職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革芻議

張麗君

（鄭州市電子信息工程學(xué)校，河南 鄭州 450007）

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題

第一，學(xué)生素質(zhì)整體不高。農(nóng)村學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備不完善，學(xué)生對計(jì)算機(jī)了解不多，或者很少接觸計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)知識參差不齊。大部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，對系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)態(tài)度消極。同時(shí)，部分學(xué)生父母對計(jì)算機(jī)的使用對學(xué)生有直接的影響，引導(dǎo)不良，缺乏監(jiān)督，給職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來一定的障礙。

第二，學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程知識陌生。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，接觸了很多課程，有了一定基礎(chǔ)。而計(jì)算機(jī)課程中的概念和名詞，如 CPU、二進(jìn)制等，學(xué)生難以理解和接受，計(jì)算機(jī)教學(xué)還要求學(xué)生有較高的思維能力，能舉一反三。這些都影響了他們的學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的限制。計(jì)算機(jī)是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，要求學(xué)生必須經(jīng)常操作和練習(xí)。而有的學(xué)校缺少微機(jī)室，學(xué)生無法在實(shí)踐中理解知識和掌握技能。

第四，課程和教學(xué)方法不合理。學(xué)校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置沒有緊跟社會發(fā)展和企業(yè)需要。教學(xué)方法也落后于時(shí)代，教師在授課中未能將新知識和新技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到專業(yè)教學(xué)中。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革措施

1．改革培養(yǎng)模式

在以前，職業(yè)學(xué)校脫離社會和企業(yè)，閉門造車，造成培養(yǎng)出來的學(xué)生很難就業(yè)，即使就不受企業(yè)歡迎和接納。因此，學(xué)校必須走出去，進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和對計(jì)算機(jī)專業(yè)的需求。采取“校企合作”或“訂單式培養(yǎng)”等形式，培養(yǎng)企業(yè)和社會真正需要的人才。

2．開設(shè)實(shí)用專業(yè)

職業(yè)學(xué)校主要是培養(yǎng)具備一定基礎(chǔ)的專業(yè)知識和能適應(yīng)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用性人才。因此，學(xué)校開設(shè)專業(yè)時(shí)一定要進(jìn)行全面市場調(diào)研，了解地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，了解企業(yè)所需，然后確定專業(yè)，并選調(diào)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開設(shè)“動漫設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)軟件”等新專業(yè)。

3．優(yōu)化課程設(shè)置，選擇合適教材

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，然而學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教材的更新比較遲緩，而且教材繁多，系統(tǒng)性不強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)性不夠。因此，在設(shè)置課程時(shí)，學(xué)校一定要進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)企業(yè)對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實(shí)際情況開設(shè)課程，可以根據(jù)一些適用的模式進(jìn)行設(shè)置。按照學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的課程。例如，可以開設(shè)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成、OFFICE軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)站建設(shè)等。

同時(shí)，選擇一本合適的教材極為重要。要把收集最新的教材，進(jìn)行甄別，選擇一些內(nèi)容新、淺顯易懂、適用性強(qiáng)的教材。還可以根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)校本教材。

