大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式構(gòu)建研究

侯 蔚，姚春雷

（南通大學(xué)，江蘇 南通 226019）

大學(xué)校園的和諧穩(wěn)定不僅關(guān)系到高校自身的建設(shè)與發(fā)展、學(xué)生的成長與成才，而且關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的大局，是黨和政府、教育主管部門以及高校工作的重要環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)開放程度越來越大，信息化程度越來越高，大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式也發(fā)生了深刻的變化，班級和學(xué)生會(huì)等正式組織在密切聯(lián)系學(xué)生、管理學(xué)生方面的功能面臨新的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，由學(xué)生自發(fā)組織建立并廣泛活動(dòng)于校園內(nèi)外的大學(xué)生社團(tuán)以一種更具吸引力的方式將學(xué)生組織在一起，為高校安全穩(wěn)定工作提供了新的途徑與載體。大學(xué)生社團(tuán)以其眾多的數(shù)量、豐富的活動(dòng)日益成為校園中具有重要影響力和凝聚力的群體，對促進(jìn)大學(xué)校園的和諧穩(wěn)定是一支不可忽視的力量。因此，充分認(rèn)識大學(xué)生社團(tuán)的地位與功能，及時(shí)把握與調(diào)整社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，必然會(huì)為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園做出積極貢獻(xiàn)。

一、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的有效契合

1.大學(xué)生社團(tuán)有助于催化問題消解，緩解矛盾沖突

大學(xué)生作為社會(huì)成員的重要組成部分，是青春與活力的象征，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，具有較強(qiáng)的可塑性與發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，大學(xué)生的身心特征也決定了他們是易沖動(dòng)、情緒化的一個(gè)社會(huì)群體。由于社會(huì)閱歷較淺、缺乏辯證的理性思維能力，更容易受到多元價(jià)值取向的襲擾。在信息與傳播高速發(fā)展的時(shí)代，各種社會(huì)思潮不斷激蕩，如果缺乏科學(xué)、健康的引導(dǎo)，大學(xué)生會(huì)容易迷失在復(fù)雜多變的環(huán)境中，成為校園不穩(wěn)定的因素之一。

由于大學(xué)生具有多樣性、多層次性與多變性的特點(diǎn)，完全依靠學(xué)校的正式組織則難以滿足學(xué)生群體的多元化需求。而大學(xué)生社團(tuán)因其具有廣泛的群眾基礎(chǔ)、共同的興趣意愿、自主的參與形式、自律的行為方式以及靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，無疑成為滿足大學(xué)生多種需求的重要媒介。同時(shí)，大學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的主力軍，通過自主舉辦各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，一方面可以為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的平臺；另一方面可以為其提供一個(gè)釋放壓力、溝通分享，與不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過發(fā)揮校園文化活動(dòng)多層次性、多樣性、群眾性與輻射性的特點(diǎn)，大學(xué)生社團(tuán)可以更好地激發(fā)大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，將其注意力和充沛精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)知識和綜合能力的培養(yǎng)上，從而起到化解矛盾、緩釋沖突，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的作用。

2.大學(xué)生社團(tuán)有助于促進(jìn)文化凝聚、引導(dǎo)合理訴求

相對于其他學(xué)生干部而言，大學(xué)生社團(tuán)干部是最貼近學(xué)生、最受學(xué)生信任的學(xué)生群體。作為學(xué)生的代言人，社團(tuán)干部可以充分發(fā)揮教師與學(xué)生之間的橋梁作用，及時(shí)了解社團(tuán)成員的思想動(dòng)態(tài)，收集他們所關(guān)心和反映的問題，通過社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生的合理訴求，進(jìn)而增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，起到統(tǒng)一認(rèn)識、化解矛盾、促進(jìn)穩(wěn)定的作用。因此，大學(xué)生社團(tuán)可以成為維護(hù)校園穩(wěn)定的主要對象和依靠力量。

任何事物的健康發(fā)展都離不開和諧穩(wěn)定的外部環(huán)境。同樣，大學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展也需要良好的校園文化環(huán)境。高等教育的改革任重而道遠(yuǎn)，大學(xué)的發(fā)展依然存在亟需解決的深層次問題，一些潛在的不穩(wěn)定因素需要加以引導(dǎo)與克服，涉及大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展方面的問題也日益突出。事物的發(fā)展存在其兩面性，大學(xué)生社團(tuán)可以成為促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的中堅(jiān)力量，但是如果不加以重視、管理失效、扶持和引導(dǎo)不善，也可能成為校園與社會(huì)的不穩(wěn)定因素。和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境需要全校師生的共同努力，大學(xué)生社團(tuán)可以在凝心聚力，促進(jìn)校園文化凝練，弘揚(yáng)良好社會(huì)風(fēng)尚方面發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢。

