對開展新疆農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的一點體會—以自治區(qū)農(nóng)機(jī)推廣系統(tǒng)人員高級培訓(xùn)班為例

張振國，郭俊先，張學(xué)軍，呂全貴

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械交通學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830052）

農(nóng)機(jī)推廣系統(tǒng)人員高級培訓(xùn)是自治區(qū)農(nóng)機(jī)局貫徹落實《新疆維吾爾自治區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》、《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2011~2020年）》及《自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)人才支撐工程實施方案》提出的“大力推進(jìn)人才興農(nóng)、強農(nóng)戰(zhàn)略，優(yōu)化現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)人才結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展高層次人才，突出強化基層、面向一線培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣人才，努力培育開發(fā)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民和適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要的各類實用人才，全面加強現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，為自治區(qū)推進(jìn)農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化和建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供有力的人才支撐?！钡目傮w要求的重要舉措[1]。

新疆農(nóng)機(jī)推廣工作座談會上新疆農(nóng)機(jī)局領(lǐng)導(dǎo)提出各級推廣部門要從成為農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)步的擔(dān)當(dāng)者、農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣的引領(lǐng)者、農(nóng)機(jī)化作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范者、農(nóng)機(jī)化合作組織建設(shè)的推動者四個方面做好農(nóng)機(jī)推廣工作[2]。從2013年開始到2020年，自治區(qū)農(nóng)機(jī)局將通過《自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)人才支撐工程》依托區(qū)內(nèi)外農(nóng)業(yè)高等院校，以全日制脫產(chǎn)形式在全區(qū)范圍內(nèi)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)機(jī)推廣人才至少355名，其中：2013~2015年每年至少培養(yǎng)35人，2016~2020年每年至少50人[1]。

長期在農(nóng)機(jī)推廣的一線工作者，實踐經(jīng)驗比較豐富，但是長期遠(yuǎn)離學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)老化，無法及時更新知識，導(dǎo)致很多先進(jìn)的技術(shù)無法有效地推廣施行。因此對農(nóng)機(jī)系統(tǒng)推廣人員開展培訓(xùn)、知識更新很有必要，意義重大。

1 培訓(xùn)課程的設(shè)置

以自治區(qū)農(nóng)機(jī)推廣系統(tǒng)人員高級培訓(xùn)班為例，本次培訓(xùn)學(xué)員來自全疆各地州，共計38名。其中：漢族學(xué)員占到42.1%，其他少數(shù)民族學(xué)員占57.9%；工程師以上職稱學(xué)員近90%；具有大專以上學(xué)歷的占84.2%。

本次培訓(xùn)班是為自治區(qū)農(nóng)機(jī)系統(tǒng)培養(yǎng)高級人才。培訓(xùn)中兼顧農(nóng)機(jī)推廣人員一線工作的實際情況，在內(nèi)容設(shè)置上主要包括農(nóng)機(jī)化政策法規(guī)、農(nóng)機(jī)前沿科學(xué)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)組織化經(jīng)營、農(nóng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)業(yè)信息化等農(nóng)機(jī)新技術(shù)以及農(nóng)機(jī)化基礎(chǔ)理論、試驗設(shè)計及數(shù)據(jù)分析、計算機(jī)應(yīng)用等課程。培訓(xùn)以專家講座和課堂授課為主，輔以考察、實踐等多種形式，開闊視野，提高技能。其中，理論課程占整個培訓(xùn)體系的66.7%，專家講座占29.3%，實踐課程占4%。

通過對全體學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，學(xué)員對培訓(xùn)班課程設(shè)置和內(nèi)容，以及授課學(xué)術(shù)水平進(jìn)行綜合評價，38份調(diào)查問卷的分析結(jié)果表明，總體滿意度達(dá)到91.58%，其中4門課程滿意度為100%，僅有3門課程有個別學(xué)員認(rèn)為開設(shè)必要性不大。

