淺談高中思想政治思維與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一性

孟憲峰

摘 要： 高中思想政治教學(xué)中，有針對(duì)性、有計(jì)劃地培養(yǎng)高中生的思想政治思維與興趣有非常重要的作用，興趣和思想政治思維是相輔相成、不可分割的。興趣和思想政治思維的有效統(tǒng)一有助于高中生在思想政治學(xué)習(xí)中不斷探究和創(chuàng)造，只有對(duì)思想政治學(xué)習(xí)感興趣，思想政治思維才會(huì)清晰、準(zhǔn)確。要重視和挖掘高中生的好奇心，讓高中生積極發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，在思想政治學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)思想政治思維。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，思維是學(xué)習(xí)的根基，思想政治思維的培養(yǎng)是以興趣為基礎(chǔ)的。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治 思維 興趣 統(tǒng)一性

隨著高中思想政治新課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中有針對(duì)性、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)高中生的思想政治思維能力，是每一名思想政治教師非常關(guān)心的問(wèn)題。我們要吃透教科書(shū)，把握教科書(shū)中的智力要素，積極有效地組織教學(xué)。在高中思想政治教學(xué)中激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的環(huán)節(jié)。從教育學(xué)角度看，如抓住高中生的某一認(rèn)知心理，這將對(duì)教學(xué)起到非常巨大的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是一個(gè)重要的方面，能夠刺激大腦神經(jīng)，有利于高中生發(fā)現(xiàn)思想政治學(xué)習(xí)中的新要素，并進(jìn)行有效探究與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)興趣是高中思想政治教學(xué)的催化劑。高中生對(duì)思想政治感興趣，對(duì)思想政治知識(shí)的反映就會(huì)清晰。思想政治思維就會(huì)更積極有效，使高中思想政治課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。下面我結(jié)合近幾年的高中思想政治教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾问垢咧兴枷胝嗡季S與興趣培養(yǎng)有效統(tǒng)一。

在高中思想政治教學(xué)中，有針對(duì)性、有計(jì)劃地培養(yǎng)高中生的思想政治思維與興趣，有非常重要的作用，興趣和思想政治思維是相輔相成、不可分割的。興趣和思想政治思維的有效統(tǒng)一有助于高中生在思想政治學(xué)習(xí)中不斷探究和創(chuàng)造，只有對(duì)思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，思想政治思維才會(huì)清晰、準(zhǔn)確。我們要重視和挖掘高中生的好奇心，讓高中生積極發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，在思想政治學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)思想政治思維。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，思維是學(xué)習(xí)的根基，思想政治思維的培養(yǎng)是以興趣為基礎(chǔ)的。

一、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

觀察能力是高中生認(rèn)知世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要能力，是高中生智力構(gòu)成的重要因素。在高中思想政治課堂教學(xué)中，我們必須引導(dǎo)高中生掌握有效的觀察方法，學(xué)會(huì)在觀察時(shí)通過(guò)事物的表象，看到本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到有效獲取知識(shí)、提高能力的目的。我認(rèn)為高中生對(duì)思想政治知識(shí)的認(rèn)知與積累都可以通過(guò)觀察探究而得到。沒(méi)有觀察就不會(huì)有豐富的想象力，也就不可能有準(zhǔn)確的推理、探究和創(chuàng)新，所以有針對(duì)性地安排高中生觀察探究，能夠有效培養(yǎng)高中生的觀察能力，發(fā)展高中生的想象力，從而既增強(qiáng)思想政治知識(shí)的趣味性，又活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

二、重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣

在高中思想政治教學(xué)中，只從提高教學(xué)表達(dá)能力和語(yǔ)言“形象性”上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要有效解決高中思想政治知識(shí)的抽象性和直觀性的矛盾，就必須充分利用直觀教學(xué)的有效手段?！爸庇^性”具有既能看得見(jiàn)，又能摸得著的特點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能夠直接展示思想政治問(wèn)題，幫助高中生理解問(wèn)題，給高中生留下較為深刻的印象，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，然后使直觀感知上升到思想政治知識(shí)的抽象理解，充分體現(xiàn)“直觀”教學(xué)的優(yōu)越性，因此我們要重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

三、積極運(yùn)用啟發(fā)法和發(fā)現(xiàn)法，激發(fā)高中生思想政治思維的積極性

一個(gè)優(yōu)秀的思想政治教師會(huì)懂得針對(duì)不同高中生學(xué)習(xí)能力的差異性，采用不同、有效的教學(xué)方式；知道面對(duì)不同的思想政治題，采用什么語(yǔ)言表達(dá)讓高中生盡快接受和掌握。如果思想政治問(wèn)題的題意難以理解，則可以采用啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法讓高中生接受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決的突破口，還可以用通俗易懂的手勢(shì)和圖形化難為易。這樣能夠提高高中生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和對(duì)思想政治思維的積極性。高中生在掌握思想政治方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)散性思維，明白學(xué)習(xí)方法的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)多動(dòng)腦筋、勤思考的好習(xí)慣。

四、精心組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高中生的求異思維

精心組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高中生的求異思維，要求高中思想政治教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，積極探究教科書(shū)中所隱含的深意，而不是單單停留在表面。我們還要將拓展創(chuàng)新意識(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)中。比如涉及其他學(xué)科的知識(shí)，可以多講一些，讓高中生理解各學(xué)科是相互聯(lián)系的，并且融會(huì)貫通，進(jìn)而培養(yǎng)高中生的求異思維。

五、培養(yǎng)思想政治思維，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣

高中生思維能力的培養(yǎng)將伴隨學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生，與此同時(shí)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是以敏捷的思想政治思維為鋪墊的。它們之間是一種無(wú)意識(shí)的連接關(guān)系，是相輔相成的。因此在高中思想政治教學(xué)中不能只重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，也不能只重視思想政治思維的培養(yǎng)，而應(yīng)該立足它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)思想政治思維，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是思維發(fā)展的平臺(tái)，思維是興趣的重要保障。因此，在高中思想政治課堂教學(xué)中，我們要特別注重培養(yǎng)高中生根據(jù)已有的思想政治知識(shí)，靈活巧妙地運(yùn)用思想政治方法，從多角度思考問(wèn)題。這樣就能夠探究新方法，培養(yǎng)新思維，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)思想政治、運(yùn)用思想政治的學(xué)習(xí)氛圍。

六、重視實(shí)踐，培養(yǎng)高中生的實(shí)際動(dòng)手能力

高中生的智慧主要體現(xiàn)在他們的手指尖上。實(shí)踐證明，科學(xué)是動(dòng)手“做”出來(lái)的。我們?cè)诟咧兴枷胝谓虒W(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)“做”思想政治，調(diào)動(dòng)高中生創(chuàng)造性地思維。

總之，在高中思想政治教學(xué)中有針對(duì)性、有計(jì)劃地培養(yǎng)高中生的思想政治思維與興趣有非常重要的作用。興趣和思想政治思維是相輔相成、不可分割的。我們要激發(fā)高中生的好奇心，讓高中生積極發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，在思想政治學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)思想政治思維。必須給高中生一片廣闊的天地，讓高中生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，使高中生的思想政治素養(yǎng)得到有效提高。