二、目前大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展困境分析

大學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展有助于推動(dòng)校園的和諧穩(wěn)定。但在多元文化背景下，大學(xué)生社團(tuán)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也面臨制約其發(fā)展的困境與挑戰(zhàn)，影響社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展，也影響校園的和諧穩(wěn)定。大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境使大學(xué)生社團(tuán)在種類和數(shù)量上日益增多，社團(tuán)人數(shù)不斷上升，也伴隨著不同類型的社團(tuán)數(shù)量所占比例失衡。娛樂型社團(tuán)比例過大，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)日益減少。各社團(tuán)之間也存在發(fā)展參差不齊的現(xiàn)象，社團(tuán)活動(dòng)在層次、質(zhì)量、影響方面的差距較大。有的社團(tuán)完全憑一時(shí)熱情所立，虎頭蛇尾，難以維繼，進(jìn)而影響社團(tuán)整體水平的提升，同時(shí)也浪費(fèi)了有限的社團(tuán)資源；有的社團(tuán)一味追求社團(tuán)規(guī)模的擴(kuò)大，不能根據(jù)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況考慮問題，影響社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，也影響社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的種種問題，究其原因，主要源于缺乏外部環(huán)境的足夠支持以及社團(tuán)內(nèi)部的管理不善兩個(gè)方面。

（一）大學(xué)生社團(tuán)外部支持欠佳

1.管理機(jī)制方面

面對當(dāng)前社團(tuán)數(shù)量較多，成員龐大，而發(fā)展水平又參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校一般對社團(tuán)的成立和活動(dòng)的開展并未按照既定章程進(jìn)行細(xì)致而嚴(yán)格的審批和監(jiān)督，因而又會(huì)直接影響到對社團(tuán)進(jìn)一步的指導(dǎo)和評價(jià)。由于對社團(tuán)內(nèi)部的組織架構(gòu)、文化定位以及后續(xù)活動(dòng)的開展難以進(jìn)行有效的了解與反饋，容易出現(xiàn)社團(tuán)名稱混亂、會(huì)費(fèi)亂收、活動(dòng)低效等現(xiàn)象。大學(xué)生社團(tuán)一般掛靠學(xué)?；?qū)W院團(tuán)委，通過成立校級或院級社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對社團(tuán)進(jìn)行二級管理。校團(tuán)委雖然可以更好地把握社團(tuán)發(fā)展方向，給社團(tuán)以較大的自主發(fā)展空間，但由于校團(tuán)委還承擔(dān)學(xué)生會(huì)等正式學(xué)生組織的指導(dǎo)工作，承擔(dān)大量的行政組織與宣傳工作，投入到社團(tuán)建設(shè)上的人力、物力只占到一小部分。社團(tuán)建設(shè)是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要人力、物力、財(cái)力的較多投入，也需要教務(wù)、后勤等學(xué)校其他部門的積極支持與通力合作。同時(shí)，社團(tuán)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)力度、指導(dǎo)效果上良莠不齊，也會(huì)影響社團(tuán)的穩(wěn)定與發(fā)展。

2.評價(jià)體系方面

雖然各學(xué)校均制定了相關(guān)的社團(tuán)評價(jià)體系，但由于種種客觀因素的影響，仍然缺乏較為全面合理的評價(jià)體系。在社團(tuán)評比過程中，往往過于依賴靜態(tài)的活動(dòng)材料進(jìn)行評比，對動(dòng)態(tài)的社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)內(nèi)部管理的績效未能進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。相當(dāng)一部分社團(tuán)為了獲得較好的評價(jià)結(jié)果，往往只顧做表面工作，甚至出現(xiàn)弄虛作假的行為，社團(tuán)活動(dòng)僅僅停留在形式層面，難以發(fā)揮社團(tuán)積極主動(dòng)的正能量。大部分社團(tuán)過于重視其能不能獲獎(jiǎng)以及獲獎(jiǎng)的層次，而忽略社團(tuán)運(yùn)行的內(nèi)部凝聚力、社會(huì)影響力以及活動(dòng)質(zhì)量等軟實(shí)力的提升。評價(jià)體系的不盡完善也容易誤導(dǎo)和影響社團(tuán)的成長。

