構(gòu)建大學(xué)生入黨分層教育培養(yǎng)體系的實(shí)踐探索

趙 茜

（中原工學(xué)院，河南 鄭州 450072）

大學(xué)生黨員是優(yōu)秀青年馬克思主義者，是學(xué)生中的“旗幟”。高校為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，一方面要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，另一方面必須充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，做到教育和引領(lǐng)“雙管齊下”，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提升。因此，構(gòu)建大學(xué)生入黨分層次教育培養(yǎng)體系就顯得尤為重要。

一、大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)工作存在的問題

（一）大學(xué)生入黨教育在不同階段所設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)

大學(xué)生在入黨培養(yǎng)過程中，要經(jīng)歷積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員等不同階段的考察和培養(yǎng)。因此，入黨教育過程也相應(yīng)的要經(jīng)歷入黨積極分子教育培訓(xùn)、預(yù)備黨員考察培養(yǎng)和黨員培訓(xùn)等幾個(gè)階段。要根據(jù)每個(gè)教育階段的對象不同，設(shè)置不同的教育培訓(xùn)內(nèi)容，這樣才能有針對性，從而提高培訓(xùn)效果。但有些高校在大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)過程中存在“眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象，教育內(nèi)容“上下口徑一般粗”，忽視了大學(xué)生入黨不同階段的特點(diǎn)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不夠理想。

（二）大學(xué)生入黨所接受的教育培養(yǎng)過程不夠系統(tǒng)、全面

大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)由淺入深、由點(diǎn)及面的完整的系統(tǒng)工程。但在黨員教育過程中，有時(shí)僅僅側(cè)重個(gè)別的主題，如世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育等，缺乏從黨的基本知識、基本理論到最新理論成果的系統(tǒng)化的教育，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員對黨缺乏全面、深刻的了解，對黨的理論缺乏深入、系統(tǒng)的研究，從而引發(fā)信仰動(dòng)搖、信仰異化的嚴(yán)重后果；有的高校往往只強(qiáng)調(diào)黨員的自身修養(yǎng)，注重黨員的自律和慎獨(dú)方面的教育，而忽視了對大學(xué)生黨員在管理協(xié)調(diào)能力、人及交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)和能力不夠高，模范帶頭作用得不到充分發(fā)揮。

除上述問題外，有些高校僅僅注重入黨前的教育，忽視了入黨后的教育，影響了黨員教育的連貫性，導(dǎo)致教育效果不佳。

二、大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)的對策

針對大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)工作中存在的問題，我們應(yīng)進(jìn)一步理清思路，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，將大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來認(rèn)真對待，不斷加大在這方面的重視程度和投入力度，積極構(gòu)建新生“啟蒙教育”、入黨積極分子“基礎(chǔ)教育”、發(fā)展對象“強(qiáng)化教育”、預(yù)備黨員“跟蹤教育”、正式黨員“先鋒教育”、畢業(yè)生黨員“旗幟教育”等六個(gè)層次的大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)體系。

（一）對新生開展“啟蒙教育”

做好入學(xué)培訓(xùn)教育，把黨的基本知識，黨員的標(biāo)準(zhǔn)、要求和發(fā)展黨員的程序等編入新生必學(xué)的《學(xué)生手冊》，從入學(xué)的第一堂課起，對所有新生進(jìn)行教育培訓(xùn)。

在迎新生過程中，安排學(xué)生黨員負(fù)責(zé)重要的接待、服務(wù)工作。個(gè)學(xué)生黨支部分別召開本專業(yè)新生與學(xué)生黨員見面會，學(xué)生黨員為新生在學(xué)習(xí)、工作和生活各個(gè)方面介紹經(jīng)驗(yàn)和建議，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)新生、服務(wù)新生，身體力行為新生做榜樣教育。同時(shí)，選派高年級優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班主任助理、輔導(dǎo)員助理等工作，使新生在入學(xué)之初就樹立起“入黨光榮”的意識。

（二）對入黨積極分子進(jìn)行“基礎(chǔ)教育”