同時，學(xué)員又對培訓(xùn)班講座設(shè)置和內(nèi)容進(jìn)行綜合評價，除了部分涉及企業(yè)產(chǎn)品介紹以及農(nóng)機(jī)購置補貼政策等農(nóng)機(jī)推廣人員熟知的領(lǐng)域，講座總體滿意度超過98%。

學(xué)員根據(jù)自己的工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，提出了一些今后開辦培訓(xùn)班需要增加的課程，主要包括汽車拖拉機(jī)構(gòu)造、農(nóng)機(jī)監(jiān)理、企業(yè)管理、機(jī)電傳動控制、現(xiàn)代測試技術(shù)、三維實體造型設(shè)計和液壓與氣動技術(shù)等課程。學(xué)員根據(jù)自身單位需求和工作經(jīng)驗，認(rèn)為與新疆區(qū)域內(nèi)相關(guān)的農(nóng)業(yè)機(jī)械最新技術(shù)和發(fā)展仍然是學(xué)員們認(rèn)為需要增加的部分，主要包括拖拉機(jī)新技術(shù)和使用維護(hù)調(diào)整、耕整地機(jī)械最新技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)器人技術(shù)和現(xiàn)狀、大田移栽機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀、番茄機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)、棉花機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)、播種機(jī)新技術(shù)和發(fā)展現(xiàn)狀、養(yǎng)殖業(yè)裝備發(fā)展現(xiàn)狀和植保機(jī)械新技術(shù)等模塊。

2 體會與建議

為使自治區(qū)的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作能持續(xù)有效發(fā)展，以本次農(nóng)機(jī)培訓(xùn)班為例，主要有以下幾點體會。

2.1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)應(yīng)加大資金投入和培訓(xùn)的覆蓋面

農(nóng)業(yè)是弱勢產(chǎn)業(yè)，農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)也屬于弱勢范疇，各級領(lǐng)導(dǎo)要支持和重視農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作，加大財政扶持力度，已有農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)專項經(jīng)費的要每年按一定的比例增長，剛列入專項，要盡快列入政府財政預(yù)算，真正把農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)作為政府的富民政策、全社會的公益性行為[4]。

從2013~2020年，自治區(qū)農(nóng)機(jī)局將通過《自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)人才支撐工程》依托區(qū)內(nèi)外農(nóng)業(yè)高等院校，以全日制脫產(chǎn)形式在全區(qū)范圍內(nèi)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)機(jī)化推廣人才至少355名，比例很小，很難有效地改變目前自治區(qū)農(nóng)機(jī)化人員知識結(jié)構(gòu)老化以及知識更新慢的現(xiàn)狀，多渠道籌集農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)經(jīng)費要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，人才是核心，培訓(xùn)資金投入是關(guān)鍵[5]。

因此，需要政府層面加大資金投入和農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的覆蓋面，以盡快實現(xiàn)新疆農(nóng)機(jī)化的長遠(yuǎn)快速發(fā)展。

2.2 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)應(yīng)逐步完善課程及講座思路

要整合農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的資源，完善農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)課程設(shè)置。要認(rèn)真編制農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的教學(xué)大綱和培訓(xùn)計劃，要把農(nóng)機(jī)推廣人員、農(nóng)業(yè)、企業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的需求作為編寫的依據(jù)。根據(jù)培訓(xùn)高級人才的目的，統(tǒng)籌安排，制訂符合自治區(qū)實際的培訓(xùn)計劃，同時根據(jù)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的不同，編制不同的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)教學(xué)大綱。

同時，要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。由于農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)行教材與農(nóng)機(jī)化發(fā)展存在很大的差距，要求農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從培養(yǎng)高級農(nóng)機(jī)推廣人才的目標(biāo)出發(fā)，組織具有豐富實踐經(jīng)驗的教師編寫相關(guān)農(nóng)機(jī)實用教材，增強教材的應(yīng)用性，注重實際操作技能的培養(yǎng)，使其更貼近農(nóng)機(jī)一線推廣工作的實際需求，提高實效。綜合調(diào)查問卷的情況，主要從以下幾個方面加以改進(jìn)：

