高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息倫理的建設(shè)

雷歡

（湖南城市學(xué)院 圖書(shū)館，湖南 益陽(yáng) 413000）

高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息倫理的建設(shè)

雷歡

（湖南城市學(xué)院 圖書(shū)館，湖南 益陽(yáng) 413000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息倫理是我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。本文試從高校圖書(shū)館信息倫理建設(shè)的角度，探討如何通過(guò)信息倫理建設(shè)對(duì)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息倫理起到引導(dǎo)和影響的作用。

高校圖書(shū)館 信息倫理 在校大學(xué)生

據(jù)工業(yè)部和信息化部統(tǒng)計(jì)，2010年互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大；互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，正對(duì)社會(huì)生活的方方面面產(chǎn)生深刻影響。截至今年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到4.2億。在信息獲取類應(yīng)用方面，我國(guó)有3.3億人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息，3.2億人使用搜索引擎查詢各類工業(yè)、娛樂(lè)和生活信息；在商務(wù)交易方面，網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模達(dá)1.42億，旅游預(yù)訂用戶規(guī)模達(dá)到3612萬(wàn)億；在交流、溝通利用方面，有3.04億人使用電子通信進(jìn)行溝通，2.3億人通過(guò)博客發(fā)布各類信息和照片，2.96億人玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，2.65億人觀看網(wǎng)絡(luò)視頻。CNNIC發(fā)布，中國(guó)1700萬(wàn)在校大學(xué)生中，95%以上都是網(wǎng)民。大學(xué)生作為中國(guó)網(wǎng)民中最具活力的群體，其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活方式質(zhì)量的高低，所形成的價(jià)值觀念、倫理道德水平的狀況，將對(duì)中國(guó)的現(xiàn)在和未來(lái)產(chǎn)生不容忽視的影響。高校要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育必須構(gòu)筑健康的網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境。通過(guò)維護(hù)、教育、引導(dǎo)，使大學(xué)生所面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化，具有積極、健康、向上的倫理氛圍，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理意識(shí)的養(yǎng)成提供良好的條件，在這方面，高校圖書(shū)館承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)于大學(xué)生倫理道德教育的研究，社會(huì)各界包括圖書(shū)館界已經(jīng)有諸多專家作了詳細(xì)的研究。本文通過(guò)對(duì)在校學(xué)生信息倫理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，從高校圖書(shū)館信息倫理建設(shè)角度研究大學(xué)生信息倫理教育，從而對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息倫理起到引導(dǎo)和影響的作用。

1.信息倫理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

信息倫理，是指涉及信息開(kāi)發(fā)、信息傳播、信息管理和利用等方面的倫理要求、倫理準(zhǔn)則、倫理規(guī)約，以及在此基礎(chǔ)上形成的新型的倫理關(guān)系。信息倫理又稱信息道德，是調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間信息關(guān)系的行為規(guī)范的總和［1］。信息倫理學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，它的形成是從對(duì)信息技術(shù)的社會(huì)影響研究開(kāi)始的，最早源于計(jì)算機(jī)倫理研究。20世紀(jì)70年代，美國(guó)教授W·曼納首先發(fā)明并使用了“計(jì)算機(jī)倫理學(xué)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，1971年G·M·溫伯格在《計(jì)算機(jī)程序編寫(xiě)心理學(xué)》一書(shū)中，首先對(duì)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)倫理問(wèn)題產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究。從80年代中期開(kāi)始，大量信息倫理論文和專著的涌現(xiàn)，使信息倫理學(xué)的研究取得了突破性的發(fā)展。1986年，美國(guó)管理信息科學(xué)專家R·O·梅森提出信息時(shí)代有4個(gè)主要的倫理議題：信息隱私權(quán)，信息準(zhǔn)確性、信息產(chǎn)權(quán)及信息資源存取權(quán)。90年代，信息倫理學(xué)的研究發(fā)生了深刻的變化，它沖破了計(jì)算機(jī)倫理學(xué)的束縛，將研究的對(duì)象更加明確地確定為信息領(lǐng)域的倫理問(wèn)題，在概念和名稱的使用上也更為直白，直接使用了“信息倫理”這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

