放飛想象 趣寫童話

陳 敏

小學(xué)語文課本中童話故事有《小蝌蚪找媽媽》、《海的女兒》、《三只小豬》和《白雪公主》等等。這些童話故事都充滿了奇妙而豐富的想象，情節(jié)曲折，主人公可以是動物、也可以是植物，它們都能說，能笑，會哭，而且可以思考問題。讀起來十分有趣，讓人百讀不厭。那么如何引導(dǎo)學(xué)生編寫有趣的童話故事呢?

一、看圖片，放飛想象

為了編寫出有趣的童話故事，可以先讓學(xué)生觀察一些有趣的圖片，展開豐富的想像。觀察圖片時，首先要按照一定的順序全面觀察;其次要抓住重點仔細觀察，在眾多的人物中找出最主要的人物;再次觀察人物要細致入微，觀察人物的外貌、表情、動作等等。如上圖我們看到故事的主人公是一只小蜈蚣，這只小蜈蚣每只腳都穿上了漂亮的鞋子，它笑得瞇上了眼睛，十分得意。

觀察好圖片后，展開豐富的想象，問一問自己:是誰給小蜈蚣穿上了這么多鞋呢?小蜈蚣為什么要穿鞋呢?鞋是從哪里來的呢?鞋都是什么樣子的呢?這些就是“朝前想”，想一想事情發(fā)生之前的故事。再讓我們想一想:如果我是小蜈蚣，穿上鞋之后我會去什么地方?我會遇見誰?我會跟它們做些什么?說些什么?這就是“朝后想”，想一想事情發(fā)生之后的故事。

但是，童話故事的編寫不僅僅要源于生活，還要高于生活，這樣才能吸引讀者，我們在編寫時可以通過幻想和夸張讓小動物們具有比人還要高的本領(lǐng)，做人們不會做的事情。比如，我們在表述左圖的小松鼠穿著什么衣服時，我們可以想象，這件衣服是一件偉大的發(fā)明，穿上它可以在水底行走，也可以在藍天上自由飛翔。我們也可以想象，小松鼠穿上了航天服，正準(zhǔn)備坐上宇宙飛船，到太空中去旅游呢!這樣的想象非?？鋸?，豐富，十分吸引人。最后，需要提醒大家，雖然想象是童話故事的靈魂，但是想象也要合理，要注意動物的特點，不能違背動物原來的性格。如寫小雞會游泳、兔子吃了老虎那樣的想象就沒有人會相信。

二、編故事，貴在有趣

同學(xué)們根據(jù)小蜈蚣穿鞋的圖片寫出了下面的文字。

例文一:小蜈蚣把那一百雙叮叮鞋穿在腳上，立刻響起了美妙的音樂，小蜈蚣可興奮了。一群小鴨子正好路過，也跟著節(jié)奏跳起舞來，一邊跳還一邊哼起了歌。

例文二:小蜈蚣把那一百雙叮叮鞋穿在腳上，立刻便響起了美妙的音樂，樂得他一會伸伸這條腿，一會兒跺跺那只腳，它興奮地說：“我的鞋子會唱歌，我的鞋子會唱歌?！币蝗盒▲喿诱寐愤^，也跟著音樂節(jié)奏左擺一下，右搖一下，還哼起歌來“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎……”大象對小蜈蚣說：“你有這么多鞋，給我兩雙穿穿唄!”小蜈蚣從腳上脫下兩雙鞋送給了大象。大象請狗熊大嬸幫它穿鞋，狗熊大嬸用它那肥肥的大手，抓住大象的腳往鞋里塞，大象疼得“哎呦，哎呦……”叫起來。唉!狗熊大嬸再怎么用力也只能把大象的小拇指塞進鞋里。

仔細閱讀我們會發(fā)現(xiàn)，例文二在第1 句中加上了小蜈蚣的的動作和語言，這樣更能表現(xiàn)出小蜈蚣穿上鞋之后心里興奮激動的心情。第2 句把小鴨子動作寫得更加詳細，因此文章變得更加生動了。想寫出生動有趣的童話故事，就要讓文章中的小動物們像人一樣，能說會道，能跑會跳，像人一樣會思考，有感情，只要故事中的小動物們變得生動了，故事也就變得更加有趣有味了。

例文二的故事中還加上了，小蜈蚣送鞋給大象，大象請狗熊大嬸幫它穿鞋，結(jié)果只能把小拇指塞進鞋里的情節(jié)，使故事更加曲折生動。童話靠生動的故事展現(xiàn)主題，因此曲折的故事情節(jié)也能夠讓文章變得更加生動。如何讓文章情節(jié)更生動呢?我們可在主人公完成事情的過程中設(shè)計一些困難。比如:《聰明的小螞蟻》這個故事里，我們想象小螞蟻發(fā)現(xiàn)獵人正拿槍瞄準(zhǔn)小鴿子，小螞蟻大聲叫喊，想提醒小鴿子。可是小鴿子聽不到小螞蟻的聲音怎么辦呢?小螞蟻想到搖晃樹干提醒小鴿子?？墒切∥浵伒牧馓×?，搖不動樹干怎么辦呢?最后小螞蟻爬上獵人的腿用力咬了一口，獵人疼得哇哇大叫，小鴿子立刻發(fā)現(xiàn)了獵人飛走了。一次次的困難，一次次的失敗，讓故事的情節(jié)一波三折，文章就顯得更加生動有趣了。

其實，讓故事變得更加有趣，還有很多方法。如:在故事中加上優(yōu)美的環(huán)境描寫，用上夸張，比喻等修辭手法等。總之，希望同學(xué)們能夠自己去發(fā)現(xiàn)，去研究，運用老師以上的方法去編寫出讓人愛不釋手的有趣的童話故事。