讓情感之花綻放在生活的熱土

上饒岸

摘 要： 當(dāng)前高考作文要求“感情真摯、思想健康”，要有見(jiàn)解有深度。要使作文達(dá)到這個(gè)要求，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)做人。

關(guān)鍵詞： 高考作文 學(xué)會(huì)做人 熱愛(ài)生活 情感激發(fā)

一

《2014全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試大綱》對(duì)“寫作”板塊做了如下表述：

（四）寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

表達(dá)運(yùn)用E。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1.基礎(chǔ)等級(jí)

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）

2.發(fā)展等級(jí)

（1）深刻

透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

二

其中，“感情真摯，思想健康”是“基礎(chǔ)等級(jí)”。所言之意是最起碼要達(dá)到的作文素養(yǎng)?！鞍l(fā)展等級(jí)”明確表示要“見(jiàn)解新穎”，所謂“見(jiàn)解”也是情感態(tài)度與價(jià)值觀的范疇。

我認(rèn)為作文源于生活，生活是產(chǎn)生思想和培育情感的土壤。只要認(rèn)真關(guān)注生活，感受生活，把生活中的真情實(shí)感融于筆端，就能寫出情真意切的作文。

大部分人的生活都極其平凡，特別是中學(xué)生，家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線是他們通常的生活模式，讀書(shū)、作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)是他們主要的生活內(nèi)容。生活平靜得像一灣清澈的小溪。再加上看不完的電視和做不完的作業(yè)交錯(cuò)在生活中間，他們少了感動(dòng)，少了思考。每到寫作時(shí)，往往搜腸刮肚也難以找到材料。于是，編故事就成了不少學(xué)生寫作的主要手法，脫離生活實(shí)際編造，自然難免漏洞百出，令人啼笑皆非。

要教會(huì)學(xué)生寫作文，首先要教會(huì)學(xué)生做人，熱愛(ài)生活。生活中充滿了美，藍(lán)天白云、紅花綠葉、清風(fēng)麗日、高山大海、飛島游魚(yú)……是自然之美。這種美，不僅能給予人美的感受，還能給予人美的感悟；尊老愛(ài)幼、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)求真、勇往直前、不屈不撓……是人性之美，這種美不僅能讓人感受到人間的溫暖，還能促進(jìn)人們心靈的成長(zhǎng)。

熱愛(ài)生活的人自然就會(huì)關(guān)注生活，感受生活，思考生活，自然也就能獲得寫作材料。再平靜的小溪也常常會(huì)激起美麗的浪花，再平凡的生活也往往會(huì)有令人感動(dòng)的事件。母親嘮叨中蘊(yùn)含的那一份望女成鳳的深情，父親棍棒下隱藏的那一份恨鐵不成鋼的遺憾，電視劇中英雄行為給人們帶來(lái)的那一份感動(dòng)，接過(guò)爺爺壓歲錢時(shí)的那一份甜蜜，考試失利后的那一份酸楚，閱讀老師批評(píng)后的那一份悔悟，路邊桃花盛開(kāi)給人的那一份驚喜，落葉紛飛給人的那一份感悟……都是寫作的材料，只可惜學(xué)生都忽略了。

再好的種子，沒(méi)有適當(dāng)?shù)臏囟纫膊荒馨l(fā)芽；再好的材料，沒(méi)有一定的環(huán)境條件，也不會(huì)自然地成為好文章。長(zhǎng)期不打開(kāi)記憶的倉(cāng)庫(kù)，那些本可以變成作文的材料就可能悄悄地在塵封中消失。

三

讓材料變成文章的重要一環(huán)就是情感激發(fā)。

很多學(xué)生的作文是被動(dòng)作文。情感激發(fā)可以在一定程度上變被動(dòng)為主動(dòng)，可能不少學(xué)生寫過(guò)《難忘的往事》。那么，哪些事難忘呢？當(dāng)然是令人感動(dòng)的事，令人憤恨的事，令人后悔的事。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫作時(shí)如果能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，詳細(xì)地列舉令人感動(dòng)之事的類型，講述生活中看似平凡卻能讓人感動(dòng)的故事，或令人憤恨或令人后悔之類的事，就定能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，打開(kāi)他們記憶倉(cāng)庫(kù)的大門。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在此范圍內(nèi)擬出更具體的題目，他們的主動(dòng)性就能得以充分發(fā)揮。學(xué)生能擬出《爺爺?shù)男α粼谖倚睦铩?、《媽媽，我錯(cuò)了》、《哭泣的花兒》、《老師的眼睛》、《作文啊作文》等文題。一看文題就知道學(xué)生的情感被激發(fā)了，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)一定的方式記敘自經(jīng)歷的事件或親眼目睹的情形，字里行間融入了學(xué)生的情感，一篇篇具有真情實(shí)感的好文章就產(chǎn)生了。

在緊張的高考考場(chǎng)上，學(xué)生的情感被激發(fā)了，思緒將如溪水源源不斷，感情訴諸筆端。當(dāng)一篇考場(chǎng)作文充滿了情感，必然會(huì)情真意切，動(dòng)人心弦。

譬如2013年全國(guó)新課標(biāo)卷2作文“高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光。收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。就‘同學(xué)關(guān)系問(wèn)題在幾所學(xué)校做了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！?/p>

這就要求學(xué)生從生活中挖掘?qū)懽鲀?nèi)容。它從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。它也切合室友投毒事件，引導(dǎo)學(xué)生由社會(huì)新聞反思自身。在導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系，而且“即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”，指明了作文寫作的健康導(dǎo)向。同床共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，不愉快的爭(zhēng)執(zhí)……這些都來(lái)自生活，都能激發(fā)學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

作文，離不開(kāi)生活；作文，離不開(kāi)情感。應(yīng)把學(xué)生的目光引向生活這塊土地，讓他們把情感的種子播撒在這塊熱土中，老師將自己的一腔熱情化作春雨澆灌它，情感之花定會(huì)在生活的熱土上盛開(kāi)。endprint