(shí)間為4～5分鐘。從考核內(nèi)容、題目要求和解題思路來(lái)看，Part 3的難度最大，也是目前眾多考生的失分所在。失分原因主要是考生對(duì)題目理解不夠透徹，答題思路混亂。此外，很多考生認(rèn)為在考試時(shí)自己只要能答好前兩部分，考官就會(huì)給出相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)，不會(huì)再仔細(xì)聽(tīng)Part 3的回答，所以在備考時(shí)常常忽視了對(duì)Part 3的準(zhǔn)備。其實(shí)，Part 3才是反映考生口語(yǔ)水平和對(duì)話能力的關(guān)鍵部分，考生務(wù)必要認(rèn)真對(duì)待。本文筆者將針對(duì)Part 3介紹一種十分有效的答題技巧——RED公式，具體如下：

話語(yǔ)標(biāo)記+第1類(lèi)串句+R+第2類(lèi)串句+E+第3類(lèi)串句+D

首先，我們來(lái)看看RED公式中R、E、D這三個(gè)字母分別代表什么含義。R即Reason，代表考生針對(duì)考題提出的觀點(diǎn)；E即Explanation，指考生圍繞自己提出的觀點(diǎn)所給予的說(shuō)明或解釋?zhuān)籇即Detail，是考生為了支持自己的觀點(diǎn)所舉出的具體事例（如親身經(jīng)歷等）?？忌粝朐赑art 3取得高分，就需要在回答中給出清晰、明確的觀點(diǎn)，詳盡的闡釋和具體的例證。接下來(lái)，筆者再來(lái)具體介紹公式中除R、E、D外的其他元素：話語(yǔ)標(biāo)記、第1類(lèi)串句、第2類(lèi)串句和第3類(lèi)串句。

話語(yǔ)標(biāo)記

英文中的話語(yǔ)標(biāo)記是指在句子中劃分言語(yǔ)單位的依附成分，相當(dāng)于漢語(yǔ)里的口頭語(yǔ)，是在無(wú)意識(shí)的情況下說(shuō)出的像well、so這樣的詞。別看這些小詞不起眼，它們可是雅思口語(yǔ)考試的加分點(diǎn)。因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第一項(xiàng)是語(yǔ)言的流暢度與連貫性（Fluency & Coherence），其中特別提到要“uses a range of connectives and discourse markers”，以便在語(yǔ)篇中起停頓、過(guò)渡作用，從而保持語(yǔ)篇的連貫性與條理性。常用的話語(yǔ)標(biāo)記包括：Well …/So …/Actually …/As a matter of fact， …/In actuality， …/In fact， …/You see …/You know …/How shall I put it …/Hum， let me see， …等等。

第1類(lèi)串句

第1類(lèi)串句是指考生在提出觀點(diǎn)之前會(huì)用到的開(kāi)頭語(yǔ)句，類(lèi)似于漢語(yǔ)中的“關(guān)于這個(gè)話題，我想說(shuō)的是……”“這的確是個(gè)好問(wèn)題，但我之前從未想過(guò)，在我看來(lái)……”等。第1類(lèi)串句有助于考生組織語(yǔ)言，梳理思路，并能讓考官覺(jué)得考生邏輯清晰，思辨有力。此外，這一類(lèi)串句還能幫考生爭(zhēng)取到一定的思考時(shí)間。常用的第1類(lèi)串句列舉如下。

Its a good question. Ive never thought about it， but I guess …

Regarding this question， I would like to say/discuss/come up with …

With respect to this trend， I want to speculate/predict …

In relation to this matter， I would like to address/identify/mention/propose/suggest/talk about …

