新媒體背景下高校隱性思想政治教育方法探析*

盧秀峰

（廣州美術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510006）

隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，新媒體層出不窮，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不同程度地受到影響。由此，導(dǎo)致的思想觀念、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式與思維方法的變化，對(duì)大學(xué)生思想政治教育方法提出了新要求。相對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與理論灌輸?shù)娘@性教育方法而言，新媒體的全面滲透對(duì)隱性教育方法的影響更大，高校大學(xué)生更樂(lè)于接受在日常生活中碎片化時(shí)間里所使用的各種新媒體帶來(lái)的感官體驗(yàn)。

一、隱性思想政治教育方法的特征與優(yōu)勢(shì)

隱性思想政治教育方法是相對(duì)于顯性教育方法而言的教育方法，是指教育者隱藏教育目的和主題，按照預(yù)定的計(jì)劃和方案，將教育的內(nèi)容滲透到環(huán)境、文化、娛樂(lè)、服務(wù)、制度、管理等日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，使教育對(duì)象在不知不覺(jué)中受到熏陶的一種思想政治教育方法[1]，它是無(wú)形的、漸進(jìn)式的、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透式教育方法，使教育者在不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)的情況下接受思想政治教育?！鞍l(fā)展與現(xiàn)代傳媒相協(xié)調(diào)的隱性教育方法”，主要有“滲透式教育方法、陶冶式教育方法和實(shí)踐體驗(yàn)教育方法”[2]。

隱性教育方法的內(nèi)容包括以大學(xué)校園的物質(zhì)環(huán)境為載體的物質(zhì)形態(tài)、以學(xué)校管理制度為載體的制度形態(tài)和以大學(xué)精神為載體的精神形態(tài)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育者的教育意圖越隱蔽，就越能為教育對(duì)象所接受，就越能內(nèi)化為教育對(duì)象的內(nèi)在要求。隱性思想政治教育方法的側(cè)重點(diǎn)不在物質(zhì)方面，而在于精神方面，這也是一所高校價(jià)值觀中最本性的部分，能夠更加真實(shí)地反映出高校的教育教學(xué)理念與追求目標(biāo)[3]。

隱性思想政治教育方法作為與顯性思想政治教育方法相互聯(lián)系、互為補(bǔ)充的一種教育方法，其特征和優(yōu)勢(shì)主要有如下幾個(gè)方面：

其一，隱蔽性的教育內(nèi)容有利于強(qiáng)化思想引導(dǎo)效能。隱性思想政治教育方法將教育目的、內(nèi)容以隱蔽的方式附于各種載體中，巧妙地向教育者進(jìn)行施教。這種潛隱性教育內(nèi)容規(guī)避了高校大學(xué)生的逆反心理，順應(yīng)了他們的精神發(fā)展需求，有利于強(qiáng)化思想教育引導(dǎo)效能。

其二，滲透式的教育過(guò)程有利于增強(qiáng)激勵(lì)效用。隱性思想政治教育方法將教育內(nèi)容滲透到各種活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，以多種多樣的活動(dòng)形式引導(dǎo)高校大學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)，在教育過(guò)程中，大學(xué)生意識(shí)到相關(guān)教育內(nèi)容是各種活動(dòng)的有機(jī)組成部分，在實(shí)踐體驗(yàn)中加深對(duì)教育目的的理解，進(jìn)而內(nèi)化為自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)與自我完善的動(dòng)力。

其三，多樣化的教育形式有利于提升關(guān)注度與吸引力。隱性思想政治教育方法突破時(shí)空的限制，通過(guò)多個(gè)角度、不同側(cè)面全方位釋放教育能量，以生動(dòng)、活潑、靈活的多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式吸引高校大學(xué)生的注意力，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，提升對(duì)教育內(nèi)容的關(guān)注度，進(jìn)而使高校大學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力。

