如何打造高中數(shù)學(xué)高效的小組合作學(xué)習(xí)

趙利強(qiáng)

摘 要： 小組合作學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法，如何打造高效的小組合作學(xué)習(xí)是廣大高中數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)與亟待解決的問(wèn)題，在小組合作學(xué)習(xí)中要不斷優(yōu)化師生關(guān)系，當(dāng)好合作者；積極合作交流，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)；以學(xué)生為主體，當(dāng)好指導(dǎo)者。只有這樣才能打造高效的小組合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 合作交流 協(xié)作意識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法，如何打造高效的小組合作學(xué)習(xí)是廣大高中數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)與亟待解決的問(wèn)題。這就要求我們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中要不斷優(yōu)化師生關(guān)系，當(dāng)好合作者；積極合作交流，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)；以學(xué)生為主體，當(dāng)好指導(dǎo)者。只有這樣才能打造高效的小組合作學(xué)習(xí)。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，當(dāng)好合作者

在小組合作與交流時(shí)，教師的角色是合作者，要使小組合作真正有實(shí)效，教師除了適時(shí)地組織和引導(dǎo)外，還必須置身于小組活動(dòng)中，在內(nèi)容、時(shí)間和學(xué)生的情緒等方面有效進(jìn)行調(diào)控，以收到相互學(xué)習(xí)、相互提高的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們要采用一種可親的、平等的、友善的態(tài)度和行為，既不能過(guò)多地干涉優(yōu)等生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又不能對(duì)學(xué)困生不聞不問(wèn)。要教給學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究，引發(fā)學(xué)生的思維碰撞，把他們的探索引向深處。要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)小組成員的表達(dá)與交流能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，樂(lè)于助人，樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，但決不能盲從。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，教師要適常變換角色，并參與到小組活動(dòng)中，并做一個(gè)平等的參與者，還要做一個(gè)耐心的引導(dǎo)者和熱情的幫助者，讓學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念。和諧、愉悅的小組合作氛圍是學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們應(yīng)注重在學(xué)生中營(yíng)造相互尊重、互助、信任和虛心好學(xué)的良好風(fēng)尚，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我和他人，分享小組合作成功的喜悅。

尊重學(xué)生的人格，關(guān)注他們的個(gè)體差異，留給他們獨(dú)立思考的空間。在小組合作交流學(xué)習(xí)中，我們要積極創(chuàng)造條件，依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，了解他們的生活背景，特別對(duì)那些不善言談的學(xué)生要留有獨(dú)立思考和發(fā)言的時(shí)間和空間。我們可以有意識(shí)地把合作交流話題引向這些弱勢(shì)學(xué)生，這樣一來(lái)，小組合作交流的中心就自然地轉(zhuǎn)向弱勢(shì)學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目標(biāo)。

二、合作交流，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，協(xié)作是人與人之間在合作活動(dòng)中產(chǎn)生相互作用與聯(lián)系的基本方式，也是人們賴以生存和發(fā)展的必要條件，學(xué)生正是在相互合作和交流中得到自我發(fā)展的。小組合作的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以合作為手段的特點(diǎn)，它是一種互教互學(xué)互幫的學(xué)習(xí)方式。這種活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠獲得更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的思維真正活躍起來(lái)，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生的活動(dòng)平臺(tái)。

小組合作學(xué)習(xí)符合素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。例如：在講“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程：讓學(xué)生從教室中找出長(zhǎng)方體，然后小組討論：“通過(guò)觀察這些長(zhǎng)方體，大家發(fā)現(xiàn)了什么？”此時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)行熱烈討論，我們對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。在這樣的小組活動(dòng)探索中，學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索解決問(wèn)題的方法，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。另外，在課堂上通過(guò)小組合作與交流，能夠營(yíng)造一種學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的氛圍。因此，在很大程度上，小組合作學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

三、以學(xué)生為主體，當(dāng)好指導(dǎo)者

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)有效地變換角色，這是新課改給我們提出的要求，也是一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。在指導(dǎo)小組合作有效完成對(duì)新知識(shí)總結(jié)時(shí)，教師的角色更多的是指導(dǎo)者，要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并給予有效反饋和建議，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，幫助他們總結(jié)與概括發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，創(chuàng)設(shè)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)的情境等。如何使討論不流于表面，這就首先要求我們從教學(xué)設(shè)計(jì)的一開(kāi)始，就確立“以學(xué)生為主體”的思想。尊重課堂主體，就不能僅僅把主體作為一個(gè)抽象的概念，而是既要對(duì)學(xué)生的“主體性”進(jìn)行研究又要對(duì)學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行研究。要真正給學(xué)生以信任，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，摸索學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，分擔(dān)學(xué)生的憂慮。我們要接納學(xué)生的想法，分享學(xué)生的喜悅，努力使課堂成為合作學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

要努力提高自身業(yè)務(wù)水平，充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力水平，以及在課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)背景出發(fā)，積極組織開(kāi)展豐富、有趣的課堂活動(dòng)，預(yù)設(shè)富有啟發(fā)性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性的問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

應(yīng)該給學(xué)生的“合作交流”留出充足的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M合作交流中能夠充分地發(fā)言交流，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與收獲。當(dāng)小組討論中遇到一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)，我們要即時(shí)做出妥善解決，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效交流合作與探索。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)新課程改革中重要的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法，在小組合作學(xué)習(xí)中要不斷優(yōu)化師生關(guān)系，當(dāng)好合作者；積極合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)；以學(xué)生為主體，當(dāng)好指導(dǎo)者。只有這樣才能打造高效的小組合作學(xué)習(xí)。