1999年，拉斐爾·卡普羅教授發(fā)表論文“數(shù)字圖書(shū)館的倫理學(xué)方面”，該文對(duì)信息時(shí)代發(fā)生巨大變化的圖書(shū)館方面產(chǎn)生的倫理問(wèn)題加以分析和論述。2000年，拉斐爾·卡普羅教授發(fā)表論文“數(shù)字時(shí)代的倫理與信息”，這篇論文的主題還是論述數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館的倫理問(wèn)題，但他又指出：“作為一種描述性的理論，信息倫理學(xué)揭示了一種權(quán)利結(jié)構(gòu)，這種權(quán)利結(jié)構(gòu)對(duì)不同文化和不同時(shí)代的信息觀念和傳統(tǒng)觀念的態(tài)度產(chǎn)生影響，作為一種不受約束的理論，信息倫理開(kāi)創(chuàng)了對(duì)道德態(tài)度和道德傳統(tǒng)的批判?！彪S后拉斐爾·卡普羅教授發(fā)表了題為“21世紀(jì)信息社會(huì)的倫理挑戰(zhàn)”的論文，文中專門(mén)論述了信息社會(huì)的倫理問(wèn)題，特別討論了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出的信息倫理問(wèn)題。他將信息倫理學(xué)從計(jì)算機(jī)倫理學(xué)中區(qū)分出來(lái)，強(qiáng)調(diào)的是信息倫理學(xué)。他認(rèn)為，新的信息技術(shù)提出了對(duì)倫理學(xué)的挑戰(zhàn)，在虛擬現(xiàn)實(shí)中存在著對(duì)傳統(tǒng)的倫理關(guān)系的威脅。拉斐爾·卡普羅教授的信息倫理學(xué)觀點(diǎn)的變化，反映出信息倫理學(xué)理論的發(fā)展和變化［2］。

2.高校圖書(shū)館信息倫理建設(shè)

圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，是精神文明建設(shè)的前沿，世界各地優(yōu)秀文化的傳播和杰出人物的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)圖書(shū)館。以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為要素的數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展，改變了圖書(shū)館的面貌，改變了圖書(shū)館的工作模式和服務(wù)理念，改變了用戶對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知，賦予了圖書(shū)館新的職能和歷史使命，從信息倫理學(xué)的起源與發(fā)展的過(guò)程可以看到，信息倫理學(xué)與圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)的關(guān)系密不可分。

2.1 信息安全性。

信息系統(tǒng)自身存在的漏洞，給黑客的非法入侵提供了可乘之機(jī)，從而使網(wǎng)絡(luò)信息的安全性極端脆弱，嚴(yán)重的安全失范行為會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。我們目前采取的各種防范措施，還無(wú)法從根本上保證信息的安全，正如美國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專家科思所說(shuō)：“我們甚至有理由懷疑，絕對(duì)可靠的防范措施可能永遠(yuǎn)也找不到?！比绾伪ＷC信息安全，成為我們面臨的新的信息倫理難題［3］。數(shù)字圖書(shū)館為滿足讀者“量身定制”的個(gè)性化、多樣化要求，通過(guò)對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)信息的分析與控制，找出讀者的信息行為習(xí)慣和行為需求特點(diǎn)，從而改進(jìn)服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。但是如何保證在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高校圖書(shū)館廣大師生所需某些信息不泄漏、不外傳，所以應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中對(duì)讀者隱私權(quán)的保護(hù)的行為規(guī)范。

2.2 信息準(zhǔn)確性。

對(duì)于高校圖書(shū)館而言，信息的準(zhǔn)確性或正確性是指讀者享有正確且無(wú)害的信息的權(quán)利。為讀者提供正確、可靠和無(wú)害的信息是圖書(shū)館的基本職責(zé)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書(shū)館要做優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)者。隨著數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，包括各種網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供商提供的各種閱讀內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體引導(dǎo)人們閱讀，都提出了一些急迫的、需要回答的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生而言已經(jīng)成了學(xué)習(xí)知識(shí)、透視社會(huì)、了解世界的十分重要的媒介?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)就是互聯(lián)互通，劣勢(shì)是不可控。因此，特別是高校圖書(shū)館，如何用優(yōu)秀的、科學(xué)的、健康的內(nèi)容來(lái)占領(lǐng)新興媒體陣地，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