（1）增加關(guān)于農(nóng)藝、畜牧業(yè)、林果業(yè)常規(guī)性知識、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、整理分析和計算機(jī)制圖課程。

（2）增加鮮食水果采收、分選、包裝技術(shù)。

（3）建議增加自治區(qū)農(nóng)業(yè)院校教授專家的講座。（4）多辦短期的專題培訓(xùn)班，如林果機(jī)械化、畜牧機(jī)械化、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備等的培訓(xùn)班；

（5）加強實踐鍛煉，如農(nóng)機(jī)自動導(dǎo)航裝備的安裝、調(diào)試及駕駛等；

（6）培訓(xùn)班加強與農(nóng)機(jī)推廣實際工作結(jié)合，安排農(nóng)機(jī)推廣方法、機(jī)制創(chuàng)新等內(nèi)容。

2.3 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)應(yīng)創(chuàng)新農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)模式

農(nóng)機(jī)推廣人才的培訓(xùn)工作要在立足服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，與農(nóng)機(jī)推廣緊密結(jié)合、與企業(yè)需求緊密結(jié)合、與各類農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣示范基地的建設(shè)相結(jié)合，與提高農(nóng)機(jī)推廣人員素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合，大膽探索，開拓創(chuàng)新農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的新型模式[5]。

要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技，在網(wǎng)絡(luò)上宣傳普及農(nóng)機(jī)具及農(nóng)機(jī)管理知識，提高農(nóng)機(jī)推廣人員對先進(jìn)生產(chǎn)工具及技術(shù)的接受能力和操作水平。農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)部門也要以網(wǎng)絡(luò)為載體，在項目實施地開展相關(guān)農(nóng)機(jī)具的技術(shù)培訓(xùn)及服務(wù)工作，可采取現(xiàn)場演示、科技入戶、技能競賽等培訓(xùn)形式，吸引更多的農(nóng)機(jī)推廣人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高農(nóng)機(jī)推廣的農(nóng)機(jī)化專業(yè)技能，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展?fàn)I造良好的提升環(huán)境[6]。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的條件下，農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)必須與市場相結(jié)合。要與有發(fā)展前景的農(nóng)機(jī)合作社、農(nóng)機(jī)示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)優(yōu)秀企業(yè)合作，建立校企合作關(guān)系，利用企業(yè)的設(shè)備和場所，根據(jù)市場需求開展針對性的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實用性。通過培訓(xùn)，鼓勵農(nóng)機(jī)推廣人員與本地農(nóng)機(jī)企業(yè)展開合作，為實現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。

[1]張友騰.自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣人才培養(yǎng)計劃正式啟動實施[EB/OL]. （2013-11-25）[2014-01-10].http://www.xjnj.gov.cn/Adetail.aspx?Aid=52512

[2]張友騰.新疆農(nóng)機(jī)推廣工作座談會在伊犁召開 [EB/OL].（2013-09-03） [2014-01-10].http://www.amic.agri.gov.cn/nx twebfreamwork

[3]自治區(qū)農(nóng)機(jī)局.2011年新疆農(nóng)業(yè)機(jī)械化統(tǒng)計年報[EB/OL].（2012-12-03）[2014-01-10].http://www.amic.agri.gov.cn/nx twebfreamwork

[4]吳繼先,徐德玉,金水豐.杭州市農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作的調(diào)研與建議[J].杭州農(nóng)業(yè)與科技,2012(04):4~7.

[5]金水豐,滕斌.對開展農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的實踐與思考[J].中國農(nóng)機(jī)化,2011(04):133~136.

[6]王送軍.農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].湖南農(nóng)機(jī),2009(07):62~64.