建立促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)制問題的思考

席 賓，席岳琳，趙建利，李曉慶，朱子君，史慧芳，王媛麗，寧占英，趙一峰

（1.河北建筑工程學(xué)院，河北 張家口 075000；2.張家口學(xué)院，河北 張家口 075000）

黨的十八大報告提出，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為國家、社會、學(xué)校關(guān)注的焦點。女大學(xué)生又屬于大學(xué)生中就業(yè)的弱勢群體，解決好她們的就業(yè)問題，既有利于她們自身發(fā)展、家庭幸福，更關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及和諧社會的構(gòu)建。

一、女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

自1999年高校擴(kuò)招以來，使更多的青年學(xué)生有了接受高等教育的機(jī)會，也向社會提出了更高的就業(yè)要求。下面以對張家口市三所高校的調(diào)查為例進(jìn)行說明。截止2014年，河北北方學(xué)院現(xiàn)有全日制在校本?？茖W(xué)生22267名，碩士研究生306名，留學(xué)生未計算在內(nèi)。河北建筑工程學(xué)院現(xiàn)有全日制在校本?？茖W(xué)生10342人，張家口教育學(xué)院現(xiàn)有在校生近8000人。三所高校共有在校生40600多人。若以本科四年畢業(yè)計算（?？茷?年，少數(shù)本科專業(yè)為5年），僅三所高校平均每年有10000多人需到社會就業(yè)，其中有不到一半是女生。由于受國際金融危機(jī)的影響和我國目前正處于就業(yè)高峰期的形勢，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的問題，其中女生就業(yè)更難。

從張家口市高校學(xué)生就業(yè)單位看，中小企業(yè)和民營企業(yè)正成為招聘畢業(yè)生的主要力量。這些企業(yè)包括民營學(xué)校、民辦企業(yè)、各級各類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。雖有學(xué)生進(jìn)入比較正規(guī)、規(guī)模較大的用人單位和部門，也只能是暫時打工，很難簽上正式協(xié)議，應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入大公司、大企業(yè)的機(jī)會越來越少。

從畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)看，以我省和京津地區(qū)為主。河北省近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，特別是民營企業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，吸納了大量的大學(xué)生就業(yè)。但是，由于勞動力資源總量龐大，加上金融危機(jī)的余波未消，仍然存在勞動力總體供給過剩，全省就業(yè)形勢仍舊嚴(yán)峻。

女大學(xué)生除了面臨大學(xué)生就業(yè)共同的困難外，還要解決更多的困難。

一是就業(yè)中的性別歧視。在對張家口一些高校的調(diào)查中看到，許多專業(yè)中男女大學(xué)生的就業(yè)差別不是很大。但在農(nóng)、牧、機(jī)械、自動化、能源工程、土木工程等工科性較強的專業(yè)，用人單位往往因出差、加班、生育等因素拒絕招聘女生。甚至在一些男女都可以做的行業(yè)中，有的單位也是硬要男生而不要女生。90%多的被訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見。

二是部分女生難以找到和自己專業(yè)對口的工作。改革開放以來，中國高等教育發(fā)展迅速，特別是女生由于學(xué)習(xí)踏實、忍耐力強，有先天的語言能力等優(yōu)勢，成為學(xué)習(xí)中的佼佼者。這使她們升入大學(xué)的機(jī)會增多，因此，在校女大學(xué)生人數(shù)呈直線上升趨勢。但在就業(yè)市場上，卻面臨就業(yè)難的尷尬境地。這使得部分女生在找不到和自己專業(yè)對口的工作后，不得不降低門檻，放棄專業(yè)，求職到文秘、銷售、服務(wù)等領(lǐng)域。

三是一些女大學(xué)生的報酬偏低。這一方面是由于金融危機(jī)的余波未消，越來越多的企業(yè)受到?jīng)_擊，企業(yè)的利潤空間下滑，為了控制成本，企業(yè)往往給大學(xué)生的薪酬都不高；另一方面，一些女大學(xué)生在找不到和自己專業(yè)對口的工作后，降低門檻，放棄專業(yè)，使自己專業(yè)特長得不到發(fā)揮，也難以掙到更高的薪酬。

四是能夠自己或者和他人一起參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不多，女大學(xué)生更少。在對一些大學(xué)的就業(yè)調(diào)查中，登記創(chuàng)業(yè)得很少。即使我們看到一些大學(xué)生擺攤賣文具或組織文化補習(xí)班的現(xiàn)象，也僅僅是做一些生活的體驗，不能解決自己將來的就業(yè)問題。

二、建立促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制的措施

解決女大學(xué)生的就業(yè)難問題，涉及到當(dāng)?shù)卣?、社會、學(xué)校、女大學(xué)生本人等多種因素，需要多方協(xié)同努力。

