職高音樂(lè)教學(xué)中當(dāng)以趣冶情

喬繼玲

音樂(lè)不僅是一門藝術(shù)，更是陶冶性情、提高情趣的一種手段。職高音樂(lè)教學(xué)中，教師要善于發(fā)掘教學(xué)中的快樂(lè)因子，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟音樂(lè)的魅力、豐富的情感，進(jìn)入到音樂(lè)渲染的意境、氛圍之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，使自己的品性得到熏陶，情趣得到升華，提升音樂(lè)鑒賞能力。

一、補(bǔ)充音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，提高音樂(lè)教學(xué)吸引力

職高音樂(lè)教學(xué)中，教師不能拘泥于教材，要拓展思路整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并將其融入到教學(xué)活動(dòng)之中，尤其是要對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容吸納進(jìn)來(lái)，以及將音樂(lè)發(fā)展中積淀的精華融合進(jìn)去，提高音樂(lè)教學(xué)的吸引力。筆者在教學(xué)活動(dòng)中主要從三個(gè)方面入手：

一是拓寬名曲欣賞范疇。古今中外在音樂(lè)發(fā)展中最為寶貴的財(cái)富，都是以一些膾炙人口、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的曲目形式進(jìn)行傳承的，教師在職高音樂(lè)教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感悟教材中規(guī)定的名曲之外，還要拓寬視野，向?qū)W生介紹更多的優(yōu)秀曲目，尤其是借助于信息教學(xué)手段讓學(xué)生領(lǐng)悟和進(jìn)入藝術(shù)的世界，提高音樂(lè)鑒賞能力、理解能力和想象能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。如莫扎特的《第二十一鋼琴協(xié)奏曲》，柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》，哈恰圖良的《馬刀舞曲》等等，這些名曲能夠讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力。

二是融入通俗流行音樂(lè)。職高學(xué)生正處于青春后期，他們中許多學(xué)生熱愛音樂(lè)，尤其是對(duì)流行樂(lè)壇的通俗歌曲興趣較為濃厚，形成了一定的追星思想。教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)，將通俗流行曲目中的優(yōu)秀內(nèi)容吸納進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)作用，尤其是選取內(nèi)地主流歌手演唱的一些知名曲目，如韓紅的《天路》、李娜的《青藏高原》，這些膾炙人口的曲目能夠讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中受到熏陶，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)感染與思想滲透的雙重目標(biāo)。

三是吸納地方特色因素。在各地區(qū)，音樂(lè)發(fā)展中都積淀了豐富的文化，或以民間藝術(shù)形式展示出來(lái)，或以器樂(lè)形式表現(xiàn)，教師在教學(xué)中可以發(fā)揮這些地方音樂(lè)特點(diǎn)資源的作用，將嗩吶等具有濃厚地方音樂(lè)文化烙印的器樂(lè)以及秧歌、相聲、二人轉(zhuǎn)等藝術(shù)形式帶進(jìn)音樂(lè)課堂，豐富學(xué)生的視聽感受，提高音樂(lè)教學(xué)成效。

二、改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)模式，提高音樂(lè)教學(xué)生動(dòng)性

興趣是學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中最好的老師，為了提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的興趣愛好以及發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素，改進(jìn)和優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生更多的自主空間，發(fā)揮信息手段的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生更好地探究音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè)。

一是運(yùn)用信息手段提高課堂精彩程度。一直以來(lái)，信息手段都是職高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有效開展的重要幫手，教師可以運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生播放各種優(yōu)美的音樂(lè)作品，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力，讓他們沉浸在音樂(lè)的美好旋律之中，拓寬了學(xué)生與音樂(lè)作品的接觸。其次，教師還可以將多媒體手段作為教學(xué)配合的輔助工具，增加音樂(lè)教學(xué)信息容量，如教學(xué)戲劇內(nèi)容時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集、下載不同劇種的名角精彩唱段，讓學(xué)生身臨其境般感受戲劇的魅力。教師還可以運(yùn)用信息手段將學(xué)生的歌聲錄制下來(lái)進(jìn)行播放、點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛之情。

二是體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)生主體地位。職高學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)烈的參與愿望，教師在教學(xué)中要注重滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向灌輸，要給予他們自主學(xué)習(xí)的空間載體。筆者在音樂(lè)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的興趣。筆者將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)合作小組，在進(jìn)行演唱與演奏技巧的輔導(dǎo)強(qiáng)化之后，將學(xué)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)落實(shí)到小組之中，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的方式組織開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在這樣的載體中相互演唱、演奏，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與回顧，提高了對(duì)教學(xué)要點(diǎn)的掌握效果，同時(shí)也提高了評(píng)判與評(píng)價(jià)能力。在音樂(lè)作品鑒賞教學(xué)中，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，不僅立足作品自身的旋律、意境，還聯(lián)系作品創(chuàng)作的背景、表現(xiàn)的基調(diào)以及作者的身世等因素進(jìn)行綜合鑒賞，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

三是充分整合各門學(xué)科之間密切聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)需要和多學(xué)科實(shí)現(xiàn)交叉與融合，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與突破，將音樂(lè)教學(xué)與各門學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，如音樂(lè)節(jié)奏和體育教學(xué)中的體操動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行感悟，對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞結(jié)合民族特色、地域特點(diǎn)、歷史發(fā)展、民風(fēng)習(xí)俗等方面內(nèi)容，進(jìn)行全面的分析與感悟。

三、拓展音樂(lè)教學(xué)空間，提高音樂(lè)教學(xué)立體性

激發(fā)職高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，既要抓住課堂教學(xué)重點(diǎn)，還要將教學(xué)活動(dòng)向課外拓展，發(fā)揮各種興趣載體與主題活動(dòng)的作用，提高音樂(lè)教學(xué)的立體性。

一是發(fā)揮各類興趣載體作用。職高學(xué)生中許多對(duì)音樂(lè)懷著濃厚的興趣，教師要細(xì)心了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立各類音樂(lè)學(xué)習(xí)類興趣小組，如聲樂(lè)興趣小組、器樂(lè)演奏興趣小組等，并給予必要的指導(dǎo)和對(duì)接校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，滿足學(xué)生的興趣愛好。

二是開展興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)。許多學(xué)生在進(jìn)入職高之前就具有較好的音樂(lè)基礎(chǔ)，教師在音樂(lè)教學(xué)中要注意發(fā)掘這樣的潛質(zhì)苗子，并制定針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的特長(zhǎng)培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。

三是組織音樂(lè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。以賽促學(xué)是許多職高音樂(lè)教師常用的教學(xué)手段，教師可以結(jié)合階段性學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容以及教學(xué)技巧難點(diǎn)，組織學(xué)生開展競(jìng)賽活動(dòng)，在這樣的氛圍中激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與競(jìng)爭(zhēng)欲，從而有效提高教學(xué)成效。

綜上所述，在職高音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，以此為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界，陶冶性情，提高自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)學(xué)校）