高校自媒體初期發(fā)展路徑探索

□ 馮小龍 韓春霞

一、自媒體的影響

自媒體指為個體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開性的信息傳播方式。它包括但不限于個人微博、個人日志、個人主頁等，其中最有代表性的托管平臺是美國的Facebook和Twitter、中國的Qzone和Weibo。在自媒體時代，各種不同的聲音來自四面八方，“主流媒體”的聲音逐漸變?nèi)酰藗儾辉俳邮鼙灰粋€“統(tǒng)一的聲音”告知對或錯，每一個人都在從獨立獲得的資訊中對事物做出判斷。自媒體有別于由專業(yè)媒體機構(gòu)主導的信息傳播，它是由普通大眾主導的信息傳播活動，由傳統(tǒng)的“點到面”的傳播，轉(zhuǎn)化為“點到點”的一種對等的傳播概念。自媒體是私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱，博客只是其一種方式。自媒體的發(fā)展已經(jīng)是不可忽視的一股輿論力量。

二、高校媒體現(xiàn)狀

當前高校大學生廣泛使用社交網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡平臺交友、娛樂已成為最平常不過的方式，尤其是近年來，諸多社會議題、信息傳播更是首先由社交網(wǎng)絡，例如微博、人人網(wǎng)、騰訊QQ等媒介發(fā)起，并形成爆炸式擴散，最終引起廣泛關(guān)注。但與此同時，傳統(tǒng)媒體，例如電視、報紙、廣播卻逐漸式微，失去了夕日光芒，作為其中一個分支的高校媒體也不得不面對無法通過傳統(tǒng)媒介為同學服務的現(xiàn)實。

而形成鮮明對比的是，高校中自媒體的建立卻越來越快，學校官方微博，官方人人網(wǎng)主頁的申請愈來愈火爆，甚至許多高校的學生會下設(shè)部門都有了自己的主頁，并受到很多同學的關(guān)注，基本達到了全“民”皆媒的新局面。但是，這些高校自媒體消亡的速度也很快，很多建立之初發(fā)布幾條內(nèi)容之后就再也不見更新，或者每天只有早安晚安的內(nèi)容，粉絲數(shù)量過少是大部分高校自媒體初期發(fā)展面臨的現(xiàn)實窘境。

三、高校自媒體初期發(fā)展路徑

（1）自媒體的優(yōu)勢是什么？最重要的一點在于信息的快速流動性。第一步，學校應統(tǒng)一宣傳口徑，分類成立數(shù)量適當?shù)墓俜阶悦襟w，確保符合各種師生關(guān)注類型的要求，同時也不至于過多分散粉絲。高校自媒體的后臺發(fā)布者應該數(shù)量類型適當，且經(jīng)過系統(tǒng)宣傳培訓。數(shù)量太少，導致工作量大，無法保證發(fā)布內(nèi)容質(zhì)量。教師比例過高，可能會出現(xiàn)姿態(tài)過于官方的現(xiàn)象，不能和關(guān)注面最廣的學生群體充分互動。數(shù)量可以適當增多，這樣既可以保證內(nèi)容豐富，語言多樣，也可以發(fā)揮數(shù)量優(yōu)勢，每個發(fā)布者帶動身邊的同事同學成為粉絲。這就要求后臺發(fā)布者必須具備很高的素質(zhì)，用敏銳的新聞嗅覺發(fā)布高質(zhì)量內(nèi)容的同時避免原則性失誤。

（2）學校作為眾多校內(nèi)外新聞接收的“第一人”，應該充分利用資源，及時發(fā)布廣大師生群體感興趣的“狀態(tài)”，這樣可以迅速聚集關(guān)注者。其次建立廣闊平臺，鼓勵師生投稿作為素材或者轉(zhuǎn)發(fā)，個人自媒體往往局限于受眾面小，發(fā)布消息的回饋不能達到應有效果，所以“小自媒體”們會借助大平臺宣傳，高校自媒體可以有效利用這一優(yōu)勢，既充實自身，同時也活躍粉絲。

（3）注重“引爆點效應”。由美國作家馬爾科姆·格拉德威爾的書籍“引爆點”（The Tipping Point）中提到的一個觀念，說明許多難以理解的流行潮背后的原因，并且發(fā)現(xiàn)其中的因素，說明如果能夠掌握這些因素，就可以輕易地推動起一個流行潮。高校自媒體建立初期應盡可能多的組織線下宣傳活動，通過簡單的有獎形式吸引大批普通同學嘗試參與，這部分同學又作為首批粉絲，體驗良好的粉絲又成為一個個“引爆點”，口口相傳，吸引更多的人關(guān)注。

總之，高校自媒體的初期建立需要大量的人力物力來維護其發(fā)展，這個階段可以采用一些相對簡單實效的方法來擴大粉絲數(shù)，因為只有擁有了大量的關(guān)注者，才能充分發(fā)揮影響高校自媒體的場域效應，為實現(xiàn)高校自媒體良好發(fā)展，促進大學生德育發(fā)展的構(gòu)想打下基礎(chǔ)。