美國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑及啟示

王維華，王梓林

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡438002)

創(chuàng)新人才指具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，其特征表現(xiàn)為開放、靈活、好奇的個(gè)性，具有想像力豐富、堅(jiān)持不懈、富于冒險(xiǎn)精神、精力充沛及注意力集中的特質(zhì)。在黨的十八大報(bào)告中，將創(chuàng)新工作提到了前所未有的高度，更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才［1］。最近通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出必須“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，“推進(jìn)教育領(lǐng)域有序開放”，“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制”?？梢?，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才對(duì)民族發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)的重要性和緊迫性。在探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，我國(guó)進(jìn)行了有益的嘗試，但是，離國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的要求還有很大差距。因此，在新形勢(shì)下，探索建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，建立創(chuàng)新人才脫穎而出的有效機(jī)制，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史要求。創(chuàng)新人才是社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。因此要?jiǎng)?chuàng)立高校與科研院所、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，努力培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才［2］。本文著重分析美國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才路徑及對(duì)我國(guó)的啟示。

一、美國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要路徑

(一)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供平臺(tái)

從二十世紀(jì)四十年代開始，美國(guó)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展在世界已占統(tǒng)治地位，為了保持高速發(fā)展，美國(guó)企業(yè)看到大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的研究實(shí)力雄厚，開始布局如何利用大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究成果，紛紛到大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的周圍合作建立從事高新技術(shù)研究、技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品開發(fā)的實(shí)驗(yàn)室［3］。企業(yè)希望借助大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)雄厚的科研實(shí)力，參與高新技術(shù)研究與開發(fā)，并將研究成果應(yīng)用到生產(chǎn)中，于是，開始在大學(xué)周邊組建高新技術(shù)密集的高新科技工業(yè)園區(qū)。這些高新科技工業(yè)園區(qū)與大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，這些基地“在國(guó)家新創(chuàng)體系中扮演著至關(guān)重要的角色”［4］。著名的科技園有:北卡羅來(lái)納金三角科技園、波士頓128號(hào)公路園區(qū)和硅谷科技園，這些科技園都是依托著名的大學(xué)建立的［5］?？萍紙@入駐了一批像杜邦、IBM這樣的著名公司，這些公司財(cái)力雄厚，自身研發(fā)能力也很強(qiáng)大。公司與大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立的產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)基地，為周圍大學(xué)生及科研人員提供了直接參與研究與生產(chǎn)實(shí)踐的平臺(tái)。這些大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)按照用人單位市場(chǎng)需求設(shè)置新專業(yè)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出更加適應(yīng)企業(yè)需要的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的整體發(fā)展，帶動(dòng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而強(qiáng)有力地推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

目前，美國(guó)共擁有21個(gè)工程研發(fā)中心、12個(gè)材料研發(fā)中心、45個(gè)合作科技研發(fā)中心和115個(gè)科學(xué)園［6］。分析美國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期保持世界領(lǐng)先地位的經(jīng)驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)，美國(guó)企業(yè)與大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)共建工程研究中心和應(yīng)用開發(fā)研究中心，雙方互派科研人員，共同進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究工作。從實(shí)踐運(yùn)行來(lái)看，美國(guó)大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)共建的研究中心主要有四類，如“科學(xué)技術(shù)中心”、“工程研究中心”、“材料研發(fā)中心”和“工業(yè)－大學(xué)合作研究中心”，這些校企合作研究中心肩負(fù)著美國(guó)交叉學(xué)科的研究開發(fā)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的雙重任務(wù)［7］。這些中心讓高校和工業(yè)界的科學(xué)家、優(yōu)秀學(xué)生并肩作戰(zhàn)，進(jìn)行跨學(xué)科研究與開發(fā)，將科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)，以增強(qiáng)美國(guó)企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力［8］。

(二)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供項(xiàng)目支撐

在美國(guó)，科研項(xiàng)目或研究課題由大學(xué)和企業(yè)共同提出，或由其中一方提出，共同承擔(dān)。然后，圍繞重大科研攻關(guān)項(xiàng)目，大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)派出精兵強(qiáng)將，組建高水平的產(chǎn)學(xué)研合作團(tuán)隊(duì)，利用多方優(yōu)勢(shì)資源，大學(xué)與高科技企業(yè)或科研院所協(xié)同攻關(guān)。同時(shí)，以此作為相關(guān)學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)的平臺(tái)和載體，與企業(yè)或科研院所共建創(chuàng)新研發(fā)中心，在聯(lián)合研發(fā)中推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。由企業(yè)與大學(xué)吸引專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生或社會(huì)高層次人才參與研究，研究成果一般都會(huì)被企業(yè)直接應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c科研活動(dòng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)。美國(guó)的麻省理工學(xué)院等一流的研究型大學(xué)是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同承擔(dān)科研任務(wù)的成功典范。2007年，美國(guó) NASA聯(lián)合美國(guó)惠普儀器公司、斯坦福大學(xué)、摩根州立大學(xué)、新墨西哥州大學(xué)和德克薩斯大學(xué)合作進(jìn)行高性能計(jì)算方法研究［9］。通過(guò)參加與企業(yè)合作的科研項(xiàng)目，大大提高了學(xué)生的研究實(shí)踐能力和科研人員的科研創(chuàng)新能力。美國(guó)企業(yè)、大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)重要方式是圍繞重大科研攻關(guān)項(xiàng)目，協(xié)同攻關(guān)，在聯(lián)合研發(fā)中推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

