對(duì)煤礦企業(yè)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的思考

【摘 要】“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在煤礦企業(yè)，積極開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”工作，努力提高職工隊(duì)伍素質(zhì)尤為重要。以“創(chuàng)爭(zhēng)”工作為途徑，全面提升職工隊(duì)伍素質(zhì)，打造一支理論水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)精、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的職工隊(duì)伍，以適應(yīng)煤礦發(fā)展的需要，是煤礦企業(yè)亟待研究解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】煤礦；創(chuàng)爭(zhēng)

一、當(dāng)前煤礦“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中存在的問(wèn)題

“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)嚴(yán)格的講應(yīng)該稱為“創(chuàng)爭(zhēng)”工作，需要立足現(xiàn)實(shí)，從基礎(chǔ)抓起，在實(shí)踐中不斷探索，使“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)適應(yīng)煤礦發(fā)展的需要。煤礦開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)多年，取得的效果是明顯的，但也應(yīng)該看到有些問(wèn)題的存在，制約著活動(dòng)深入有效開(kāi)展。

（一）思想認(rèn)識(shí)上的偏離導(dǎo)致“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)不能堅(jiān)持始終?！皠?chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)是培養(yǎng)職工養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑。其內(nèi)容包括干部職工堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣、欲望和通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新科學(xué)技術(shù)知識(shí)。在煤礦長(zhǎng)期的生產(chǎn)中，無(wú)論干部職工，都形成了了一種與活動(dòng)背道而馳的理念：干活是務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)是務(wù)虛，這種理念被煤礦職工甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)默認(rèn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，煤礦企業(yè)的生產(chǎn)條件不斷改變，大量現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)入井下，面對(duì)高科技設(shè)備，煤礦企業(yè)逐步認(rèn)識(shí)到知識(shí)和技術(shù)的重要性。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)引入后，煤礦企業(yè)把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了機(jī)電、設(shè)備操作、維修等技術(shù)含量高的行業(yè)，其他技術(shù)含量不直觀的工種只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有得到足夠的重視。

（二）形式主義的存在導(dǎo)致“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)效果不明顯。煤礦企業(yè)有的以中專以上學(xué)歷的職工為主，有的以來(lái)自山區(qū)農(nóng)村的職工多，文化程度普遍較低，加之煤礦企業(yè)的行業(yè)特殊性，生產(chǎn)條件艱苦、勞動(dòng)強(qiáng)度大、收入偏低，職工學(xué)文化、學(xué)技術(shù)的欲望不強(qiáng)。一些煤礦對(duì)普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題沒(méi)有引起重視，沒(méi)有從職工思想上解決為什么學(xué)的問(wèn)題。開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，最重要的是要培養(yǎng)職工養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，職工養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有學(xué)習(xí)效果。只靠制定規(guī)劃，懸掛牌板終究不能代表“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，我們應(yīng)清醒的意識(shí)到，開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的宗旨是提高職工的學(xué)習(xí)力，橫幅、牌版、制度，只能營(yíng)造一時(shí)的氣氛，并不能作為“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的靈丹妙藥。開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，要正確對(duì)待務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系，把主要精力用在職工的素質(zhì)提高上。

（三）學(xué)習(xí)方法的單一使“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)走進(jìn)了教條主義的誤區(qū)?！皠?chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的本質(zhì)是通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能局限與專業(yè)理論知識(shí)，還包括思想道德修養(yǎng)，專業(yè)實(shí)踐等。當(dāng)前“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)在煤礦個(gè)別單位走進(jìn)了死板的學(xué)習(xí)誤區(qū)。要求職工進(jìn)入學(xué)習(xí)室拿出筆記本抄一段題，認(rèn)為這就是“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)。有些單位能堅(jiān)持班前會(huì)由技術(shù)員給職工講解一道崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)題，久而久之，職工就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到問(wèn)題總是請(qǐng)教研究。相反，有些單位在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中忽視了這一點(diǎn)，不能結(jié)合實(shí)踐操作進(jìn)行輔導(dǎo)，所以，學(xué)習(xí)內(nèi)容不可局限于規(guī)程，還應(yīng)拓寬、豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教法、學(xué)法。

