當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀探析

陳杰峰

（衡陽師范學院，湖南 衡陽 421002）

當代大學生是國家的寶貴人才資源，是民族的希望、國家的未來，承擔著建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，應當按照中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》要求，結(jié)合成長成才目標培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的時代價值

青年大學生正處在生理、心理劇變時期，成熟與不成熟在大學生身上交織與沖突，特別是社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級時期各種社會思潮無不對大學生產(chǎn)生深刻影響，加強大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行工作，對于贏得青年、成就青年，實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的奮斗目標具有極其重要的意義。

1.大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想，也是當代大學生的歷史使命。當代大學生的思想道德素質(zhì)和能力如何，直接關(guān)系到中國夢能否順利實現(xiàn)。正如習近平總書記所說：“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強”；“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”青年大學生作為充滿理想、活力和激情的優(yōu)秀群體，他們的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成、整合和鞏固的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，充滿熱情，接受新鮮事物快，但又缺乏政治敏感性和理論審視能力，尤其是分辨是非的能力不強，容易被一些表面現(xiàn)象和似是而非的理論所迷惑和誘導。在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導大學生樹立 “富強、民主、文明、和諧”的價值目標，確立 “自由、平等、公正、法治”的價值取向，踐行 “愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則，對于堅定大學生理想信念，把握成長成才方向，自覺加強思想修養(yǎng)，錘煉優(yōu)良品德，勇敢承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命具有極其重要意義。

2.大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，是落實立德樹人根本任務的需要。黨的十八大報告明確把 “立德樹人”作為教育的根本任務，反映了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段黨和國家對高校人才培養(yǎng)的新要求。《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！边@充分表明黨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、積極吸收各國優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，賦予了 “立德樹人”以深刻理論內(nèi)涵和全新時代特征，字里行間深深寄托著黨對青年大學生成長成才的殷切期望。在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要落實 “立德樹人”的根本任務，堅持德育為先，一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā)，把科學精神、思想品德、實踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，著力增強大學生信奉中國特色社會主義共同理想、走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性；著力提高大學生思想政治水平和道德素質(zhì)；著力提高大學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索創(chuàng)新和善于解決問題的實踐能力，使之成為信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

3.大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，是抵制各種錯誤思想觀念的需要。經(jīng)濟全球化時代，人生價值觀領(lǐng)域呈現(xiàn)出復雜多變、多元多樣的狀態(tài)，特別是社會變革、利益關(guān)系調(diào)整和各種文化思潮碰撞激蕩給大學生思想觀念帶來深刻影響，現(xiàn)實中拜金主義、享樂主義和極端個人主義等錯誤思想容易侵蝕大學生的純潔心靈，尤其是所謂的 “普世價值”以一種似是而非的觀念出現(xiàn)，對那些涉世不深、心理相對脆弱且感覺敏銳、易于接受新事物的大學生來說，極具迷惑性和誘惑力。在這種錯綜復雜的環(huán)境下，越是需要正確價值觀的引領(lǐng)。在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要在大學生中以社會主義核心價值觀為人生導向，樹立為人民服務的人生價值觀，確立對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，抵制國內(nèi)外各種錯誤思潮和腐朽觀念的影響；引導大學生把自我發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合、自我價值與社會價值相結(jié)合、個人幸福追求與民族復興大業(yè)相結(jié)合，為實現(xiàn)偉大的中國夢譜寫青春華章。

二、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求

按照中共中央辦公廳 《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》要求，培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，落實到教育教學和管理服務各個環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學校和受教育者。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，應是通過對大學生進行國家價值、社會價值和個體道德價值的教育，形成大學生的國家認同、社會認同和身份認同，其基本要求是將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行、固化于制。

1.強化宣傳教育，促進社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。高校是培養(yǎng)人才、研究學問、服務社會和引領(lǐng)文化的地方，也是弘揚主旋律、傳播擴散正能量的主陣地。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要加強宣傳教育，創(chuàng)新正面引導，盡可能消減負面情緒，傳播正能量。要利用校園廣播、校報、學術(shù)期刊、網(wǎng)絡媒體等各種有效形式加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，使大學生深刻理解、準確把握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容、深刻內(nèi)涵、理論特色和實踐要求，真正內(nèi)化于心，在心靈中產(chǎn)生共鳴，在精神上聚集價值，在思想上形成共識，成為思想的指引、精神的追求、價值的坐標。要不斷創(chuàng)新宣傳教育形式，增強教育的針對性、實效性，使核心價值觀真正轉(zhuǎn)化為大學生認識處理問題的根本立場、觀點和方法，轉(zhuǎn)化為大學生的理想信念和精神追求，轉(zhuǎn)化為大學生明確的、穩(wěn)定的價值依據(jù)和評判標準。

2.注重道德修養(yǎng)，促進社會主義核心價值觀外化于行。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，關(guān)鍵是踐行公民基本道德規(guī)范，加強道德修養(yǎng)。要把 “愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等價值準則貫穿大學生日常學習和生活始終，在學習中感知、在行動中領(lǐng)悟，增強價值判斷力和道德責任感。教育大學生把個人品德修養(yǎng)與社會主義道德規(guī)范緊密結(jié)合起來，自覺加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德修養(yǎng)，對照言行舉止，自省自警、自珍自愛、知榮求善、知恥改過，不以善小而不為，不以惡小而為之；引導大學生積極參與道德實踐活動，甄別什么是真善美、什么是假惡丑，自覺做到常修善德、常懷善念、常做善舉，為培育、踐行和傳播社會主義核心價值觀貢獻智慧和力量；鼓勵學生開展道德講評班會和黨、團支部民主生活會，肯定和鼓勵符合社會主義核心價值觀的行為，理直氣壯地批評背離社會主義核心價值觀的錯誤言行，防止和糾正違背社會主義核心價值觀的傾向，形成以奉行社會主義核心價值觀為榮、違背社會主義核心價值觀為恥的良好環(huán)境。