2.3 信息侵權(quán)。

提供文化信息資源為社會(huì)服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)主要功能，然而由于網(wǎng)絡(luò)傳播的不可控性，信息侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所謂的信息侵權(quán)指的是未經(jīng)版權(quán)所有者允許而擅自轉(zhuǎn)載、復(fù)制其信息內(nèi)容?？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)上的版權(quán)糾紛成為時(shí)下糾纏最多的問(wèn)題之一。據(jù)國(guó)家版權(quán)局發(fā)布的消息：近兩年來(lái)，國(guó)家各級(jí)版權(quán)機(jī)關(guān)共受理版權(quán)案件2824件，有關(guān)著作權(quán)、技術(shù)專利權(quán)和軟件盜版等所涉及的金額已達(dá)數(shù)億元人民幣。另外，信息技術(shù)的發(fā)展使個(gè)人隱私被采集和公開(kāi)的可能性大大增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)為某些居心不良的人獲取和傳播他人隱私提供了便利，使個(gè)人的自由和尊嚴(yán)受到了潛在的威脅。對(duì)于高校圖書(shū)館而言，其尤其需要注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。21世紀(jì)高校圖書(shū)館的資源建設(shè)目標(biāo)，不再是積累大量的傳統(tǒng)文獻(xiàn)，而是要逐步實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)資源數(shù)字化和特色化［4］。高校圖書(shū)館在信息數(shù)字化和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播信息的過(guò)程中，給原有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。到目前為止，關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律尚未健全，有關(guān)侵權(quán)案件不斷發(fā)生。因此，解決高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題將直接關(guān)系、影響到數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展。

2.4 “非人性化”問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，只能充當(dāng)人與人之間相互交往的媒介，隔著計(jì)算機(jī)屏幕，人們感受不到對(duì)方作為一個(gè)活生生的人的反應(yīng)，忽略了對(duì)方的感情需要。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人們終日跟計(jì)算機(jī)打交道，在家辦公、電子商務(wù)、網(wǎng)上購(gòu)物等新事物的出現(xiàn)，使具有可視性、親切感的人際交往活動(dòng)越來(lái)越少。人們?cè)谶@種“非人性化”的世界中，產(chǎn)生的孤獨(dú)感、緊張情緒、對(duì)周?chē)挛锏睦淠?，都給社會(huì)帶來(lái)不和諧的因素。在校大學(xué)生正式性格形成，精神豐富的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的“非人性化”問(wèn)題已經(jīng)成為高校圖書(shū)館必須關(guān)注的倫理建設(shè)中不可回避的話題。

3.高校圖書(shū)館信息倫理與大學(xué)生信息倫理重構(gòu)

計(jì)算機(jī)革命不僅僅是一場(chǎng)技術(shù)或金融的革命，從根本上說(shuō)，它是一場(chǎng)社會(huì)和道德的革命。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天者占34%，主要用于玩游戲者占28%，主要用于查資料者占30%，其他占8%。如此看來(lái)，62%的大學(xué)生在網(wǎng)上從事與學(xué)習(xí)、工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)。可見(jiàn)，缺乏網(wǎng)絡(luò)倫理意識(shí)已經(jīng)到了十分嚴(yán)重的地步。大學(xué)生是最大的網(wǎng)絡(luò)用戶，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)人群的主體。大學(xué)生掌握了較為豐富的知識(shí)，是未來(lái)的知識(shí)創(chuàng)新主體，影響著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)他們即將進(jìn)入社會(huì)，正處于個(gè)體倫理觀形成的關(guān)鍵期。因此，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理教育成為全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)倫理教育的核心。網(wǎng)絡(luò)倫理意識(shí)的形成是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理自覺(jué)的前提條件，是建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)倫理精神的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)倫理行為的規(guī)范是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育的核心內(nèi)容。在信息化社會(huì)，我們提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息、了解時(shí)事、促進(jìn)學(xué)業(yè)、擴(kuò)大交往、休閑娛樂(lè)等進(jìn)行正當(dāng)使用，但沉溺網(wǎng)絡(luò)、瀏覽有害信息（虛假、色情、迷信、消極甚至反動(dòng)）、交往不當(dāng)、“游戲人生”、濫用資源等信息倫理所不容的事情時(shí)有發(fā)生，已經(jīng)成為影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)、損害高等教育聲譽(yù)的不良網(wǎng)絡(luò)行為。大學(xué)生的這種不良行為，不僅關(guān)系到他們自身成長(zhǎng)和發(fā)展，還影響到校園文化信息的建設(shè)。

