○劉小麗
(甘肅民族師范學(xué)院 漢語系,甘肅 合作747000)
“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識于鳥獸草木之名”(《論語·陽貨》),孔子把學(xué)詩當(dāng)作從政、立身、立言的一門學(xué)問。偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫主張“別裁偽體親風(fēng)雅”(《戲為六絕句》之六);白居易認(rèn)為自己的《新樂府》五十篇“系于意,不系于文。首句標(biāo)其目,卒章顯其志,《詩三百》之義也”(《新樂府序》)?!对娊?jīng)》中的詩歌大部分是田間里巷勞動人民創(chuàng)作的民歌,樸素清新的風(fēng)格,生動活潑的語言深得文人的喜愛,老百姓也是家喻戶曉,口耳相傳。這些詩句在傳誦中更為人們熟知、共賞,漸漸地形成了習(xí)用的固定詞組沿用于現(xiàn)代漢語,成為今天的成語。
《詩經(jīng)》產(chǎn)生以來的兩千多年中,其成語何以具有長盛不衰的生命力?主要是在于《詩經(jīng)》成語積淀成的深刻的思想教育意義和豐富的文學(xué)審美價值。
《小雅·常棣》:“夫妻好合,如鼓琴瑟”,演化為成語“琴瑟好合”,比喻夫妻間的情感如琴瑟一樣美好,和睦融洽的家庭氛圍,就像一首溫和甜美的曲子,沁人心脾,蘊含“家和萬事興”的道理?!缎⊙拧ば÷罚骸叭绫酥矣诘乐\,是用不潰于成”,演化為成語“筑室道謀”,指同過路的人商量蓋房子,比喻自己缺乏主見,缺乏計劃,找一些毫無關(guān)系的人商討,結(jié)果一事無成,說明人做事必須有主見,做任何事情都要有針對性地找懂行的人商量,善于集中正確的意見,辯證地揭示了思維領(lǐng)域中質(zhì)、量、度之間的關(guān)系。《邶風(fēng)·谷風(fēng)》:“涇以渭濁,湜湜其沚”,涇河水清,渭河水渾,涇河的水流入渭河時,清濁不混。演化為成語“涇渭分明”,比喻界限清楚或是非分明。提示做人一定要分清是非,出淤泥而不染。《邶風(fēng)·匏有苦葉》:“匏有苦葉,濟(jì)有深涉,深則厲,淺則揭”,演變?yōu)槌烧Z“深厲淺揭”,《后漢書·張衡傳》:“深厲淺揭,隨時為義,曾何貪于支離,而席其孤技邪”,原指涉淺水時可以撩起衣服過去,遇到深水處撩衣服也無用,只得連衣下水,比喻做一切事情都要從實際出發(fā),對象不同,工作方法應(yīng)不同;矛盾不同,解決矛盾的方法也應(yīng)不同。行動要因時因地而異,措施要隨情況的變化而變化?!缎⊙拧ば∥贰罚骸安桓冶┗?,不敢馮河”,演化為成語“暴虎馮河”,說的是空手搏虎,徒步過河,比喻有勇無謀,冒險行事,內(nèi)含不按客觀規(guī)律辦事,必然受客觀規(guī)律懲罰的哲理。《詩經(jīng)》中像這類含有深刻的人生哲理的成語很多,它們是先人們?nèi)松?jīng)驗與教訓(xùn)的總結(jié),給后人的啟發(fā)和教育意義是深刻的。
如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中的成語“抱布貿(mào)絲”、“言笑晏晏”、“信誓旦旦”,只要認(rèn)真讀一讀這幾條成語,腦海中便會浮現(xiàn)出“氓”當(dāng)初與女子交往相愛,活潑歡快,賭咒發(fā)誓的幾幅鮮明生動的圖像,語言也很樸素優(yōu)美?!捌闈i漣”、“載笑載言”兩個成語,形象刻畫出女子見不到心上人時淚流滿面的情形,盼來心上人后又破涕為笑,興奮得又說又笑,癡心女子的兩種態(tài)度、兩幅對比鮮明的畫面形象逼真。“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,出自《周南·關(guān)雎》,是指躺在床上翻來覆去睡不著覺。通過動作來寫人的相思濃郁,把本來抽象的思想感情活動用具體的動作極為生動而確切地表達(dá)出來了,具有形象性和畫面感,更具藝術(shù)感染力?!叭缁ㄋ朴瘛保娪凇段猴L(fēng)·汾沮洳》:“彼其之子,美如英,美如英……彼其之子,美如玉,美如玉?!毕窕ê陀衲菢用篮茫稳菖幼巳莩霰?。元·無名氏《抱妝盒》第四折:“那些時一個個官樣妝梳,端的是賽陽臺欺洛浦,生得來如花似玉。”吟唱起來,頗具形象優(yōu)美的特征?!缎⊙拧ばF》:“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰”,“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子;“如臨深淵”就好像處于深淵邊緣一般,比喻存有戒心,行為非常謹(jǐn)慎;“如履薄冰”像走在薄冰上一般,比喻行事極為謹(jǐn)慎,存有戒心。
如《魏風(fēng)·伐檀》中的成語“不稼不穡”,其意義不僅是指不參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,而且包含了奴隸們對不勞而獲的奴隸主貴族的強(qiáng)烈憤慨和譴責(zé)?!缎⊙拧櫻恪罚骸傍櫻阌陲w,哀鳴嗷嗷。”演化為成語“哀鴻遍野”,比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民。清·張集馨《道咸宦海見聞錄》:“本年江潮泛漲……哀鴻遍野,百姓其魚?!庇秩纭肚仫L(fēng)·蒹葭》中的成語“秋水伊人”,不僅解釋為對景思人,而且蘊涵著對意中人的急切追求和可望而不可即惆悵失望的心情?!耙蝗杖铩保娪凇锻躏L(fēng)·采葛》:“一日不見,如三秋兮。”一天不見面,就像分別了三年一樣,形容思念殷切,南朝梁·何遜《為衡山侯與婦書》:“路邇?nèi)隋冢魤m寂絕,一日三秋,不足為喻?!?/p>
綜上所述,《詩經(jīng)》中通過各種模式演化的成語,經(jīng)過兩千多年的使用和流傳,思想內(nèi)涵豐富、教育意義深刻,在整個中國語言文學(xué)的寶庫中獨放異彩,這是中國語言的獨特魅力,也是中國傳統(tǒng)文化的根之所在,我們理應(yīng)對其進(jìn)行深入研究和廣泛運用。
[1]袁愈嫈.詩經(jīng)全譯[M].貴州人民出版社,1981.
[2]古今漢語成語詞典[M].山西人民出版社,1985.
[3]向熹.詩經(jīng)語言研究仁[M].四川人民出版社,1987.
[4]裴球漩,陽海清.古今詞語新編[M].新華出版社,1987.
[5]韓省之.中國成語分類大詞典[M].新世界出版社,1989.