3.資源支持方面

由于對大學(xué)生社團(tuán)的地位與作用缺乏足夠的認(rèn)識，容易產(chǎn)生對大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重視和支持力度不夠。社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來自學(xué)校的行政經(jīng)費(fèi)、社團(tuán)會(huì)費(fèi)和外部贊助，其中主要來源于后兩者。但由于社團(tuán)會(huì)費(fèi)的收取非常有限，而外部贊助的難度又日益加劇，因此，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)經(jīng)常是捉襟見肘。大多數(shù)社團(tuán)都難以有自己經(jīng)常的活動(dòng)場地，更談不上工作場所，致使有些社團(tuán)有心無力，難以舉辦優(yōu)秀的社團(tuán)活動(dòng)，不利于社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。為了爭取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有些社團(tuán)只好犧牲社團(tuán)活動(dòng)特色，遷就贊助商，以獲得部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也容易導(dǎo)致大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)較為濃厚的商業(yè)化傾向。

（二）大學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部動(dòng)力不足

1.發(fā)展目標(biāo)不夠明確

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的興趣和愛好而成立的學(xué)生自治組織，但大多數(shù)社團(tuán)成立之初品牌意識淡薄，缺乏科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，尚未制定明確的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，對社團(tuán)自身的發(fā)展?fàn)顩r和前景定位欠缺。社團(tuán)內(nèi)部往往出現(xiàn)管理制度松散，社團(tuán)發(fā)展缺乏穩(wěn)定性、延續(xù)性，社團(tuán)文化難以積淀與凝煉，社團(tuán)自身凝聚力難以形成等現(xiàn)象。由于缺乏明確的自身定位與管理規(guī)范，大學(xué)生社團(tuán)容易受到各種社會(huì)思潮的影響，開展一些與社團(tuán)宗旨不相符合的娛樂性活動(dòng)，不僅不利于社團(tuán)品牌文化的形成，也難以調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性與主動(dòng)性。有的社團(tuán)雖然有比較健全的內(nèi)部管理制度，但由于缺乏科學(xué)性、針對性和相應(yīng)的可操作性，難以與后續(xù)發(fā)展的社團(tuán)文化有效融合，在社團(tuán)內(nèi)部難以形成共鳴，影響社團(tuán)向心力的凝聚，不利于社團(tuán)的健康發(fā)展。

2.社團(tuán)成員不夠穩(wěn)定

由于大學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)性、自主性較強(qiáng)，加之較為寬松自由的社團(tuán)管理制度，致使社團(tuán)缺乏相應(yīng)的約束力與向心力，社團(tuán)成員因個(gè)人喜好的波動(dòng)而造成人員的流動(dòng)性日益加大。有些社團(tuán)管理制度難以有效實(shí)行，實(shí)際約束力微乎其微，形同虛設(shè)，社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃、執(zhí)行力得不到相應(yīng)的保障，都不利于社團(tuán)的良性發(fā)展。大多數(shù)社團(tuán)干部在創(chuàng)立社團(tuán)之初可能具備一定的特長，但并未都接受過專業(yè)的管理培訓(xùn)，對社團(tuán)的組織建構(gòu)和管理并不具備專業(yè)素養(yǎng)，在處理具體問題時(shí)表現(xiàn)為較強(qiáng)的依賴性和較差的獨(dú)立性，突出表現(xiàn)出自身能力的不足。特別是在社團(tuán)干部的梯隊(duì)建設(shè)方面，缺乏應(yīng)有的重視，導(dǎo)致社團(tuán)干部隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，社團(tuán)發(fā)展后勁不足。有些社團(tuán)往往會(huì)因社團(tuán)負(fù)責(zé)人的更換而深受影響，發(fā)展?fàn)顩r時(shí)起時(shí)落，較難完成社團(tuán)文化的傳承和發(fā)展。