第2類(lèi)串句

第2類(lèi)串句出現(xiàn)在具體闡述之前，相當(dāng)于漢語(yǔ)中的“我的意思是……”“我想說(shuō)的是……”等，有助于考生針對(duì)已經(jīng)提出的觀點(diǎn)做進(jìn)一步闡釋。第2類(lèi)串句的使用也能為考生加分，因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)的第二項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詞匯運(yùn)用（Lexical Resource）曾特別強(qiáng)調(diào)，考生若想增強(qiáng)詞匯運(yùn)用能力，平時(shí)可多做復(fù)述和改述練習(xí)，而第2類(lèi)串句的應(yīng)用剛好能體現(xiàn)出考生在這方面所做的努力。常用的第2類(lèi)串句包括：In other words， …/And that means …/Let me put it another way， …/What Im suggesting is …/All Im trying to say is …/What Im saying here is …/What Im getting at is …/If I can rephrase that， …/Perhaps I should make that clearer by saying …/Perhaps it would be more accurate to say …/The point Im making is that …等等。

第3類(lèi)串句

第3類(lèi)串句用于考生敘述具體事例或自己的親身經(jīng)歷之前，可以被稱為“舉例串句”，也就是考生喜歡用的for example、for instance、such as等?？忌诖痤}時(shí)可以多舉一些和自身相關(guān)的事例，或是講一些真實(shí)的小故事，這些都要比考生背誦的模板答案生動(dòng)得多。畢竟，考官也喜歡原創(chuàng)，不希望總是聽(tīng)到千篇一律的答案。常用的“舉例串句”還包括：Let me give you an example./Take ... for instance， …/A good example of this would be …/And as evidence of that， …/Let me cite a few instances./To exemplify this point， …/To give you an example of this， …/In illustration， …/A quote from …/To illustrate this point， …/From one of my personal experiences， …等等。

下面我們?cè)僖煌瑏?lái)看《劍橋雅思考試全真試題集4》（以下簡(jiǎn)稱《劍4》）中的幾道真題，仔細(xì)體會(huì)RED公式中各個(gè)元素的應(yīng)用。

How do people in your country feel about protecting historic buildings？

你們國(guó)家的人是如何看待歷史建筑保護(hù)的？ （選自《劍4》Test 1 Speaking Part 3）

參考答案：Well， its a good question. Ive never thought about it， but I guess Chinese people arent doing enough to protect the historic buildings. What Im trying to say here is that， people in my country pay too much attention to economic development and neglect the protection of historic buildings， even though the buildings have a distinct charm that modern buildings have difficulty replicating （使復(fù)現(xiàn)，重復(fù)）. Now， a good example Id like to share with you is that， there is a lack of attention to the old buildings in my hometown， so they have been decaying or destroyed， and the charm disappeared eventually.

解析：在這段回答中，開(kāi)頭的well是話語(yǔ)標(biāo)記，三個(gè)劃線部分依次為第1類(lèi)串句、第2類(lèi)串句和第3類(lèi)串句。該回答的觀點(diǎn)（R）為people arent doing enough to protect the historic buildings （人們?cè)诒Ｗo(hù)歷史建筑上做得不夠），進(jìn)一步闡述的原因（E）為they pay too much attention to economic development and neglect the protection of historic buildings （人們因過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視了歷史建筑的保護(hù)），所舉的例子（D）為old buildings in my hometown have been decaying or destroyed （我家鄉(xiāng)的古老建筑已腐蝕或被毀壞）。

從整體來(lái)看，這道題的答題思路是先通過(guò)話語(yǔ)標(biāo)記延長(zhǎng)思考時(shí)間，然后明確表述立場(chǎng)，再進(jìn)一步思考?xì)v史建筑沒(méi)能得到保護(hù)的原因，最后舉例說(shuō)明保護(hù)不當(dāng)?shù)奈：?。這樣的回答內(nèi)容全面，邏輯清晰，能給考官留下不錯(cuò)的印象。

How were you taught history when you were at school？

你在上學(xué)時(shí)，學(xué)校是怎樣教歷史課的？（選自《劍4》Test 1 Speaking Part 3）

參考答案：You know， if my memory doesnt fail me， regarding this I can possibly think that the way I learnt history was so boring. What I am saying here is that our history teacher just stood in front of us， telling us what events happened in the past. It was so tiresome. All you had to remember were the dates and figures. What I can remember now is just the death tolls in a war， instead of a vividly narrated story. I think telling an interesting story would be a good way to captivate the students.

