如何寫好初中英語書面表達

徐廣英

摘 要： 要提高寫作水平，最根本的是要大量實踐，多讀、多寫、多面批，這是一個循序漸進、持之以恒的過程。從初一開始，從每一個句型、每一個話題練起，從模仿到創(chuàng)造，一步步引導學生觀察、思考、想象，力爭準確生動地用合適的語句進行表達。

關鍵詞： 中考英語 書面表達 語言運用能力培養(yǎng)

一

中考英語書面表達試題屬于綜合考查類題型，既考查詞匯，又考查語法和句子結構，是整套試題中最能直觀體現學生語言運用能力的題目?！队⒄Z課程標準》規(guī)定，在義務教育九年級結束時，學生應做到：

1.能根據寫作要求，收集、準備素材。

2.能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行修改。

3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。

4.能簡單描述人物或事件。

5.能根據圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

全國各地的中考英語書面表達都以此為依據，確定考查內容和標準，科學地考查學生的基礎知識和基本技能，以及分析解決實際問題的綜合能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。縱觀近年來的中考英語試題，書面表達題型分值10～20分，所占比重較大。而大多數學生認為這一題型最難，是阻礙他們英語取得高分的最大的攔路虎。所以在備考過程中，我們應該更關注這一題型，詳加分析，充分訓練，把它變成學生獲取高分的制勝法寶。要想寫出好的文章，在努力提高自己寫作水平的同時，對中考書面表達的評分標準和評判過程有所了解是十分必要的。我們先看看書面表達的五個給分檔次和具體要求：

第五檔：能寫明全部或絕大部分內容要點；語言基本無誤；行文連貫，表達清楚。

第四檔：能寫明全部或大部分內容要點；語言有少量錯誤，行文基本連貫，表達基本清楚。

第三檔：能寫明大部分內容要點：語言有較多錯誤，尚能達意。

第二檔：只能寫出少部分內容要點；語言錯誤較多，只有個別句子可讀。

第一檔：只能寫出與所要求內容有關的一些單詞。

二

了解了評分細則之后，就可以有的放矢，提升自己的寫作水平。同時，也可通過寫作練習發(fā)現并糾正一些詞匯、語法錯誤，注意避免犯一些方向性、策略性的錯誤。要取得優(yōu)異成績，就必須根據所給信息和要求寫作，注意以下幾個方面：

1.把握好文體格式，注意各種類型作文的寫作方法及技巧。

書面表達常見的體裁有記敘文、說明文、應用文等。

記敘文以記人敘事為主要內容，以記敘描寫為主，抒情和議論可根據實際情況兼有，但不宜過多。記敘文常包含三個主要部分：

（1）開頭，多為背景的介紹，交代時間、地點、人物等（when，where，who）。

（2）主體，講述故事的情節(jié)（what），可以由一個或幾個段落構成。

（3）結尾，對全文進行歸納、總結、得出結論（conclusion）或是故事的結局（result）。

寫作時要注意細節(jié)選擇，分清主次，突出重點。根據敘述對象的不同，可以按照時間順序或空間順序組織文章。通常我們可以第一人稱或第三人稱，按時間順序的敘述法，或者采用倒敘法，把文章的中心意思或主要事件開門見山地告訴讀者。

說明文有說明書、科普小品、城市和地方風俗的介紹等，文體有報道、投稿、書信等。動詞時態(tài)往往采用一般現在時，用于比較對照方式解說事物，如今昔對比時，要注意時態(tài)的變化。

在平時進行寫作訓練時，應把握好以下幾個步驟：

（1）認真審題立意，細讀題目所提供的信息，明確要求，做到心中有數。

（2）草擬提綱，打造文章的骨架。一般可先列出文章的關鍵詞，然后從關鍵詞出發(fā)，開拓思路，發(fā)揮聯想，記錄聯想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。如果是看圖作文，就要認真觀察圖畫，把圖畫描述內容連成一個有機整體。

（3）寫出各段主題句，理清文章脈絡。每段的主題句是段落內容的高度概括，通常是一個語法結構完整、用詞簡潔明了的單句，一般用在段落的開頭，結構清晰，讓讀者一目了然。

（4）參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，豐富文章內容。有了段落主題句后，還需要參照提綱中的思路，完成各個段落。各段主題句都要為文章的中心服務，綜合考慮各個段落的內容安排，有詳有略，同時注意用好連接詞。連詞的恰當使用可以使所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，語言流暢。

2.遣詞造句的注意事項。

在完成文章的基本構思后，開始真正著手寫出每一個句子。在整篇文章中，要避免重復使用同一單詞或詞組，或者只是用一兩個句式，靈活運用各種句式，如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等；學會長短句結合使用，以增強文章的表現力；學會使用過渡詞來表現出遞進、轉折、強調、對比等各種層次；熟記并運用習語、諺語來表情達意，增加文采，使所寫的文章亮起來。

3.認真檢查必不可少。

是否符合主題要求？要點是否齊全？上下文是否連貫？句子銜接是否自然流暢？是否有語法錯誤？主謂是否一致？動詞時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確？詞組的搭配是否合乎習慣？大小寫、拼寫、標點是否有錯誤？格式是否正確？卷面是否整潔？每一次寫作練習時，我都會要求學生問自己這幾個問題，爭取每次練習都有收獲。

對于作文中普遍出現的問題，我會及時輸入電腦中，在課堂上講解、分析，和學生一起修改，同時也和大家一起分享精彩的篇章，為他們的點睛之句、神來之筆而喝彩。更多的時候，我會選擇面批，更有效地解決個別學生的具體問題。出題時，我格外注意選題。針對一篇文章，聯系同類話題，注意博覽和精讀相結合、閱讀和寫作相結合，并選一些范文，讓學生用心揣摩、悉心領悟，甚至讓他們適當背誦一些名句名篇，多加模仿，逐步做到運用自如。endprint