3.活動(dòng)質(zhì)量不夠完善

社團(tuán)文化的凝煉與傳承需要通過社團(tuán)活動(dòng)來推動(dòng)，缺少高品質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容，就會(huì)影響社團(tuán)活動(dòng)的參與度與執(zhí)行力，社團(tuán)也難以凝心聚力。當(dāng)前，許多社團(tuán)開展的活動(dòng)并沒有以自身的社團(tuán)文化與特色為基礎(chǔ)，而只是片面追求活動(dòng)的意義。社團(tuán)活動(dòng)形式也較為單一，缺乏深度與創(chuàng)新性，往往是為了達(dá)成某一主題，開展一些重在形式的活動(dòng)，對社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)與考核總是刻意迎合管理部門的意圖，而缺少更深層次提升活動(dòng)質(zhì)量的研究。社團(tuán)活動(dòng)的管理制度由于不夠明確、科學(xué)，在活動(dòng)開展的過程中難以進(jìn)行合理有效地控制，也難以根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的反饋和應(yīng)對，不利于活動(dòng)質(zhì)量的提升與品牌的形成。此外，社團(tuán)活動(dòng)如果不能立足于社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，就會(huì)缺乏活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)針對性，影響社團(tuán)的創(chuàng)新活力與持續(xù)發(fā)展。

三、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式的構(gòu)建

（一）加強(qiáng)社團(tuán)引導(dǎo)，以方向促發(fā)展

1.構(gòu)建核心能力發(fā)展模式，增強(qiáng)社團(tuán)生命力

對于大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識其地位與作用，加大對社團(tuán)的引導(dǎo)力度，使大學(xué)生社團(tuán)更加規(guī)范、有序、和諧，逐步形成團(tuán)委指導(dǎo)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一管理、社團(tuán)充分自主發(fā)展的局面。嚴(yán)格規(guī)范社團(tuán)審核工作，制定詳細(xì)合理的審查細(xì)則與程序，對新建社團(tuán)的后續(xù)發(fā)展和品牌定位進(jìn)行引導(dǎo)，管控適度。構(gòu)建社團(tuán)核心能力發(fā)展模式，有效整合社團(tuán)資源，注重不同類型社團(tuán)的發(fā)展特色，保持社團(tuán)發(fā)展的數(shù)量和規(guī)模，增強(qiáng)社團(tuán)發(fā)展的生命力。健全社團(tuán)管理辦法，使社團(tuán)的成立有章可循、社團(tuán)的運(yùn)行有據(jù)可依、活動(dòng)的開展井井有條，從而形成社團(tuán)發(fā)展規(guī)范、有序的良好態(tài)勢。

2.構(gòu)建質(zhì)量管理模式，提高社團(tuán)活動(dòng)美譽(yù)度

明確社團(tuán)發(fā)展方向，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，注重活動(dòng)的開展過程。社團(tuán)應(yīng)具有明確的宗旨，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下制定科學(xué)合理的長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)，并立足于社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際，不斷地調(diào)整和改進(jìn)，使其更加貼近實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性和針對性。近年來，大學(xué)生參加社團(tuán)的目的日漸理性，不再只是憑一時(shí)的熱情，不加選擇地參加社團(tuán)，而是更加注重社團(tuán)在培養(yǎng)自身興趣、擴(kuò)展求知領(lǐng)域、拓展自身素質(zhì)等方面的功能。希望通過參加社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自身的綜合素質(zhì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、縮短與社會(huì)之間的差距，為將來進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。因此，社團(tuán)應(yīng)在群體凝聚、文化定位、社會(huì)化程度方面下功夫，明確自身的發(fā)展方向，凸顯自己的發(fā)展特色。構(gòu)建質(zhì)量管理模式，在提升社團(tuán)凝聚力與向心力的基礎(chǔ)上，不斷激發(fā)社團(tuán)成員的積極性，實(shí)現(xiàn)互利共贏，良性互動(dòng)的局面。同時(shí)，社團(tuán)規(guī)劃的制定不應(yīng)只是一位或幾位社團(tuán)干部埋頭制定，而應(yīng)該在社團(tuán)全體成員共同參與、廣泛聽取社團(tuán)成員的意見和建議的基礎(chǔ)上付諸實(shí)行，這樣的社團(tuán)規(guī)劃才更加科學(xué)合理，社團(tuán)活動(dòng)的美譽(yù)度才會(huì)與日俱增。