其四，自主性的教育方式有利于內(nèi)化規(guī)范內(nèi)容。隱性思想政治教育方法淡化了教育者的身份，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的理論灌輸意義上的教育者，高校大學(xué)生在接受教育過(guò)程中自主選擇性加強(qiáng)而少了強(qiáng)制色彩，在輕松狀態(tài)下受到感染和熏陶，獲得融思想與趣味于一體的隱性教育資源，進(jìn)而提高受教育者內(nèi)化的效果。

二、隱性思想政治教育方法的新媒體境遇

新媒體是時(shí)代的產(chǎn)物，廣受感官意識(shí)敏銳的高校大學(xué)生的認(rèn)同和喜愛(ài)，為高校實(shí)施隱性思想政治教育方法提供了難得的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)高校隱性思想政治教育方法提出了新要求。

新媒體是指相對(duì)于書(shū)信、電話、報(bào)刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體[4]。新媒體的表現(xiàn)形態(tài)很多，基本類(lèi)型有互聯(lián)網(wǎng)新媒體、手機(jī)新媒體和數(shù)字電視新媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體是指包括門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、博客、微博、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬社區(qū)、搜索引擎、電子郵箱、即時(shí)通訊工具如QQ、飛信等各種互聯(lián)網(wǎng)上的新媒體形式；手機(jī)新媒體是包括短信、彩信、微信、手機(jī)電視、手機(jī)廣播、手機(jī)報(bào)刊、手機(jī)游戲等以手機(jī)為接受終端的新媒體形式；電視新媒體是包括數(shù)字電視、IPTV、移動(dòng)電視、戶(hù)外新媒體等建立在數(shù)字電視基礎(chǔ)上的新媒體。

新媒體具有數(shù)字化與非線性傳播、交互性與即時(shí)性，多媒體與超文本，海量性與共享性，個(gè)性化與社群化等特點(diǎn)。新媒體豐富的信息資源和便捷、直觀、快捷的交流方式深受樂(lè)于追求新鮮事物的大學(xué)生的歡迎，已成為他們獲取信息資訊、互動(dòng)交流的重要渠道。

新媒體作為信息交流平臺(tái)，全面滲透在高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中，由此要求隱性思想政治教育方法主動(dòng)適應(yīng)新媒體環(huán)境，讓廣大學(xué)生在運(yùn)用與體驗(yàn)各種新媒體帶來(lái)的便利的同時(shí)欣然接受思想政治教育。

新媒體對(duì)隱性思想政治教育方法提出了新要求，具體體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

第一，善用多種表達(dá)方式滿足學(xué)生需求。新媒體各種交流平臺(tái)因簡(jiǎn)潔文字、直觀漫畫(huà)、生動(dòng)圖像、動(dòng)態(tài)影視等形象的表達(dá)方式牽動(dòng)著樂(lè)于求新求變的高校大學(xué)生敏銳的神經(jīng)，在實(shí)施隱性思想政治教育方法過(guò)程中，教育者需掌握各種新媒體的功能特點(diǎn)，適應(yīng)高校大學(xué)生的接受能力和現(xiàn)實(shí)需求，將教育內(nèi)容滲透在形式多樣、方式靈活的網(wǎng)絡(luò)媒體中，避免說(shuō)教式的表達(dá)，利用多種表達(dá)方式觸發(fā)大學(xué)生的敏感神經(jīng)，讓他們?cè)趫D文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融匯的表達(dá)語(yǔ)境中感知教育內(nèi)容，升華教育思想。

第二，整合多媒體為載體豐富教育手段。新媒體中博客、微博、QQ、飛信、微信、論壇社區(qū)等信息媒介成為高校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活交往的重要交流平臺(tái)，各種新媒介在隱性教育方法的實(shí)施過(guò)程中具有天然優(yōu)勢(shì)，教育者需充分利用新媒體的資源優(yōu)勢(shì)，整合多種媒介載體加強(qiáng)與學(xué)生的信息交流，擴(kuò)充教育載體和豐富教育手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，暢通信息渠道，及時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)，使隱性思想政治教育效果更直接與深入。