(三)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有效載體

在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過(guò)程中，美國(guó)的大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的科研應(yīng)用能力。通過(guò)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)聯(lián)手推出各類研究計(jì)劃或科技競(jìng)賽活動(dòng)，并給研究計(jì)劃或科技競(jìng)賽活動(dòng)提供資金支持，希望能吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)生參與科研活動(dòng)。從1971年開始，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(National Science Foundation，簡(jiǎn)稱NSF，是美國(guó)資助科研項(xiàng)目和高等教育的主要政府機(jī)構(gòu)。)規(guī)劃產(chǎn)學(xué)研聯(lián)手，出臺(tái)了“工程研究中心計(jì)劃”等 7個(gè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐計(jì)劃［10］。同時(shí)，大學(xué)也主動(dòng)走出校門，吸引企業(yè)參與有市場(chǎng)應(yīng)用前景的科研與開發(fā)項(xiàng)目，企業(yè)也拿出資金，資助大學(xué)實(shí)施大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃。如麻省理工學(xué)院實(shí)施的“擴(kuò)大大學(xué)生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”。按統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前，已有超過(guò) 200家世界一流企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)與麻省理工學(xué)院合作進(jìn)行研發(fā)，校企合作研發(fā)成果豐碩果，麻省理工學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成全世界極為重要的高科技知識(shí)殿堂及研發(fā)基地。

(四)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供經(jīng)費(fèi)資助

上世紀(jì)六十年代以前，美國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)。之后，美國(guó)大批企業(yè)或獨(dú)立基金會(huì)紛紛在大學(xué)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金或項(xiàng)目研究專項(xiàng)基金，參與大學(xué)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，提供專項(xiàng)資金支持學(xué)生開展項(xiàng)目研究，實(shí)施學(xué)生的助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)，資助學(xué)校舉辦各類科技活動(dòng)。企業(yè)的目的是吸引在校優(yōu)秀大學(xué)生和青年學(xué)者參與科技創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)實(shí)施活動(dòng)。比較著名的專項(xiàng)基金會(huì)有福特基金會(huì)、通用電氣基金會(huì)和沃爾瑪基金會(huì)等。在美國(guó)科技發(fā)展的進(jìn)程中，大批企業(yè)及其基金會(huì)與大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)都有著長(zhǎng)期合作關(guān)系，企業(yè)與大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)共同將大批優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新人才。

二、對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的啟示

(一)搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺(tái)

企業(yè)、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)共同搭建多元化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系中，企業(yè)、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)是平等互利的合作關(guān)系，主體之間的交流是雙向或多向，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)明確。一方面，企業(yè)、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)要積極探索多形式的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的科研平臺(tái)。如:建立校企聯(lián)合研究實(shí)驗(yàn)室、合作成立技術(shù)研究中心等;探索與創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，企業(yè)參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程設(shè)置，校企共同開發(fā)課程;聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)能工巧匠為兼職教師;校企合作開展科技競(jìng)賽活動(dòng);吸收優(yōu)秀大學(xué)生參與企業(yè)研發(fā)等，搭建多種形式的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才平臺(tái)。

(二)建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)新資源優(yōu)化配置的過(guò)程，大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)要更加主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)。社會(huì)發(fā)展最需要大量的創(chuàng)新人才，校企合作共建一批高水平的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力。企業(yè)和學(xué)校共同為基地提供創(chuàng)新人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的保障條件。學(xué)校還可以利用基地，提高科研人員的研發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化;基地還可用來(lái)培訓(xùn)企業(yè)員工，為企業(yè)員工提供知識(shí)更新、技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校與企業(yè)在基地聯(lián)合開展項(xiàng)目合作與科技攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

(三)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的載體

借鑒美國(guó)的企業(yè)、大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的成功經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)通識(shí)課程的同時(shí)，還要通過(guò)多種實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力;為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效載體。首先，要建立并完善產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)計(jì)劃與培養(yǎng)方案。支持大學(xué)生參與創(chuàng)新性研究比賽、計(jì)劃或項(xiàng)目研究。其次，將市場(chǎng)機(jī)制引入到企業(yè)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)協(xié)同培養(yǎng)人才的構(gòu)建中，促進(jìn)主體間的有效聯(lián)結(jié)。再次，需要政府建立政策支撐體系，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。

(四)探索產(chǎn)學(xué)研人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機(jī)制

胡錦濤提出“高校要與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟”，國(guó)內(nèi)高校紛紛探索校企協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。從實(shí)踐的結(jié)果來(lái)看，我國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到與高校開展產(chǎn)學(xué)研合作的重要性。企業(yè)、大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)協(xié)同培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校必須充分發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)走出校門，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)，改革學(xué)生教學(xué)管理體制，提升自身創(chuàng)新能力，真正走出一條適合自己協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才之路。

(五)發(fā)揮政府培養(yǎng)創(chuàng)新人才的統(tǒng)籌功能

創(chuàng)新人才是國(guó)家科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的標(biāo)桿，創(chuàng)新人才引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向，是組織完成重大科技任務(wù)的關(guān)鍵，是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力之源。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵需要大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)協(xié)同配合，為創(chuàng)新人才開展科研活動(dòng)或進(jìn)行科研創(chuàng)新提供經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)政府也要發(fā)揮其統(tǒng)籌功能，出臺(tái)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策保障，營(yíng)造良好的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)環(huán)境。從美國(guó)的實(shí)踐來(lái)看，大學(xué)、企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才，一定要發(fā)揮好政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，一定要有經(jīng)費(fèi)保障和制度保障［11］。

［1］胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［J］.求是，2012(22).

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