對電子實訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)見解

魏福江

摘 要：本文從目前職業(yè)學(xué)校電子實訓(xùn)教學(xué)實際情況入手，對電子實訓(xùn)教學(xué)工作的形式、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行了探討，對學(xué)生電子實訓(xùn)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以及實訓(xùn)教師教學(xué)自我能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn) 興趣激發(fā) 能力培養(yǎng) 自我提高

作為一個電子專業(yè)的老師，筆者長期擔(dān)任學(xué)校的電子實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的操作技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為對電子實訓(xùn)教學(xué)工作應(yīng)以操作為重，興趣優(yōu)先尤為必要。以下是筆者對這一問題的幾點(diǎn)淺見。

濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。特別是對于職校的學(xué)生，本來他們的學(xué)習(xí)積極性就不是很高，如果要求他們死記硬背的話，他們會產(chǎn)生反叛心理。而電子實訓(xùn)工作面臨的問題是學(xué)生興趣的持久性問題，很多學(xué)生興趣的產(chǎn)生主要是由于開始階段知識的新穎性，并不是來自學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，如何激發(fā)學(xué)生對電子實訓(xùn)產(chǎn)生真正的興趣，是提高電子實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、重視基礎(chǔ)知識

做好實訓(xùn)的開始工作是很重要的，實訓(xùn)開始不適宜讓學(xué)生獨(dú)自去操作，而應(yīng)該注重基本操作知識的講解和傳授，學(xué)生剛從理論課教學(xué)環(huán)境換到了另一個不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要一個適應(yīng)的過程。而作為教師的我們，則應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生不斷適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。另外，從安全角度來說，剛開始的階段，學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，也不適宜進(jìn)行太多的操作。實訓(xùn)是個循序漸進(jìn)的過程，只有打好了前面的基礎(chǔ)，后面才能不斷地添磚加瓦。當(dāng)然在實際的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況設(shè)計好每天的實訓(xùn)任務(wù)，在打好基礎(chǔ)的同時，不斷添加新的理論知識和技能操作，這樣才能使學(xué)生的興趣保持下去。

二、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法

電子實訓(xùn)是電子專業(yè)里屬于操作實踐類型的課程，在電子實訓(xùn)中，既有理論知識的講解和傳授，也有儀器儀表的操作使用，甚至還有產(chǎn)品的設(shè)計制作。在教學(xué)中不能局限在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，在實際教學(xué)中，筆者經(jīng)常利用一些直接的電子教具來教學(xué)，比如講解到電視機(jī)的整機(jī)時，把一臺電視機(jī)在課堂上一步步的拆開，拆一點(diǎn)兒給學(xué)生講解點(diǎn)兒，同時把拆裝的注意事項和安全注意事項給學(xué)生進(jìn)行講解。平時注意力不集中的同學(xué)都認(rèn)真地看演示，很多知識就在這樣輕松的過程中傳授給了他們，而且效果相當(dāng)好。當(dāng)然在條件具備的情況下，還可以使用影音設(shè)備給學(xué)生更直觀的認(rèn)識。應(yīng)該說，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法是保持課堂和教學(xué)新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種比較好的方法。

三、設(shè)置有效的問題或故障，與學(xué)生交流互動

圍繞電子實訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)置有效的問題。比如：焊接的點(diǎn)剪腳時候為什么要露出引腳，電阻沒有極性但是為什么安裝時候還要按規(guī)律安裝，這些問題的提出為學(xué)生留下了思考空間，能較好的激發(fā)學(xué)生的思維，實現(xiàn)與學(xué)生的交流互動。在實訓(xùn)中經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置一些簡單的力所能及的小故障，也能鍛煉他們的自我檢查和排故能力，對他們操作能力的提高會有很大幫助。

四、抓住時機(jī)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者

教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。在課堂學(xué)習(xí)中，確定學(xué)生的主體地位，營造課堂教學(xué)積極的心理氛圍。比如在做收音機(jī)的安裝與調(diào)試課題時，先準(zhǔn)備好上一次學(xué)生做好的收音機(jī)，給學(xué)生放一首音樂臺的音樂，告訴他們這是前一屆同學(xué)做出來的產(chǎn)品，激發(fā)他們的興趣，讓他們自己動手做一個試試。結(jié)果大多數(shù)同學(xué)都表示通過努力一定能做得更好。這樣就激發(fā)出他們的求知欲和主觀能動性，收到事半功倍的效果。

五、建立良好的師生關(guān)系

在教育教學(xué)過程中，如果師生處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么，它所營造的和諧愉快的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果；從學(xué)生角度來看，擁有交流能力，合作意識是上好課的必要條件。一般情況下，大多數(shù)學(xué)生害怕與老師進(jìn)行交流。在實訓(xùn)課上，這點(diǎn)很容易造成安全事故。所以，良好的師生關(guān)系也是有必要的。

六、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在電子實訓(xùn)中，一個課題或者一個項目可能是一個或者幾個人去完成，即使是一個人也需要老師或者同學(xué)的幫助，此時就需要學(xué)生有一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在以往的教學(xué)中，筆者就有目的地給學(xué)生進(jìn)行分組實訓(xùn)，培養(yǎng)這樣一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

總之，只要我們在實訓(xùn)教學(xué)過程中注意優(yōu)化教學(xué)活動的策略，把握好實訓(xùn)過程中的操作環(huán)節(jié)，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高電子實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：開封市技師學(xué)院 ）endprint