淺議詞類活用的誤用現(xiàn)象

蔡豐　汪麗萍

摘 要：古漢語詞類活用存在大量的誤用現(xiàn)象。本文分別從因不明本義的詞性和內(nèi)涵兩方面來探討因不明本義而產(chǎn)生的詞類活用的誤用現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：古漢語；詞語活用；本義；誤用現(xiàn)象

詞類活用早在清代俞樾的《古書疑義舉例》中就已談到。1922年商務(wù)印書館出版的陳承澤所著的《國文法草創(chuàng)》一書中首次提出了“詞類活用”說?！敖鼣?shù)十年的研究者一般認(rèn)為，某類詞在一定的條件下可以靈活運用，可以使某類詞臨時具有另一類詞的語法功能。詞的這種語法功能的臨時改變，即是詞類活用。”[1]值得一提的是，諸多學(xué)者所編寫的古代漢語教材中都未能給詞類活用作一個明晰的定義。正如王力先生提到：“在上古漢語里，詞類活用的現(xiàn)象比現(xiàn)代漢語更多一些，有些詞可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用”；[2]黎千駒先生說：“古代漢語里的某些詞在一定的語言環(huán)境中往往會出現(xiàn)靈活性的運用，在句子中臨時改變它的基本功能而具有另一類詞的語法功能。這種現(xiàn)象就叫作詞類活用”；[3]許嘉璐先生認(rèn)為：“上古漢語里，某個詞屬于某一詞類比較固定，各類詞在句子中充當(dāng)什么成分也有明確分工。但是，有些實詞可以按照一定的語言習(xí)慣而靈活運用，在句子中改變其基本的語法功能，充當(dāng)其他詞類才能充當(dāng)?shù)木渥映煞?，這就是實詞的活用。”[4]但是什么叫“一定的語言習(xí)慣”？“一定的語言環(huán)境”又該怎么理解？

楊立國先生提到：“‘活用相對‘本用而言。只有確定了‘本用，才具備談?wù)摗钣玫臈l件?！盵5]那么，什么是“本用”呢？陳承澤先生認(rèn)為：“蓋凡字義雖有一質(zhì)而數(shù)用，從其本來之質(zhì)而用之謂之本用?！盵6]什么是“本來之質(zhì)”？到底什么是本用？其實陳先生自己下的定義也沒有講清楚這個問題。有的學(xué)者認(rèn)為詞的本用就是詞的常用義。常用義，顧名思義指的是多義詞中使用頻率最高、運用范圍最廣的意義。它是一個歷史范疇。楊立國先生就認(rèn)為詞類活用的本用應(yīng)是針對常用義，而不是詞的本義。也有的學(xué)者認(rèn)為詞的本用就是詞的本義。那么，什么是詞的本義呢？“詞的本義，指的是根據(jù)字形結(jié)構(gòu)（一個單音詞就是一個字）和古代文獻(xiàn)資料所能證明的詞最早產(chǎn)生的意義?！盵7]王世征先生在《詞類活用辯》一文中就認(rèn)為本用指的應(yīng)是詞的本義。因此，了解詞的本義是分析詞語活用義的基礎(chǔ)。雖然詞的本用有本義和常用義之辯，但本文暫不考慮詞語的常用義。本文以詞語本義為觀察視角，分別從不明本義的詞性和不明本義的內(nèi)涵兩歌方面來探討因不明本義而產(chǎn)生的詞類活用的誤用現(xiàn)象。

因不明本義的詞性而導(dǎo)致詞類活用誤用現(xiàn)象的產(chǎn)生。（1）本義為動詞，而誤認(rèn)為本義是名詞。例如，《秦與趙兵相距長平》：“括不可使將?！薄皩ⅰ笔菚饧嫘温曌?。甲骨文從鼎，從肉，會從鼎中取肉奉獻(xiàn)祭享之意。顯然，“將”的本義為動詞詞性。但有些古漢語教材認(rèn)為“將”是名詞，且誤以為是名詞的活用。（2）本義為名詞，而誤認(rèn)為本義是動詞。例如，《諫逐客書》：“來丕豹、公孫支于晉?！薄墩f文》：“來，周所受瑞麥來麰。一來二縫，像芒刺之形?！笨梢姟皝怼钡谋玖x為名詞，意指小麥。但有些古漢語教材認(rèn)為“來”的本義是動詞，且誤以為是動詞的活用。（3）本義為形容詞，而誤認(rèn)為本義是動詞。例如，《秦與趙兵相距長平》：“破趙軍者必括也”。《說文》：“破，石碎也。”可見“破”的本義是形容詞，意為石頭碎裂，不完整。而有些古漢語教材認(rèn)為“破”是動詞，且誤以為是動詞的活用。（4）本義為名詞，而誤認(rèn)為本義是形容詞。例如，《韓信拜將》：“信數(shù)于蕭何語，何奇之?！薄捌妗笔菚庾?，會拄棍一只腳站立的瘸人之意，本義為名詞。但有些古漢語教材認(rèn)為“奇”是形容詞，且誤以為是形容詞的活用。總之，不明本義的詞性會導(dǎo)致詞類活用的意義跟詞語本義相差太遠(yuǎn)，有時甚至是南轅北轍。所以不明本義的詞性會導(dǎo)致詞類活用誤用現(xiàn)象的產(chǎn)生。