二、原因分析

在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中之所以出現(xiàn)以上問(wèn)題，主要原因是煤礦職工對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力之源。從某種程度上講，有人甚至將創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)當(dāng)作一場(chǎng)階段性的形式運(yùn)動(dòng)來(lái)搞，只求一時(shí)轟轟烈烈及形式上的別出心裁，忽視了煤礦行業(yè)開(kāi)展創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的重要性。煤礦開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)應(yīng)立足實(shí)際，緊緊圍繞煤礦自身的特點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)，注重實(shí)效，不斷創(chuàng)新。

三、應(yīng)采取的對(duì)策

（一）從認(rèn)識(shí)上的自我滿足轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)的渴求。煤礦只要有力氣都可以干，但只有有知識(shí)才能干好。長(zhǎng)期的工作中有些職工積累了許多工作經(jīng)驗(yàn)，以為這些經(jīng)驗(yàn)就是自己學(xué)習(xí)結(jié)果，自己就是知識(shí)型職工，因而滿足現(xiàn)狀，沾沾自喜，放松了學(xué)習(xí)。而當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)就不管用了。隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，煤礦早已告別了“刀耕火種”的時(shí)代，各種現(xiàn)代化設(shè)備已在井下廣泛應(yīng)用，要用好現(xiàn)代化設(shè)備，就必須掌握先進(jìn)的科技知識(shí)。就需要高素質(zhì)的技術(shù)人才，需要在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新的職工隊(duì)伍?！皠?chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)其目的就是解決人的素質(zhì)問(wèn)題，應(yīng)該加強(qiáng)職工的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，讓職工的思想意識(shí)與煤礦發(fā)展合拍。

（二）從按部就班的引進(jìn)轉(zhuǎn)向消化吸收。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中，既要注重借鑒別人的長(zhǎng)處，也要注意挖掘內(nèi)在的東西，不可盲目引進(jìn)，強(qiáng)行附加，要認(rèn)真對(duì)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)和外來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較，取其精華，吸收適合實(shí)際的做法，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。我們所接受的“創(chuàng)爭(zhēng)”理論中得愿景就相似于我們所說(shuō)的理想，改善心智模式就相似于我們所說(shuō)的調(diào)整心態(tài)。作為煤礦企業(yè)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在對(duì)待外來(lái)理論時(shí)，切忌鸚鵡學(xué)舌和按部就班，要結(jié)合自身實(shí)際加以“消化”，變成以利于職工接受的本土理論。要努力克服不重效果只圖時(shí)髦的引進(jìn)，要把握住必須適合自身實(shí)際這一原則。

（三） 從初級(jí)階段的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自覺(jué)學(xué)習(xí)?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體干群不懈努力，就必須通過(guò)各種途徑積極引導(dǎo)，使職工養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。首先制定出切實(shí)可行的總體規(guī)劃，深入實(shí)際調(diào)研，聽(tīng)取職工的意見(jiàn)和建議，形成“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)實(shí)施方案，建立創(chuàng)建目標(biāo)，確立愿景引領(lǐng)、持續(xù)創(chuàng)新、提升學(xué)習(xí)力、系統(tǒng)思考、轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)角色、穩(wěn)步推進(jìn)六大原則，健全學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、質(zhì)穎、激勵(lì)四大機(jī)制和組織、物質(zhì)、制度三大保障體系。通過(guò)定期對(duì)職工的考核了解和掌握學(xué)習(xí)效果，通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制激發(fā)職工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的吸引力和影響力。近幾年來(lái)，基層區(qū)隊(duì)在創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中實(shí)行的月考制度在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，已經(jīng)受到了明顯的效果，逐步形成了良好的學(xué)風(fēng)。讓職工養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，不可能在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)，因此，要通過(guò)潛移默化循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中，首席員工制度的建立在很大程度上體現(xiàn)和影響著“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)整體水平。因此，要使職工養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就必須要通過(guò)諸如首席員工制等一些制度的運(yùn)行來(lái)激勵(lì)職工，使更多積極學(xué)習(xí)的職工在活動(dòng)中受益，促進(jìn)更多的職工養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介：胡濤（1973- ），男，陜西華縣人，法律專業(yè)，助理政工師，現(xiàn)為陜西彬長(zhǎng)小莊礦業(yè)有限公司工會(huì)副主席。endprint