解析：在這段回答中，開(kāi)頭的You know是話語(yǔ)標(biāo)記，三處劃線部分為三個(gè)串句。該回答的觀點(diǎn)（R）是the way I learnt history was boring （我以前學(xué)習(xí)歷史的方式很枯燥），進(jìn)一步闡釋的理由（E）為“It was so tiresome. All you had to remember were the dates and figures”（學(xué)習(xí)的內(nèi)容很枯燥，學(xué)生所必須識(shí)記的就只是日期和數(shù)字），所舉的事例（D）為what I can remember now is just the death tolls （現(xiàn)在我能記起來(lái)的只有傷亡數(shù)字了）。

上述回答始終在圍繞“歷史課很無(wú)聊”這一中心點(diǎn)展開(kāi)，詳細(xì)描繪了以前歷史老師授課的情景，并在最后給出建議，希望老師能通過(guò)更加生動(dòng)的授課方式來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣的回答中心思想突出，內(nèi)容完整，畫(huà)面感十足。

Would you say the amount of free time has changed much in the last fifty years？

你是否覺(jué)得在過(guò)去的50年里，閑暇時(shí)間的多少已經(jīng)發(fā)生了很大變化？（選自《劍4》Test 2 Speaking Part 3）

參考答案：Actually， to put it bluntly， that is a very interesting question. I guess that depends on how people define “free time.” Broadly speaking， nowadays people have higher standard for free time； they want to live free both physically and mentally. In a way they have less free time than before. For instance， if a man working constantly for more than eight hours comes back home for free time， but a chattering wife is waiting for him， this time at home could not be counted as “free time” to him， you know.

解析：上述回答中，開(kāi)頭的Actually是話語(yǔ)標(biāo)記，三處劃線部分為串句。該回答的觀點(diǎn)（R）是that depends on how people define “free time” （這取決于人們?nèi)绾味x“閑暇時(shí)光”），進(jìn)一步闡釋的原因（E）為“nowadays people have higher standard for free time … In a way they have less free time than before”（現(xiàn)在人們對(duì)閑暇時(shí)光的標(biāo)準(zhǔn)高了……某種程度上，他們擁有的閑暇時(shí)光比以前少了）。最后，該回答舉例（D）說(shuō)，如果一個(gè)工作了一整天的男人回到家還要聽(tīng)妻子嘮叨，那他在家的時(shí)間也算不上真正的閑暇時(shí)光。

上述回答先通過(guò)depends on來(lái)引出關(guān)于閑暇時(shí)間的定義，然后再表明自己的觀點(diǎn)，方式新穎，不落俗套，所舉的例子也比較獨(dú)特，值得考生學(xué)習(xí)、參考。

考生在備考雅思口語(yǔ)Part 3的時(shí)候，一定要多加練習(xí)，積極思考，考試時(shí)多談自己獨(dú)到的想法與觀點(diǎn)，只有這樣才會(huì)得到考官的認(rèn)可。下面是筆者給出的一些備考建議，希望對(duì)考生有所幫助。

第一，多做真題進(jìn)行模擬演練，做到靈活、熟練地使用公式。

第二，在完全掌握公式之后，訓(xùn)練自己在講串句時(shí)組織思路，理清邏輯，思考所問(wèn)問(wèn)題的答案，做到“一心二用”，增強(qiáng)回答的連貫性與流利度。

第三，盡可能詳細(xì)地闡明觀點(diǎn)，平時(shí)多積累生動(dòng)事例，考試回答時(shí)爭(zhēng)取做到滔滔不絕，盡力體現(xiàn)故事的生動(dòng)性與完整性，讓回答富于畫(huà)面感。

第四，使用公式時(shí)保證R、E、D三者邏輯統(tǒng)一，前后觀點(diǎn)一致，不要出現(xiàn)“前言不搭后語(yǔ)”的情況。