高校圖書(shū)館應(yīng)如何提高大學(xué)生的素養(yǎng)和鑒別能力，加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館自身信息倫理建設(shè)，怎樣營(yíng)造良好的信息倫理環(huán)境和氛圍，以至影響、教育和促進(jìn)大學(xué)生信息倫理道德的重構(gòu)，筆者從以下方面簡(jiǎn)單地闡述自己的看法。

3.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息倫理教育，加強(qiáng)圖書(shū)館信息化建設(shè)。

許多新生在進(jìn)入大學(xué)前從未接觸過(guò)圖書(shū)館，圖書(shū)館對(duì)他們而言就是一座迷宮，圖書(shū)館有哪些資源、如何快速準(zhǔn)確地查找并利用這些資源，是他們迫切需要解決的問(wèn)題。要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行怎樣利用圖書(shū)館的教育，使之能盡快地熟悉圖書(shū)館，了解圖書(shū)館，掌握基本的信息查找和獲取方法。目前，很多高校圖書(shū)館每年都組織專門(mén)的教師面向新生舉辦“怎樣利用圖書(shū)館”的講座，介紹圖書(shū)館的基本情況、各類文獻(xiàn)的分布狀況、服務(wù)內(nèi)容、所擁有數(shù)據(jù)庫(kù)的查檢方法等，使新生盡快了解圖書(shū)館的功能和作用。

在信息化社會(huì)，信息道德是每個(gè)人都應(yīng)遵循的信息倫理與道德準(zhǔn)則，如遵守信息傳播和使用的法律法規(guī)、抵制信息犯罪行為、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重個(gè)人隱私等。圖書(shū)館可以舉辦系列講座，列舉各種形式的信息犯罪，還可以通過(guò)宣傳欄和網(wǎng)站，向?qū)W生進(jìn)行信息法律法規(guī)的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律和信息倫理意識(shí)。

圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)展各種形式的信息倫理教育活動(dòng)，注重利用自身的宣傳陣地，如圖書(shū)館的宣傳欄和主頁(yè)的公告欄、讀者留言，經(jīng)常發(fā)布有關(guān)信息倫理方面的知識(shí)，圖書(shū)館還應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)專家、學(xué)者到館進(jìn)行信息倫理專題講座或舉辦報(bào)告會(huì)，營(yíng)建良好的信息素質(zhì)教育的氛圍。

3.2 注重圖書(shū)館人職業(yè)倫理建設(shè)，營(yíng)造良好的倫理氛圍和環(huán)境。

圖書(shū)館職業(yè)倫理與圖書(shū)館員的倫理規(guī)范沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，它是圖書(shū)館職業(yè)組織為圓滿完成自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，基于圖書(shū)館員的自覺(jué)意識(shí)，向社會(huì)展示自身的職業(yè)倫理、專業(yè)素養(yǎng)與行業(yè)的規(guī)范。高校圖書(shū)館是大學(xué)的一個(gè)文化載體，其文化氛圍、思想在不自覺(jué)中對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。這種文化和氛圍不僅來(lái)自于寓意深厚的圖書(shū)館建筑和內(nèi)容豐富的館藏資源，更來(lái)自于圖書(shū)館人的職業(yè)精神和職業(yè)倫理。我國(guó)2003年頒布的 《中國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》（試行本），某種程度上可以視為我國(guó)的圖書(shū)館職業(yè)倫理規(guī)范，其核心內(nèi)容是讀者第一，真誠(chéng)服務(wù)，維護(hù)讀者權(quán)益。從國(guó)外已頒布的圖書(shū)館員職業(yè)倫理規(guī)范來(lái)看，較為趨同的價(jià)值取向是突出強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館員通過(guò)提供公正、平等、高質(zhì)量的圖書(shū)館服務(wù)，維護(hù)知識(shí)、信息的接受和傳播自由。千方百計(jì)滿足讀者需求，平等對(duì)待所有讀者，成了現(xiàn)行的圖書(shū)館員職業(yè)倫理規(guī)范共同的基本內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)世界中如此，在網(wǎng)絡(luò)世界中同樣如此。要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育，必須構(gòu)筑健康的網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境。

