學(xué)好英語 “讀”樹一幟

單志艷（江蘇省鹽城市第三中學(xué)）

朗讀是我國傳統(tǒng)教學(xué)中一種常用且行之有效的教學(xué)方法，因缺少使用英語的環(huán)境，除了多聽外，很重要的學(xué)習(xí)手段就是多讀，高聲朗讀，閱讀，進(jìn)而熟練至背誦.朗讀有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力.朗讀有助于學(xué)生對(duì)單詞、短語的識(shí)記.當(dāng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、朗朗上口以后，理解課文、背誦課文就不再是一件困難的事，猶如蓄勢(shì)待發(fā)，水到渠成.

一、讓學(xué)生知道“朗讀”的重要性和實(shí)用性

作為英語教師，應(yīng)該從一開始就讓每一位學(xué)生都知道“朗讀”的重要性，使他們從思想上重視“朗讀”并及早養(yǎng)成大聲朗讀英語的良好習(xí)慣.

1.朗讀能夠提高聽力水平.

多數(shù)初中學(xué)生遇到的一個(gè)困難就是聽力水平差，而且難以迅速提高.解決這一問題方法之一是多聽錄音，二是養(yǎng)成經(jīng)常大聲朗讀英語的良好習(xí)慣.學(xué)生大聲朗讀時(shí)口中發(fā)出的聲音傳到自己的耳朵，大腦就會(huì)做出反應(yīng)，表明學(xué)生不僅在讀，同時(shí)也在聽自己讀，經(jīng)過反復(fù)不斷地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的聽覺神經(jīng)也就習(xí)慣了這種信號(hào)，當(dāng)別人發(fā)出這種信號(hào)時(shí)，他就會(huì)明白，從而鍛煉了聽力.

2.朗讀能夠提高口語水平.

目前，初中生學(xué)習(xí)英語的通病就是開口難，這主要是由于課堂的教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容所限，還有課后學(xué)生羞于開口.因此讓學(xué)生在課外經(jīng)常朗讀所學(xué)課文是加強(qiáng)學(xué)生英語口語能力的有效方法之一.朗讀是說的前提，只有讀得通暢，才會(huì)說得流利.學(xué)習(xí)者如能堅(jiān)持經(jīng)常朗讀文章，到需要說的時(shí)候就能脫口而出.

3.朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生語感.

學(xué)習(xí)語言就必須培養(yǎng)語感，語感對(duì)學(xué)好一門語言具有重要的作用.人的語感是經(jīng)過長期規(guī)范朗讀訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的.俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在英語課文中有許多有趣的對(duì)話和句型，有深刻的內(nèi)涵，有的甚至“只可意會(huì)，不可言傳”.只有大聲朗讀，反復(fù)消化，才能領(lǐng)會(huì)其真諦.我在教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)落實(shí)“讓學(xué)生多讀課文，感受語言的境界，獲得語言感受——朗讀是活生生的，如同給作品生命”等教學(xué)理念.

4.朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生記憶力.

由于在朗讀的同時(shí)做到了眼見、口說、耳聽著三個(gè)步驟，所記的東西當(dāng)然要比看或?qū)懰浀臇|西牢固得多.用朗讀的方式記單詞和句子會(huì)收到事半功倍的效果，如It′s time to get to school.I want to get to school early today，若這個(gè)句子讀熟了，學(xué)生就會(huì)記住句型It′s time to do something.和動(dòng)詞want to do something而且只有記得多，才能為以后的寫和譯打下良好的基礎(chǔ).

5.朗讀可以提升英語寫作水平.

選進(jìn)中學(xué)英語教材里的對(duì)話和文章都是具有典型性的代表文體.如果沒有朗讀，沒有對(duì)各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？作為一個(gè)中學(xué)生，多朗讀英語范文（尤其是背誦）對(duì)寫作是十分有益的.實(shí)踐證明，做好朗讀（背誦）能夠提高寫作的水平.

二、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧

“授人以魚，不如授人以漁”，我們除了啟發(fā)學(xué)生懂得朗讀技巧的具體內(nèi)容之外，更重要的還在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握朗讀的技能，教學(xué)過程中朗讀技巧訓(xùn)練是至關(guān)重要的.

1.強(qiáng)調(diào)漢英語音、節(jié)奏之差異.