3.構(gòu)建品牌定位模式，提升社團(tuán)影響力

文化是社團(tuán)的靈魂，品牌是社團(tuán)的標(biāo)志。社團(tuán)活動(dòng)要緊緊圍繞社團(tuán)的品牌文化來開展，構(gòu)建品牌定位模式，提升活動(dòng)的層次和深度。社團(tuán)的文化品牌是在校園文化的引導(dǎo)下，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并結(jié)合社團(tuán)自身特點(diǎn)形成與定位的。在社團(tuán)建立初期，就要對社團(tuán)的文化品牌進(jìn)行合理定位與描述，將諸如社團(tuán)宗旨、內(nèi)部規(guī)章制度等核心文化的概念進(jìn)行合理地闡釋與概括，并體現(xiàn)在社團(tuán)標(biāo)志、社團(tuán)口號等外在形象上。優(yōu)秀的社團(tuán)必須有優(yōu)秀的品牌活動(dòng)，才能更富有生命力，而優(yōu)秀的品牌活動(dòng)源于不斷地創(chuàng)新與實(shí)踐。一方面，積極推動(dòng)社團(tuán)之間的交流與合作，學(xué)習(xí)其他社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和層次；另一方面，積極推動(dòng)社團(tuán)與其他學(xué)生組織之間的交流與合作，借鑒正式組織在組織開展活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)，以提升社團(tuán)活動(dòng)的影響力與作用，促進(jìn)社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）增加社團(tuán)支持，以幫扶促自主

1.加大對社團(tuán)的投入，促進(jìn)社團(tuán)自主發(fā)展

社團(tuán)活動(dòng)的開展離不開學(xué)校的支持，學(xué)校應(yīng)在政策與物質(zhì)上給社團(tuán)提供保障，從經(jīng)費(fèi)、場所以及人員上保證社團(tuán)的正常運(yùn)行。在現(xiàn)有學(xué)?；顒?dòng)設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的規(guī)劃與分配，最大限度地滿足社團(tuán)發(fā)展所需的活動(dòng)場所，學(xué)院的相關(guān)配套設(shè)施也應(yīng)對社團(tuán)開放，以更好地支持社團(tuán)的發(fā)展。在社團(tuán)指導(dǎo)老師的配備和選擇上，可以嘗試改變以往由社團(tuán)負(fù)責(zé)人找學(xué)院老師進(jìn)行指導(dǎo)的局面，轉(zhuǎn)變?yōu)橛缮鐖F(tuán)申請，在學(xué)校統(tǒng)一選拔并進(jìn)行考核的基礎(chǔ)上，全校范圍內(nèi)推薦最專業(yè)、最適合的老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師。這樣既可以有效避免指導(dǎo)老師因所帶社團(tuán)過多而難以進(jìn)行有效指導(dǎo)的局面，也可以更加合理地整合利用學(xué)校資源。學(xué)校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)對指導(dǎo)老師的工作也應(yīng)進(jìn)行一定的評估和考核，對考核不合格的指導(dǎo)老師進(jìn)行調(diào)整，以防止有些指導(dǎo)老師只掛名，而不進(jìn)行有效的指導(dǎo)工作，從而影響社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。

2.完善社團(tuán)評估體系，促進(jìn)社團(tuán)和諧發(fā)展

評估體系對社團(tuán)的發(fā)展具有積極的導(dǎo)向作用，影響社團(tuán)的發(fā)展層次和美譽(yù)度。因此，如何建立一套卓有成效且能客觀反映社團(tuán)發(fā)展水平的評估體系，將直接影響大學(xué)生社團(tuán)整體發(fā)展的水平和層次。首先，評估體系的內(nèi)容要?jiǎng)討B(tài)涵蓋社團(tuán)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對社團(tuán)的現(xiàn)狀及時(shí)了解與反饋，不僅要對社團(tuán)評比的年度材料進(jìn)行審核，更要有對諸如社團(tuán)品牌文化、社團(tuán)凝聚力、社團(tuán)影響力等軟實(shí)力的評估。特別要將指導(dǎo)老師的客觀評價(jià)意見和指導(dǎo)工作納入評估體系，用以對指導(dǎo)老師的工作進(jìn)行客觀監(jiān)督。其次，要引入合理有效的社團(tuán)競爭機(jī)制，充分激發(fā)社團(tuán)之間相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好局面，推動(dòng)優(yōu)秀社團(tuán)“走出去，引進(jìn)來”，通過與全國其他高校社團(tuán)的交流評比，充分認(rèn)識自身的實(shí)力與競爭力，發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)其他社團(tuán)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而不斷提升自身的競爭力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。再者，將對社團(tuán)負(fù)責(zé)人和主要社團(tuán)干部工作的評價(jià)納入整個(gè)評估體系中，及時(shí)了解和反饋社團(tuán)干部工作中遇到的困難，提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，以保證社團(tuán)的平穩(wěn)運(yùn)行。最后，社團(tuán)的評估標(biāo)準(zhǔn)，不能只注重社團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況和活動(dòng)數(shù)量，而應(yīng)該把評估的重心放在激發(fā)社團(tuán)成員積極性和主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的成就方面。