4．改革教學(xué)方法

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教學(xué)方法。因此，教師必須根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行教學(xué)方法的改革。第一，大力推行多媒體教學(xué)。學(xué)校要建立多媒體教室，利用各種新的計(jì)算機(jī)軟件和大屏幕投影，制作多媒體教學(xué)課件，進(jìn)行直觀教學(xué)，變抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，教師邊演示，邊操作、邊講解，這樣，一些枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，就會變得形象生動，學(xué)生就不再產(chǎn)生畏難情緒，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生，教學(xué)效果自然就明顯得到提高。例如在講授Word這一內(nèi)容時(shí)，教師可先在多媒體上進(jìn)行演示，然后可讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，制作“學(xué)校簡介 ”、“個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 ”等。在講授Excel內(nèi)容時(shí)教師也可先演示，然后讓學(xué)生練習(xí)，制作“本班學(xué)生狀況”、“校歷”等。在講授 photoshop，教師在演示后，讓學(xué)生為自己或同學(xué)的照片修飾等。這種教學(xué)方法，通過動手操作，可使學(xué)生很快掌握教學(xué)內(nèi)容，提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。第二，進(jìn)行小班式教學(xué)。在基礎(chǔ)設(shè)施完備、硬件條件好的學(xué)校，教師可以進(jìn)行小班式教學(xué)改革。班型一般在20～30人間，教室中配足電腦，以使每個(gè)學(xué)生都能有電腦操作。這樣，教師和學(xué)生的所有教學(xué)內(nèi)容都在電腦上進(jìn)行，同時(shí)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平和應(yīng)用能力都會得到提高。但小班式教學(xué)方法對于學(xué)校的設(shè)備投入要求很高，要求學(xué)校有一定的財(cái)力。 第三，采取項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是把企業(yè)生產(chǎn)用到的一些技術(shù)項(xiàng)目拿到課堂教學(xué)中進(jìn)行講解。這種教學(xué)法的思路是先使用后學(xué)習(xí)，目的是引起學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣后，主動要求學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，主動查找資料，努力去解決問題。這樣可以提高學(xué)生的操作技能和分析能力。有很多計(jì)算機(jī)課程都可以嘗試項(xiàng)目教學(xué)法。比如“OFFICE辦公軟件”、“網(wǎng)站建設(shè)”、“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”等課程都可以采用項(xiàng)目教學(xué)。

5．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐操作能力

計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識更新快，因此，教師要及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。首先，教師要多啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。教師要先講清教學(xué)目的和掌握學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，找出一些讓學(xué)生易于接受和獨(dú)立學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。計(jì)算機(jī)課注重實(shí)踐性，因此，在課堂教學(xué)中，要充分重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生努力思考，把學(xué)生從被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者。鼓勵(lì)學(xué)生參加諸如打字，表格數(shù)據(jù)處理、編輯排版，圖表和幻燈片制作等技能競賽，提高他們的實(shí)際操作能力和靈活運(yùn)用課程知識的能力，而且提高學(xué)生編程、操作和程序調(diào)試等基本技能。其次，教師要精心設(shè)計(jì)習(xí)題和作業(yè)，強(qiáng)化知識和基礎(chǔ)。習(xí)題和作業(yè)的主要作用是促進(jìn)學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解，掌握基本概念，提高實(shí)際技能。教師根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)習(xí)題和作業(yè)，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)的概念、技能、操作等的理解和掌握。同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的普遍問題，重點(diǎn)講解，單獨(dú)輔導(dǎo)。還可以建立網(wǎng)上輔助教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、交流等。最后，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、語言程序設(shè)計(jì)等課程，分別列出實(shí)踐教學(xué)大綱，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的課程設(shè)計(jì)能力。隨著社會和企業(yè)對職業(yè)學(xué)生要求的提高，并越來越突出實(shí)用性和應(yīng)用性，因此，必須對原有的計(jì)算機(jī)課程體系進(jìn)行調(diào)整和改革，應(yīng)把一些純理論的課程，如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等棄而不用，開設(shè)一些實(shí)踐操作為基礎(chǔ)的實(shí)用型課程，如《PhotoShop》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《Flash動畫設(shè)計(jì)》、《多媒體制作》、《電子商務(wù)》等面向市場，適應(yīng)市場，提升學(xué)生綜合解題能力和應(yīng)用能力。

6．與企業(yè)合作辦學(xué)

根據(jù)企業(yè)需求和市場變化，設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。定期或不定期向企業(yè)派駐教師，了解企業(yè)和社會對計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才所需，及時(shí)反饋到學(xué)校和教學(xué)中去。同時(shí)，邀請企業(yè)主管部門和技術(shù)骨干到向?qū)W校，向教師和學(xué)生介紹企業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才要求和技術(shù)要求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校，人才和技術(shù)的對接。

總之，在職業(yè)院校，必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)勞動者及具有一定專門技能的人才。在整個(gè)教學(xué)過程中，必須提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)變能力， 以適應(yīng)社會和企業(yè)發(fā)展的需要，只要這樣，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革才能取得應(yīng)有的效果，為社會輸送更多的人才。

[1] 顧翔. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)探討[J]. 信息技術(shù)，2005.

[2] 霍曉麗. 職業(yè)高校計(jì)算機(jī)教育改革探討[J]. 焦作大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），1999，（12）.