3.3 加強(qiáng)人文關(guān)懷，促進(jìn)人文和技術(shù)有機(jī)結(jié)合。

人文關(guān)懷不僅蘊(yùn)含于圖書(shū)館學(xué)科精神中，還貫穿于圖書(shū)館職業(yè)精神之中，是圖書(shū)館職業(yè)的一個(gè)基本倫理原則。人文價(jià)值觀念是圖書(shū)館職業(yè)的核心。圖書(shū)館館員的耐心、細(xì)致、周到、謙恭、有禮、平等的對(duì)待讀者，使人感到被尊重、被理解、被重視、被善待，以及落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)的人性化管理服務(wù)，讀者與管理者水乳交融般地默契配合，這才是圖書(shū)館人職業(yè)倫理的最好體現(xiàn)，同時(shí)也是圖書(shū)館營(yíng)造的適合大學(xué)生成長(zhǎng)的良好的信息倫理環(huán)境［5］。隨著數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展，當(dāng)代圖書(shū)館日益走向電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，顯著地提升了圖書(shū)館的服務(wù)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力，但對(duì)技術(shù)的強(qiáng)調(diào)不應(yīng)以拋棄圖書(shū)館的人文傳統(tǒng)為代價(jià)，可取之道是將技術(shù)和人文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3.4 優(yōu)化圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生信息倫理道德的重構(gòu)。

隨著數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展，網(wǎng)站對(duì)大學(xué)圖書(shū)館具有舉足輕重的意義，高校圖書(shū)館網(wǎng)站是圖書(shū)館資源保障、服務(wù)能力、溝通讀者等綜合能力在網(wǎng)絡(luò)上的全面體現(xiàn)和展示，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息倫理教育的虛擬課堂。高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)文化是一種開(kāi)放性、互動(dòng)性的文化，在當(dāng)今信息社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響普遍而又深刻，因此必須將其納入校園文化的整體范疇之內(nèi)。加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，必須利用網(wǎng)絡(luò)的吸引效應(yīng)，圍繞大學(xué)生這個(gè)年輕群體，針對(duì)他們身心特點(diǎn)開(kāi)展一系列健康的校園文化、科技活動(dòng)，努力將學(xué)生的聰明才智引導(dǎo)到科技創(chuàng)新中，在科技創(chuàng)造活動(dòng)中陶冶情操，提升文化品位和審美情趣，增強(qiáng)辨別和抵制不良信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理，讓學(xué)生以管理者的身份對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。親身的參與不僅能強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)和道德觀念，而且能提高網(wǎng)絡(luò)的自我教育功能。此外，還需要利用現(xiàn)代高科技手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從源頭上控制不良信息的傳播，及時(shí)填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)漏洞，增強(qiáng)防火墻功能，嚴(yán)密監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)入口，最大限度地剔除和限制、犯罪等不健康的內(nèi)容和信息，努力創(chuàng)造積極向上的、健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的必要生活工具的今天，高校圖書(shū)館應(yīng)將提高信息服務(wù)與圖書(shū)館職業(yè)倫理建設(shè)，以及當(dāng)代大學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)相結(jié)合，借助人類道德自覺(jué)性來(lái)彌補(bǔ)某些技術(shù)與現(xiàn)有制度上的不足，使圖書(shū)館服務(wù)步入良性循環(huán)。

［1］馮昊青.網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)道德構(gòu)建的理論探討［J］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：23-25.

［2］楊紹蘭.信息倫理學(xué)研究綜述［J］.情報(bào)科學(xué)，2004，22（4）：390-394.

［3］張久珍.國(guó)外信息倫理學(xué)研究現(xiàn)狀［J］.情報(bào)科學(xué)，2001，19（9）：992-996.

［4］龍梅英，譚立洲.新形勢(shì)下圖書(shū)館信息倫理教育研究［J］.圖書(shū)館，2009（5）：91-93.

［5］張政寶，朱美華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息倫理探析［J］.圖書(shū)館論壇，2007（2）：52-53.

湖南省高校圖工委科研課題項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2011L053）。