開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式

陳學(xué)文

開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式

陳學(xué)文

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，保證資源的快速流動(dòng)和廣泛共享，是刻不容緩的事情。結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確立網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)思想，探索項(xiàng)目課程，完善新的教學(xué)系統(tǒng)，都具有重要的意義。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；教學(xué)模式；探索；實(shí)踐

陳學(xué)文/大連市輕工業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科高級(jí)講師（遼寧大連116000）。

信息化社會(huì)的發(fā)展，必然推動(dòng)職教事業(yè)的進(jìn)步。開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，探索和實(shí)踐現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，構(gòu)建開(kāi)放式教育體系，利用和優(yōu)化職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，是職業(yè)教育飛速發(fā)展的新途徑，也是實(shí)施“三通兩平臺(tái)”基礎(chǔ)建設(shè)不可缺少的關(guān)鍵步驟。

一、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，是優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的必要手段

優(yōu)化教育資源，可提高全民素質(zhì)，降低教育成本，讓民眾充分享有受教育權(quán)利，形成終身教育的體系?！叭▋善脚_(tái)”中的“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”實(shí)際上是一個(gè)云服務(wù)體系，利用云計(jì)算模式最大限度實(shí)現(xiàn)軟、硬件資源的集約共享，降低學(xué)校信息化成本和建設(shè)難度，推動(dòng)資源建設(shè)與使用的良性互動(dòng)，提高應(yīng)用水平。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間既是“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”的組成“細(xì)胞”，又是“平臺(tái)”的服務(wù)對(duì)象，師生可以依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間參與“平臺(tái)”的共建共享。利用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”、“班級(jí)集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機(jī)構(gòu)管理空間”等各種空間應(yīng)用模式，逐步形成統(tǒng)一的基礎(chǔ)邏輯架構(gòu)，以保證資源的快速流動(dòng)和廣泛共享。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系引領(lǐng)下，首先進(jìn)行計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)課程的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段，根據(jù)教育部制定的課程教學(xué)基本要求，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能及掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，注重“情景”教學(xué)，以能力為本位，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的協(xié)作式學(xué)習(xí)和積極思考，為職業(yè)學(xué)校、成人技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供優(yōu)秀教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生、民眾接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更多的實(shí)用人才。項(xiàng)目課程本身是一個(gè)系統(tǒng)工程，在網(wǎng)絡(luò)的編輯上，從立項(xiàng)到完成，要經(jīng)歷編輯課程腳本、編輯制作腳本、網(wǎng)頁(yè)演繹制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行修正等多個(gè)環(huán)節(jié)。如第一個(gè)環(huán)節(jié)編輯課程腳本，就包括文字、圖像等多方面的內(nèi)容。課程腳本是網(wǎng)上課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的依據(jù)，是關(guān)于教學(xué)軟件“教與學(xué)”的文字描述，其中包含了“教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)的確定與分類(lèi)、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)模式選擇、學(xué)習(xí)環(huán)境與情景教學(xué)策略的制定、媒體的選擇與設(shè)計(jì)”等等，這對(duì)教師提出了更高的要求。編輯課程腳本既是一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的過(guò)程，也是一個(gè)如何運(yùn)用“行動(dòng)導(dǎo)向”去組織教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程。

二、確立網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)思想

1．首先在確定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的總體規(guī)劃上，應(yīng)考慮如何體現(xiàn)面向21世紀(jì)教學(xué)改革的研究成果，體現(xiàn)出科學(xué)性、完整性和先進(jìn)性；如何遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，反映計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與培訓(xùn)特色，注重實(shí)踐性、操作性、仿真性在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用；如何力求運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新成果，來(lái)充分體現(xiàn)在線學(xué)習(xí)交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為中心，通過(guò)個(gè)性化的技能實(shí)訓(xùn)、案例等組織網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。我們選擇了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》這門(mén)課程，充分結(jié)合學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要和發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生能夠更直觀、更前沿地接收和感悟新時(shí)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，更快捷、更方便地領(lǐng)略計(jì)算機(jī)文化，這對(duì)推動(dòng)計(jì)算機(jī)高新技術(shù)技能人才的開(kāi)發(fā)，會(huì)起到舉足輕重的作用。

2．從計(jì)算機(jī)課程腳本的制作上，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)方法，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)媒體信息，并在系統(tǒng)中有機(jī)地組合，形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)決定了課件的生命，因?yàn)橛泻玫哪_本未必有好的課件，而有好課件必須要有好的腳本。它能充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的正確性與科學(xué)性，是網(wǎng)絡(luò)課程編寫(xiě)的直接依據(jù)，也是檢查網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的直接尺度。從研究編寫(xiě)教學(xué)大綱入手，根據(jù)教學(xué)大綱，編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)課程計(jì)劃（含配套的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)），形成能滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程需要的教學(xué)內(nèi)容，并以綱要的形式規(guī)定出學(xué)科的內(nèi)容、體系和范圍，規(guī)定課程的教學(xué)目標(biāo)和課程的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容。在課程內(nèi)容的編制過(guò)程中，要注重課程內(nèi)容的導(dǎo)航作用，使學(xué)習(xí)者易于定位學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容網(wǎng)頁(yè)之間的交叉鏈接指向要清晰有序，為下一步課件的制作打下基礎(chǔ)。