1.發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大就業(yè)需求，是解決女大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑。當(dāng)前，我國企業(yè)正實行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，按照河北的發(fā)展思路，今后將大力消減燃煤總量，淘汰一些落后產(chǎn)能企業(yè)。從長遠(yuǎn)來看，這對我省經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整，保證國民經(jīng)濟(jì)又好又快增長是好事，但短期內(nèi)會影響到一些地方的就業(yè)。這就需要我們妥善應(yīng)對，要積極利用當(dāng)前城鎮(zhèn)化建設(shè)中人們消費需求的增長要求，努力尋找新的經(jīng)濟(jì)增長點。圍繞落實省政府的十大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加大對高技術(shù)密集型企業(yè)的扶持力度，為高素質(zhì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮作用搭建平臺。通過發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)、民營經(jīng)濟(jì)，扶持中小企業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)提供更廣闊的空間。

2.完善法律法規(guī)、制定相關(guān)政策，為女大學(xué)生提供平等的就業(yè)機(jī)會。雖然國家政策在就業(yè)上明令禁止性別歧視，一些企業(yè)招聘人才名義上男女生平等，而操作起來還是男生優(yōu)先，限制女生。為此，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對就業(yè)市場的監(jiān)督力度，制定一些可操作的政策，以制度約束用人企業(yè)的性別歧視。還可以制定優(yōu)惠政策，對多接納女大學(xué)生就業(yè)的企業(yè)給于獎勵。完善社會保險尤其是生育保險制度，改變以往婦女生育、哺乳期間的工資支付方式，嘗試實行社會統(tǒng)籌，盡可能地減輕用人企業(yè)的負(fù)擔(dān)。發(fā)揮輿論的引導(dǎo)作用，鼓勵支持企業(yè)接收更多的女大學(xué)生就業(yè)。

3.深化教育教學(xué)改革，更好地實現(xiàn)學(xué)校教育和社會需求的銜接。適應(yīng)社會發(fā)展需要，許多高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，取消或縮減就業(yè)率較低的專業(yè)，新增社會需求較大的專業(yè)并招生，在這些方面已經(jīng)取得一定成績。但也應(yīng)看到，當(dāng)前一些學(xué)校的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)、社會的需求還存在差距，為此，學(xué)校要建立以社會需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。加強與企業(yè)合作，可以定期聘請企業(yè)管理或技術(shù)人員到學(xué)校講座或與學(xué)生座談，讓學(xué)生了解企業(yè)對人才素質(zhì)的需求，通過實習(xí)或校企聯(lián)合，幫助工科女生積累實踐經(jīng)驗，提升動手操作能力，盡量縮短她們從學(xué)生到企業(yè)員工的距離。

4.女大學(xué)生要加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高在就業(yè)市場的競爭能力。根據(jù)我們的調(diào)查，女生一般具有較好的語言表達(dá)能力、組織能力，在大學(xué)里，女生由于勤奮、踏實、忍耐力強，又有較為縝密的思維優(yōu)勢，學(xué)習(xí)成績整體好于男生。此外，女大學(xué)生還要提高自己的動手實踐能力、操作能力，要克服膽怯、依賴心理，增強求職信心。積極參加社會實踐，拓寬社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，注重創(chuàng)新精神和合作意識培養(yǎng)，充分發(fā)揮女性語言能力和公關(guān)能力的優(yōu)勢，展現(xiàn)女性在未來職場上的特長。

5.培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。雖然目前在就業(yè)市場上，學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)得不多，但我們欣喜地看到，一些土木工程專業(yè)或其它專業(yè)學(xué)生其家族中有辦企業(yè)、公司的，他們中的多數(shù)人能畢業(yè)后回到自己家族中參與創(chuàng)業(yè)，另外，在對過去幾年畢業(yè)的學(xué)生回訪中發(fā)現(xiàn)，一些畢業(yè)生在工作若干年，積累了一定社會經(jīng)驗和工作技能后，自己或聯(lián)合他人辦企業(yè)、公司，走上了創(chuàng)業(yè)路，效果也不錯。因此，要加大國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，學(xué)校要利用課堂這個平臺為大學(xué)生滲透創(chuàng)業(yè)理念，還可針對女大學(xué)生開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程，如財務(wù)管理、創(chuàng)業(yè)營銷等?？稍趯I(yè)教師的指導(dǎo)下，選定創(chuàng)業(yè)項目，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗，也可把創(chuàng)業(yè)成功的女性請到學(xué)校，通過面對面溝通，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能，為女大學(xué)生畢業(yè)后走向社會創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗。

［1］錢海燕，尚金奎.河北省工科大學(xué)女大學(xué)生就業(yè)心理研究［J］.教育與職業(yè)，2012，（14）.

［2］趙燕.創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)研究［J］.安陽工學(xué)院學(xué)報，2011，（5）.

［3］李亮.當(dāng)前河北省大學(xué)生就業(yè)形勢及促進(jìn)政策制定分析［J］.出國與就業(yè)：就業(yè)教育，2012，（3）.