不明本義的內(nèi)涵也會導(dǎo)致古漢語詞類活用出現(xiàn)誤用現(xiàn)象。（1）因不明本義內(nèi)涵而誤把引申義當(dāng)作活用義?！八^引申，是指詞義從一點出發(fā)，……可見引申義與本義之間有著密切的聯(lián)系?！盵8]那么，不明本義的內(nèi)涵會導(dǎo)致不明引申義的內(nèi)涵，從而導(dǎo)致詞類活用出現(xiàn)誤用現(xiàn)象，如《諫逐客疏》：“……卻賓客以業(yè)諸侯?！薄墩f文》：“業(yè)，大版也，所以飾懸鐘鼓，捷業(yè)如鋸齒?！笨梢姟皹I(yè)”本義為古代懸掛樂器架子橫梁上的大版。有些古漢語教材認(rèn)為“業(yè)”是名詞的使動用法。而據(jù)考證“使……成就功業(yè)”是“業(yè)”的一個引申義。又如，《史記·田敬仲完世家》：“中國白頭游敖之士皆積智欲離齊秦之交?！薄半x”本為會意兼形聲字，本義為鳥遭到捕獲。有些古漢語教材認(rèn)為“離”是動詞的使動用法，意為“使……離開”。而據(jù)考證“使……離開”是“離”的一個引申義。由此可知，不明本義的內(nèi)涵會誤把引申義當(dāng)作活用義，從而導(dǎo)致詞類活用出現(xiàn)誤用現(xiàn)象。（2）因不明本義內(nèi)涵而誤把詞語本義當(dāng)作活用義。例如，《孟子·梁惠王上》：“老吾老以及人之老?！薄墩f文》：“老，考也。七十曰老?！笨梢姟袄稀钡谋玖x為年歲大的人。而有些古漢語教材認(rèn)為句中第二個“老”是形容詞活用為名詞“老人”?！袄先恕睂嶋H上是“老”的本義。（3）因不明本義內(nèi)涵而把活用義和詞語的義項相混淆。例如，《論積貯疏》：“可以為富安天下，而直此為廩廩也?！薄墩f文》：“富，備也。一曰厚也?！笨梢姟案弧钡谋玖x為財物多。有些古漢語教材認(rèn)為“富”是形容詞的使動用法，意為“使……富足”。而“富”的眾多含義中包含“使……富足”這一義項。這就導(dǎo)致了用義和詞語的義項相混淆。（4）因本義內(nèi)涵具有模糊性而產(chǎn)生誤用。例如，《說文》：“雨，水從云下也?！奔坠俏摹坝辍毕裼挈c下落之形。如果從“雨點下落”這一行為來看，“雨”是“降雨”義。例如，《詩·小雅·大田》：“雨我公田，遂及我思。”這是表動態(tài)；如果從“雨點下落”這一結(jié)果來看，“雨”是“雨水”。例如，《詩·小雅·小明》：“涕零如雨。”這是表靜態(tài)。那么，《漢書·蘇武傳》：“天雨雪”中的“雨”到底該怎么理解呢？很顯然，本義的內(nèi)涵具有模糊性也會使詞語活用具有模糊性，這樣也會導(dǎo)致詞語活用誤用現(xiàn)象的產(chǎn)生?？傊?，不明本義的內(nèi)涵會導(dǎo)致古漢語詞類活用出現(xiàn)誤用現(xiàn)象。

我們在接觸詞類活用的時候，會發(fā)現(xiàn)有很多詞類活用的現(xiàn)象從常用義活用的角度來看是正確的，而從本義活用的角度看是錯誤的。雖然有些詞語的本義尚有爭議，但這并不妨礙我們用本義活用的角度來分析詞類活用的現(xiàn)象。鑒于因不明本義會導(dǎo)致很多的詞類活用產(chǎn)生誤用的現(xiàn)象，那么正確理解詞語本義也是正確掌握詞類活用這一語法現(xiàn)象的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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[8] 黎千駒.現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)導(dǎo)論[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2008：95.

作者簡介：蔡豐（1987—），女，湖北浠水人，湖北師范學(xué)院文學(xué)院在讀研究生，研究方向：訓(xùn)詁學(xué)和模糊語言學(xué)。

汪麗萍（1988—），女，湖北黃石人，湖北師范學(xué)院文學(xué)院在讀研究生。