三、完善計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式

1．總體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。一是計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)需符合本門(mén)課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要更新觀念，提倡以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的參與度。強(qiáng)調(diào)“情境”學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，在興趣中進(jìn)入課程的主題。充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)“做中學(xué)”，注重“交互學(xué)習(xí)”，注重學(xué)生的“能力本位”，提高學(xué)生的綜合能力。二是在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用模塊化的組織方式，模塊與模塊之間既有獨(dú)立性，是一個(gè)內(nèi)容、一個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又有其聯(lián)系性，是整個(gè)模塊的組合，即一個(gè)完整的體系結(jié)構(gòu)，以保證課程的完整性。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身情況有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是為了滿(mǎn)足成人教育和社會(huì)需求，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這一綜合性課程加入教學(xué)過(guò)程中，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的操作技能，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)一步深造。四是授課采用聲音、動(dòng)畫(huà)及視頻，解決了在傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法解決的問(wèn)題，盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)生參與和思考。力求在課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡可能讓不同的學(xué)生都能找到自己的學(xué)習(xí)空間。從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2．完善創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)。一是網(wǎng)絡(luò)授課系統(tǒng)：教學(xué)大綱、網(wǎng)絡(luò)教室、無(wú)視頻講稿、視頻課件點(diǎn)播、授課同步錄像及動(dòng)畫(huà)演示，模擬真實(shí)的課堂。具體說(shuō)，教學(xué)大綱，包含所有課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)課時(shí)。網(wǎng)絡(luò)教室，是網(wǎng)絡(luò)課程最重要的組成部分，學(xué)生可以在這里選擇自己所需的課程，并通過(guò)在線學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。視頻、音頻與講稿同步流媒體課件制作，實(shí)時(shí)錄制視頻音頻，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)都將在模擬真實(shí)的課堂中展現(xiàn)。二是教學(xué)輔助系統(tǒng)：課程簡(jiǎn)介、有關(guān)計(jì)算機(jī)的名人軼事、網(wǎng)絡(luò)大世界、智能選課、教學(xué)建議、教學(xué)參考。具體表述為，課程簡(jiǎn)介：描述項(xiàng)目課程的主要部分，介紹各模塊的主要內(nèi)容。智能選課：為學(xué)生根據(jù)不同的情況如何選擇課程，做好參謀。教學(xué)建議：為初學(xué)者找到更好學(xué)習(xí)的方法提供幫助。教學(xué)參考：為了配合學(xué)生課后更好地學(xué)習(xí)，任課教師及時(shí)將最新的參考資料提供給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便。三是答疑測(cè)試系統(tǒng)：在線測(cè)試、師生討論、疑難解答等。在線測(cè)試：模擬名種測(cè)試題，讓學(xué)生清楚地了解自己水平的提高。師生討論：如果有好的見(jiàn)解，可與教師共同分享，共同探討，共同發(fā)展，教師會(huì)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。真正發(fā)揮了“交互”作用。疑難解答：如果有疑難問(wèn)題可與教師網(wǎng)上聯(lián)系，教師24小時(shí)在線答疑。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)新生事物，是伴隨著社會(huì)的發(fā)展而興起的教學(xué)新模式。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，將各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高授課的效果，使學(xué)生愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)學(xué)，在廣泛的情趣中學(xué)到了知識(shí)；在全球信息、經(jīng)濟(jì)一體化的今天，共享各種信息資源，是世界進(jìn)步的象征；可以領(lǐng)略社會(huì)發(fā)展新動(dòng)向，始終與世界的發(fā)展同步。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是不可替代的、新興的學(xué)校，有無(wú)限大的課堂和數(shù)不盡的學(xué)生，在“三通兩平臺(tái)”資源的驅(qū)動(dòng)下，必將會(huì)為今后的教育帶來(lái)新的活力。

四、培養(yǎng)新型的教師隊(duì)伍

開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師投入巨大的精力去努力探索。在探索和努力中，提高了教師的教學(xué)水平，展現(xiàn)了教師的聰明才智，明確了今后課程改革的方向，領(lǐng)略了中等職業(yè)教育與成人教育發(fā)展的途徑。我們的教師走在了職業(yè)教育發(fā)展的前沿，培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識(shí)、有開(kāi)拓能力，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)遠(yuǎn)程職業(yè)教育教學(xué)的新型教師隊(duì)伍，是遠(yuǎn)程職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的保證。

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1671-6531(2014)24-0130-02

責(zé)任編輯：丁金榮