（三）創(chuàng)新社團(tuán)管理，以制度促穩(wěn)定

1.建立科學(xué)的組織架構(gòu)

近年來，隨著大學(xué)生社團(tuán)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社團(tuán)管理的難度也逐漸增加，社團(tuán)成員的流失率不斷升高，影響社團(tuán)發(fā)展的穩(wěn)定性。某些社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)行政化傾向嚴(yán)重的現(xiàn)象，社團(tuán)干部過多，辦事效率低下的問題日益嚴(yán)重。因此，建立機(jī)構(gòu)精簡、分工合理、社團(tuán)干部協(xié)調(diào)合作、各盡其責(zé)的組織架構(gòu)，對社團(tuán)的健康發(fā)展至關(guān)重要。建立富有成效，優(yōu)勢互補(bǔ)的核心團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮高效的領(lǐng)導(dǎo)作用。在領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔和組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置上要切實(shí)立足于社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀和社團(tuán)品牌的發(fā)展特色，切忌貪大求全，照搬其他社團(tuán)的組織架構(gòu)。

2.建立完善的內(nèi)部規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，社團(tuán)的高效穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，同樣需要合理高效的內(nèi)部規(guī)章制度。特別是社團(tuán)發(fā)展的自主性、自發(fā)性比較強(qiáng)，較之其他的學(xué)生正式組織而言，缺乏一定的約束力，要更加重視對社團(tuán)成員的管理和規(guī)范。規(guī)章制度的制定，可以通過社團(tuán)大會(huì)加以討論和公布，在得到大多數(shù)社團(tuán)成員的認(rèn)可之后，嚴(yán)格執(zhí)行。建立內(nèi)部考核和獎(jiǎng)懲措施，一方面可以作為評獎(jiǎng)評優(yōu)的事實(shí)依據(jù)，另一方面可以調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的主觀能動(dòng)性，并產(chǎn)生約束力。制度不同于管制，制定的制度要力求科學(xué)化、規(guī)范化，注重大學(xué)生社團(tuán)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)結(jié)合。

3.建立高效的培訓(xùn)制度

大學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作通常與社團(tuán)負(fù)責(zé)人和主要社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)、能力和管理水平有著密切的聯(lián)系。學(xué)校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)需要將社團(tuán)主要學(xué)生干部的培訓(xùn)計(jì)劃納入到整個(gè)社團(tuán)管理體系中，形成常態(tài)化的培訓(xùn)與考核機(jī)制。通過制定系統(tǒng)、詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，突出特色，使社團(tuán)負(fù)責(zé)人認(rèn)識到社團(tuán)發(fā)展的一般規(guī)律，引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展符合校園文化的主色調(diào)，使社團(tuán)干部能夠在社團(tuán)的具體運(yùn)行中，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)用人，促進(jìn)社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展。此外，社團(tuán)內(nèi)部也可定期開展對領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，社團(tuán)接班人的培養(yǎng)要制定連續(xù)的計(jì)劃，使得社團(tuán)的發(fā)展后繼有人。

綜上所述，通過規(guī)范與完善大學(xué)生社團(tuán)管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、參與意識、責(zé)任意識、志愿意識，發(fā)揮社團(tuán)組織優(yōu)勢，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與高校維穩(wěn)的有效契合，拓展高校維穩(wěn)的有效路徑，增強(qiáng)高校維穩(wěn)的效果。通過提高大學(xué)生社團(tuán)的美譽(yù)度、健康度與滿意度，增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的生命力與影響力，使學(xué)生與社團(tuán)、社團(tuán)與學(xué)校、社團(tuán)與社會(huì)之間產(chǎn)生良性互動(dòng)，將社團(tuán)成員中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值追求與為社會(huì)奉獻(xiàn)緊密結(jié)合，更好地服務(wù)于高校的改革與發(fā)展，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與成才。社團(tuán)發(fā)展應(yīng)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與社會(huì)、國家發(fā)展相統(tǒng)一，在自我發(fā)展的同時(shí)有效促進(jìn)校園的安全穩(wěn)定、社會(huì)的平安和諧、國家的美麗幸福。

［1］姚洪章.談大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問題及對策［J］.教育探索，2011，（3）.

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