第三，發(fā)揮教育者與受教者的主體作用。新媒體的快速發(fā)展引起教育資源的重新分配，教育者不再是傳統(tǒng)意義上的信息源，受教者也即高校大學(xué)生可以直接從多種新媒體平臺(tái)獲取大量的教育信息，可以在自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與價(jià)值判斷進(jìn)行選取、重構(gòu)、整合、傳播甚至再創(chuàng)造各種信息內(nèi)容。教育者與受教者之間更多的是平等的“網(wǎng)民”關(guān)系，雙方共同創(chuàng)設(shè)更加民主、自由、開(kāi)放的教育模式，充分彰顯教育者與受教者的主體性，由此，要求隱性思想政治教育方法在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮教育者與受教者的主體作用。

第四，建立在線互動(dòng)機(jī)制活躍教育氛圍。多樣化的各種新媒體互動(dòng)性強(qiáng)、即時(shí)交流快捷是其顯著特征，教育者與學(xué)生之間可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，這種方便、快捷的交流增添了隱性思想政治教育方法實(shí)施過(guò)程中的靈活性與趣味性，由此要求高校建立新媒體在線互動(dòng)機(jī)制，活躍教育氛圍，及時(shí)跟蹤與反饋大學(xué)生對(duì)教育信息的反應(yīng)，幫助他們?cè)鲞M(jìn)對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)同、理解與配合，增強(qiáng)教育實(shí)效性。

三、新媒體背景下高校隱性思想政治教育方法的創(chuàng)新路徑

隱性思想政治教育方法具有時(shí)代性、針對(duì)性、滲透性與多樣性特點(diǎn)，在新媒體境遇下應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化，把握新媒體發(fā)展脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展與科學(xué)使用各種隱性教育方法。

1.發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，拓展與豐富教育載體

新媒體各種信息交流平臺(tái)有助于拓展與豐富隱性思想政治教育方法實(shí)施的載體，拓寬教育渠道。一方面，將新媒體技術(shù)融入校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，利用多媒體視覺(jué)影像生動(dòng)美化校園環(huán)境，輔以藝術(shù)化的自然與人文景觀，增強(qiáng)校園藝術(shù)與人文氣息，同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)化校園網(wǎng)站建設(shè)，藝術(shù)再現(xiàn)物質(zhì)環(huán)境，使高校大學(xué)生樂(lè)于暢游在實(shí)體校園與網(wǎng)絡(luò)校園環(huán)境中，在自然、舒暢的環(huán)境中感受與體驗(yàn)教育信息，將校園文化建設(shè)的主旋律滲透在物質(zhì)與網(wǎng)站建設(shè)中，增加隱性思想政治教育的感染力；另一方面，依托新媒體如微博、微信、QQ、BBS 等信息交流手段搭建隱性思想政治教育平臺(tái)，開(kāi)拓隱性教育新陣地，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育工作，加強(qiáng)互動(dòng)交流、人文關(guān)懷、幫扶助困、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理疏導(dǎo)、思想引領(lǐng)等工作，在平等、自由、便捷的溝通中優(yōu)化師生關(guān)系，讓高校大學(xué)生樂(lè)于參與各種教育活動(dòng)，在尊重他們張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)主動(dòng)關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極配合校園建設(shè)。對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于接受在與師者雙向良性互動(dòng)的過(guò)程中根據(jù)社會(huì)價(jià)值理念和道德規(guī)范進(jìn)行自然認(rèn)識(shí)、自覺(jué)評(píng)價(jià)、自主選擇、自我激勵(lì)，師生間自由平等的思想碰撞使得他們的智慧潛能和創(chuàng)造能力在統(tǒng)一的思想指導(dǎo)下得以充分發(fā)揮，形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的思想品質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德，促使學(xué)生對(duì)高校教育的教學(xué)目標(biāo)、行為準(zhǔn)則、思想觀念產(chǎn)生認(rèn)同感的同時(shí)也增強(qiáng)使命感。