對于已經(jīng)確定為入黨積極分子的學(xué)生，要做到嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，通過開拓教育陣地等多種渠道，采取有效措施，使他們進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，打牢入黨基礎(chǔ)。

除對入黨積極分子進(jìn)行日常教育培養(yǎng)外，還可以通過建設(shè)“黨員之家”、開辟“積極分子活動(dòng)角”等方式定期集中活動(dòng)，加強(qiáng)對入黨及積分子的教育培養(yǎng)。同時(shí)在學(xué)生比較集中的地方，如學(xué)生公寓、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生社團(tuán)等地點(diǎn)開設(shè)“黨員園地”或“積極分子之窗”，宣傳入黨積極分子應(yīng)知應(yīng)會的黨的基本知識，交流他們學(xué)習(xí)的心得體會。充分發(fā)揮各級團(tuán)委、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)等組織的補(bǔ)充和延伸作用，在社會實(shí)踐、軍訓(xùn)、各種文體活動(dòng)、各類比賽、競賽等大型活動(dòng)中，把入黨積極分子作為骨干和重點(diǎn)，讓他們參與策劃、準(zhǔn)備、組織實(shí)施的全過程，在活動(dòng)中對他們進(jìn)行教育、培養(yǎng)和鍛煉，不斷增強(qiáng)入黨積極分子的組織觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

（三）對黨員發(fā)展對象采取“強(qiáng)化教育”

對黨員發(fā)展對象的教育培養(yǎng)，是入黨前教育培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。要注重提高培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、層次和質(zhì)量，切實(shí)保證培訓(xùn)的效果，使學(xué)生接收一次強(qiáng)化教育，在思想覺悟和對黨的認(rèn)識上都得到一次“飛躍”。

首先，要嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況作為發(fā)展黨員的重要依據(jù)，做到每期理論與實(shí)踐課程少于40學(xué)時(shí)者不發(fā)展，無故缺課者不發(fā)展，因事請假超過規(guī)定學(xué)時(shí)者不發(fā)展，結(jié)業(yè)考核不合格者不發(fā)展。

其次，要豐富培訓(xùn)內(nèi)容。把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在中國特色社會主義理論體系，樹立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，如何做一名合格的學(xué)生黨員，大學(xué)生涯的科學(xué)規(guī)劃等方面。同時(shí)針對黨的最新理論和工作方針以及如何結(jié)合本專業(yè)實(shí)際加強(qiáng)黨性鍛煉等內(nèi)容進(jìn)行講解，做到培訓(xùn)課程安排緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用。

再次，要拓寬培訓(xùn)形式。根據(jù)大學(xué)生思維活躍、喜歡互動(dòng)、樂于實(shí)踐的實(shí)際，堅(jiān)持課堂講授、多媒體教學(xué)、知識競賽、心得交流、座談?dòng)懻?、參觀考察、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、實(shí)踐黨課等多種形式有機(jī)結(jié)合。

（四）對預(yù)備黨員實(shí)行“跟蹤教育”

把預(yù)備黨員的理論教育和行為監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步提高預(yù)備黨員的黨員意識和黨性修養(yǎng)，使其早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

心貼心匯報(bào)思想。要求預(yù)備黨員每季度至少向黨組織書面匯報(bào)一次思想，填寫一次《預(yù)備黨員預(yù)備考察鑒定表》，認(rèn)真對自己的思想、學(xué)習(xí)、工作情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，重點(diǎn)匯報(bào)自己的主要缺點(diǎn)和不足，找出改進(jìn)辦法。

面對面談話交流。要求入黨培養(yǎng)人每個(gè)月與預(yù)備黨員進(jìn)行一次談話，了解他們的新情況、新收獲、新體會、新問題，幫助他們查找問題，發(fā)現(xiàn)不足，指明努力方向。

背靠背征求意見。設(shè)計(jì)《預(yù)備黨員群眾評議表》，包括預(yù)備黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面內(nèi)容，由所在黨支部每學(xué)期發(fā)給有關(guān)群眾，采取無記名方式對預(yù)備黨員進(jìn)行民主評議，并提出意見和建議，對于發(fā)現(xiàn)的問題，所在黨支部分析研究，指定專人對其有針對性地對其進(jìn)行教育。