大多數(shù)學(xué)生開始學(xué)英語時(shí)，已基本掌握了漢語口語，形成了一套牢固的漢語語音、語調(diào)習(xí)慣.這影響了英語交際的成功進(jìn)行.漢語是一種聲調(diào)語音，字的每一個(gè)音節(jié)都有特定的聲調(diào)，而且聲調(diào)起著區(qū)別和改變?cè)~義的重要作用.然而英語是語調(diào)語言，沒有固定的聲調(diào).詞中音節(jié)聲調(diào)沒有區(qū)別詞義的作用，他們要服從全句的語調(diào).節(jié)奏是指語句中個(gè)音節(jié)的輕重、長短和快慢之間的關(guān)系.漢語講究各種字調(diào)的搭配，而英語講究輕重音節(jié)的搭配.因此在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)發(fā)音到位、掌握好詞重音和句重音、用好升降調(diào)、注意適當(dāng)停頓、掌握連讀技巧及意群的把握.

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀英語單詞的能力.

包括能夠識(shí)別音標(biāo)符號(hào)、拼讀以及英語單詞的重讀音節(jié)和讀音規(guī)則等幾個(gè)方面.這是學(xué)生今后獨(dú)立使用詞典等工具書進(jìn)行朗讀和閱讀的基礎(chǔ).

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀整句（長、短句）的能力.

在英語朗讀教學(xué)中，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生注意詞組的意義，要求他們記住詞組的意思.

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀段落、篇章的能力.

單獨(dú)看幾遍都不懂的句子，放在英語段落篇章中朗讀幾遍就豁然開朗了.

三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 提高學(xué)生的聽 說和語言的運(yùn)用能力

語言最本質(zhì)的外殼是聲音，任何一種語言，口語總是第一性的，而書面語言則是口語的文字記錄，是第二性的.因此，人類學(xué)習(xí)語言從聽、說開始，要說一口純正流利的英語，必須有扎實(shí)的基本功，而朗讀是鍛煉這種基本功的關(guān)鍵.人們必須通過聽、說、讀、寫的多次反復(fù)，才能使大腦皮質(zhì)的聽覺中樞、視覺中樞建立相對(duì)應(yīng)的神經(jīng)聯(lián)系.加強(qiáng)朗讀練習(xí)，就是要求學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)、句子的重音、意群的劃分以及節(jié)奏的快慢，學(xué)生在朗讀的過程獲取最大的語言信息，這些要求促使學(xué)生有意識(shí)或無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正隨口而出的語音錯(cuò)誤，因此，朗讀能幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏，讓學(xué)生的口語能力打下良好的基礎(chǔ).通過快速朗讀訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)它的連續(xù)、不完全爆破、節(jié)奏和語調(diào)已習(xí)以為常，從而學(xué)生的聽力也相應(yīng)得到了提高，同時(shí)朗讀也是一項(xiàng)語言水平測(cè)試.在朗讀過程中，學(xué)生要不斷地把語法、詞匯、句型等綜合運(yùn)用，通過大腦指揮發(fā)音器官讀出符合該句所表達(dá)的內(nèi)容，假如停頓不對(duì)，意群不對(duì)，語氣不同會(huì)使聽者產(chǎn)生誤解.如：Look at the picure/ there are a lot of trees and flowers in the park/hundreds of people are enjoying themselves/in the sun.（意思為：看這幅畫，在公園里有許多的樹和花，很多人沐浴在陽光下.)若讀為Look/at the picture/there are a lot of trees and flowers/in the park/hundreds of people/are enjoying/themselves in the sun.（意思為：看，在這幅畫，有許多的樹和花，在公園里，很多人沐浴在陽光下.）通過朗讀訓(xùn)練不但能牢記詞匯的搭配、句型的運(yùn)用，而且語言的綜合水平也得到了提高.筆者在朗讀教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤，有助在教學(xué)中抓好重點(diǎn)、難點(diǎn)，這是教與學(xué)的互動(dòng)反饋過程.在英語教學(xué)中善聽者必然能讀，善說者必然會(huì)讀，這四種技巧是相互聯(lián)系的、相互轉(zhuǎn)換、彼此促進(jìn)的.

綜上所述，朗讀在英語教學(xué)中是非常重要的一環(huán)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)語言的表達(dá)能力，而且提高了對(duì)單詞的記憶能力和文章的閱讀理解能力，更重要的是提高了學(xué)生的整體英語素質(zhì)，英語教學(xué)質(zhì)量也得到了提高.教師只要深入實(shí)踐、勇于探索、大膽創(chuàng)新，便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多行之有效的措施與途徑，對(duì)學(xué)生英語朗讀興趣的培養(yǎng)，朗讀技能的培養(yǎng)，英語基本技能的培養(yǎng)都大有益處.教師只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，才能在新課標(biāo)下順利地完成教學(xué)任務(wù).