2.加強(qiáng)信息化管理，完善制度育人

新媒體信息技術(shù)平臺(tái)為高校各項(xiàng)管理制度的有效實(shí)施開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)渠道，豐富了管理手段，使管理理念得以深化。新媒體背景下高校需整合各種信息技術(shù)資源，積極構(gòu)建隱性思想政治教育的信息化方法體系，加強(qiáng)信息化管理，完善制度育人。高校應(yīng)充分發(fā)揮各種新媒體輔助科學(xué)管理的有效手段，為各項(xiàng)規(guī)章制度的規(guī)范運(yùn)作與高效執(zhí)行提供技術(shù)支持和有力保障，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完善信息化服務(wù)體系。高校管理人員應(yīng)主動(dòng)提升信息媒介素養(yǎng)，掌握多媒體操作技能，與時(shí)俱進(jìn)更新管理理念，科學(xué)掌握管理技術(shù)手段、完善管理與服務(wù)體系。高校大學(xué)生可以在校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)隨時(shí)查閱各項(xiàng)規(guī)章制度與各種辦事流程，即時(shí)掌握校園動(dòng)態(tài)，同時(shí)高校管理人員應(yīng)適時(shí)豐富信息化資源，即時(shí)更新資訊與充實(shí)內(nèi)容，供每位學(xué)生隨時(shí)查閱學(xué)分、考勤、獎(jiǎng)勵(lì)、違紀(jì)等信息資料，及時(shí)答疑解惑，即時(shí)糾正錯(cuò)誤思想，增強(qiáng)制度的約束力，因勢(shì)利導(dǎo)，提高隱性思想政治教育方法的信息化含量，正面宣揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生朝積極向上、健康的方向發(fā)展。高校應(yīng)注重培育學(xué)生良好的信息媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中都做到遵紀(jì)守法，培養(yǎng)高校大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的能力，使高校各項(xiàng)規(guī)章制度深入大學(xué)生的思維，自覺(jué)遵守與履行各項(xiàng)管理規(guī)定。

3.建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，拓寬文化滲透途徑

新媒體作為先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的代表之一，為校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新性建設(shè)提供了充分而可貴的條件，使隱性思想政治教育的滲透程度更強(qiáng)、傳播速度更快捷、傳播范圍更廣泛。高校應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透在各種網(wǎng)絡(luò)媒介，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高校大學(xué)生的輿論引導(dǎo)和價(jià)值定位，將思想政治教育信息演繹成高校大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多媒體形式，重塑校園文化精神，建設(shè)豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化，拓寬文化滲透途徑，在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元信息的認(rèn)知與判斷能力，促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，高校應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能，科學(xué)利用新媒體技術(shù)推動(dòng)隱性思想政治教育內(nèi)容與形式、科技與人文的有機(jī)融合，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校大學(xué)生身心發(fā)展的導(dǎo)向、促進(jìn)、規(guī)范、約束和教育功能，使他們?cè)谑芙逃^(guò)程中對(duì)教育信息進(jìn)行自覺(jué)接收、擇取、整合、內(nèi)化及外化行為，促進(jìn)他們?cè)谌谒枷胄?、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中養(yǎng)成正確的思想觀念、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、健康的心理人格和良好的行為習(xí)慣，構(gòu)建健康的校園網(wǎng)絡(luò)精神家園。

總之，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響是全方位的。隱性教育法的發(fā)展是適應(yīng)這一發(fā)展需要的應(yīng)對(duì)策略之一。作為新的方法，如何增強(qiáng)其可操作性，還有待伴隨著教育實(shí)踐的過(guò)程進(jìn)一步凝練。

[1]陳華洲.思想政治教育方法論[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2010:181.

[2]張耀燦,鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].人民出版社,2006:383.

[3]張麗萍.高校隱性思想政治教育方法探討[J].學(xué)校黨建與思想教育.2011.06.

[4]徐振祥.新媒體:大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].思想政治教育研究.2007,6.