（五）對黨員強(qiáng)化“先鋒教育”

對于正式黨員，教育的重點(diǎn)要放在過好組織生活、發(fā)揮黨員先鋒作用、參加社會實(shí)踐上，使他們不斷成長，在學(xué)習(xí)、工作、生活各方面充分發(fā)揮先鋒模范作用。

在組織生活中加強(qiáng)教育。組織黨員認(rèn)真執(zhí)行“三會一課”制度，堅(jiān)持和完善民主評議黨員制度，通過民主生活會、組織生活會、黨員雙評等活動(dòng)，引導(dǎo)黨員剖析自我、互相提醒，學(xué)習(xí)典型、查找差距，接受再教育、獲得新提高。

在發(fā)揮作用中加強(qiáng)教育。對正式黨員進(jìn)行認(rèn)真考察，讓他們擔(dān)任支部委員，或做入黨介紹人，或策劃和組織各種大型活動(dòng)，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，通過在工作中履行職責(zé)、發(fā)揮作用，提高他們的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感和自豪感，引導(dǎo)他們深入開展自我教育，實(shí)施自我管理，實(shí)現(xiàn)自我提高。

在社會實(shí)踐中加強(qiáng)教育。開展校外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)黨性鍛煉。利用各種節(jié)假日，組織大學(xué)生黨員走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)、孤兒院、養(yǎng)老院、大企業(yè)等，開展奉獻(xiàn)愛心、貢獻(xiàn)社會等活動(dòng)。在不斷的社會實(shí)踐中，使大學(xué)生黨員進(jìn)一步樹立全心全意為人民服務(wù)的責(zé)任和意識。

（六）對畢業(yè)生黨員提倡“旗幟教育”

要切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)生黨員的教育，著力引導(dǎo)畢業(yè)生黨員樹立旗幟意識，使他們真正成為畢業(yè)生中的一面“旗幟”。

引導(dǎo)畢業(yè)生黨員樹立旗幟意識。結(jié)合畢業(yè)生黨員實(shí)際，開展“樹立畢業(yè)生黨員形象，展開學(xué)生黨員風(fēng)采”活動(dòng)。主要內(nèi)容包括：教育畢業(yè)生黨員樹立正確的擇業(yè)觀，到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去，做“三支一扶”的自愿者；開展離校前為母校做一件好事等活動(dòng)，使畢業(yè)生黨員樹立起“在學(xué)校是一面旗幟，在工作崗位上也是一面旗幟”的意識。

面向畢業(yè)生黨員開展離校教育。召開畢業(yè)生黨員組織生活會，號召畢業(yè)生黨員自發(fā)提出“向我看齊”的口號，用自己的實(shí)際行動(dòng)為廣大在校的學(xué)生黨員作出表率；離校前對畢業(yè)生黨員提出要求和希望，倡導(dǎo)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)站好“最后一班崗”，展示出畢業(yè)生黨員的良好形象。

組織優(yōu)秀畢業(yè)生黨員回校以老帶新。每年5—6月份，要求每個(gè)院系黨組織，將優(yōu)秀畢業(yè)生黨員代表邀請回校，召開應(yīng)、往屆畢業(yè)生黨員座談會，與即將離校的學(xué)生黨員座談走出校門后發(fā)揮先鋒模范作用、做好本職工作的經(jīng)驗(yàn)和體會，為應(yīng)屆畢業(yè)生黨員提供有益的借鑒和啟示。

大學(xué)生是國家和民族未來的脊梁，而大學(xué)生黨員是當(dāng)代大學(xué)生的中流砥柱，是共產(chǎn)主義事業(yè)薪火相傳的青春力量，必須大力加強(qiáng)大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)工作。當(dāng)前，我們在入黨教育培養(yǎng)工作中，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在入黨教育培養(yǎng)工作的內(nèi)容、形式、方法、手段等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)入黨教育培養(yǎng)工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，努力提高大學(xué)生黨員的黨員意識和黨性修養(yǎng)，不斷為黨組織輸送新鮮健康的血液，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。