3.完善考核評價機制，促進培育和踐行社會主義核心價值觀固化于制。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)工程，需要制度保障。高校應結(jié)合人才培養(yǎng)目標建立健全相應的考核評價和示范規(guī)章制度，將培育和踐行社會主義核心價值觀納入現(xiàn)代大學制度中。要完善約束機制，修訂 《大學生行為準則》，明確大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的權(quán)利、義務，規(guī)范大學生學習、生活行為；要完善考核評價機制，把培育和踐行社會主義核心價值觀的表現(xiàn)情況作為考核評價、評獎評先、選優(yōu)保研的重要依據(jù)，形成以德為先的育人導向；要完善表彰激勵機制，通過綜合評價考核，評選先進，樹立典型，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣新鮮經(jīng)驗，褒獎一切符合社會主義核心價值觀的先進集體和個人，批評和懲戒違背社會主義核心價值觀的行為，引導大學生自覺構(gòu)建正確的價值取向、價值追求、價值尺度和價值原則。

三、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的基本途徑

大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，重在認知認同、知行統(tǒng)一。根據(jù)大學生的學習、生活特點，重點應把握以下基本途徑。

1.發(fā)揮課堂教學主渠道作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入專業(yè)教育的全過程。大學生知識才能的獲取，主場在課堂。在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，應發(fā)揮課堂教學主渠道作用，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，把社會主義核心價值觀融入專業(yè)教育的全過程，滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，促進社會主義核心價值觀入腦入心。特別是思想政治理論課，要充分利用 “慕課”平臺和精品課程資源，加強 “富強、民主、文明、和諧”的價值目標教育，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、社會主義制度的信念和信心，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強 “自由、平等、公正、法治”的價值取向教育，引導學生堅定中國特色社會主義信念，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，為建設(shè)自由、平等、公正、法治社會而努力；加強 “愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則教育，不斷增強大學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認同，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。創(chuàng)新教育教學形式，豐富教育內(nèi)容，著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。

2.運用社會實踐載體，引導大學生在實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀。實踐是形成核心價值觀的基礎(chǔ)，也是確立核心價值觀的標準。要深入開展大學生社會實踐活動，運用多種形式和手段、多種載體和平臺，引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。一是完善實踐教育教學體系，提高大學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性。開發(fā)實踐課程和活動課程，打造校外實踐教育基地，組織和引導學生參加 “三下鄉(xiāng)”和扶貧支教活動、生產(chǎn)勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動、形式多樣的志愿服務和勤工儉學活動，在活動中感知和領(lǐng)悟。二是加強平安校園、美麗校園、和諧校園建設(shè)，促進大學生在日常生活中增強自律能力。引導學生講究衛(wèi)生、保護環(huán)境，文明用餐、節(jié)約水電，扶貧濟困、友善他人，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。三是樹立校園典型，引領(lǐng)大學生見賢思齊。評選踐行社會主義核心價值觀的先進班集體、優(yōu)秀學生標兵和校園道德模范，宣傳優(yōu)秀事跡，褒揚高尚行為，引導大學生知行合一，做踐行社會主義核心價值觀的先行者、示范者、推動者。

3.繁榮校園文化，促使大學生在文化生活中培育和踐行社會主義核心價值觀。校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，也是凈化學生心靈的重要載體。建設(shè)和繁榮體現(xiàn)社會主義特點、時代特征、學校特色的校園文化，對大學生培育和踐行社會主義核心價值觀將產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。一是加強校園精神文化建設(shè)，融先進的價值觀念、文化品位、思想意識、民族精神和時代精神、現(xiàn)代文明行為、健康生活方式于校園文化生活中，形成學校獨特的校風、學風和教風，引領(lǐng)學生奮發(fā)向上；充分發(fā)揮社團作用，打造特色社團文化，廣泛開展主題鮮明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的文化活動，培養(yǎng)學生高雅的情趣。二是加強校園制度文化建設(shè)，建立健全現(xiàn)代大學制度，全面落實黨委領(lǐng)導、校長負責、教授治學、民主管理、學生自治制度，規(guī)范學校管理和師生行為。三是加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，使之成為培養(yǎng)“真善美”人才的圣潔之地。完善教學、生活與文化活動設(shè)施，注重校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，將象征學校特有的價值觀、審美情趣、行為導向的文化內(nèi)涵寓于校園建筑中，融實用性、藝術(shù)性和教育性于一體，使學生受到感染、熏陶和啟迪。

4.崇尚師德師風，言傳身教引領(lǐng)大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。高校教師肩負著 “立德樹人、教書育人”的歷史使命，是大學生成長成才的指導者和引路人。大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，師德是重要標桿。要按照 《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。要進一步完善教育教學規(guī)范、學術(shù)研究規(guī)范、校外兼職規(guī)范等配套措施，引導教師加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚品德，在追求真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛的過程中，關(guān)心學生學習、生活、就業(yè)的點點滴滴，影響學生的人生價值觀。要大力營造尊師重教的良好環(huán)境，將教師權(quán)益保障與責任義務要求相結(jié)合，引導廣大教師自覺將 “富強、民主、文明、和諧”， “自由、平等、公正、法治”， “愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等價值觀念融入教材、融入課堂、融入課題、融入文章。要大力宣傳和表彰獎勵優(yōu)秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象，以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生踐行社會主義核心價值觀的指導者、引領(lǐng)者。