淺議中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研

黑龍江 劉偉

會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研作為教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種新嘗試,有別于現(xiàn)實(shí)教學(xué)研究活動(dòng)。它是借助于現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的跨時(shí)空遠(yuǎn)程教研活動(dòng)。就全國(guó)范圍而言,會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研研究基本上都處于探索之中，尤其針對(duì)職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研的研究還很欠缺。因此，為了全面提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量，需要我們探索解決問(wèn)題的辦法和措施。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的必要性

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新了課堂教學(xué)的形式，改變了教師傳統(tǒng)的教研理念。新課改的啟動(dòng)，帶來(lái)了新理念、新課堂、新教研，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)把教育資源共享變成了現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以無(wú)限擴(kuò)展教學(xué)規(guī)模，可以獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)模效益可以使我們充分利用最優(yōu)秀的教師及最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容：優(yōu)秀的課例和教案、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等，而不受教師的時(shí)間和精力限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以給教師更多時(shí)間搞教學(xué)精品，把精品教學(xué)的成果實(shí)現(xiàn)資源共享；更可以迅速有效地塑造學(xué)習(xí)型社會(huì)，為全社會(huì)培養(yǎng)更多更好的各類(lèi)優(yōu)秀人才。

其次，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的一門(mén)學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠立體、高效地傳輸信息。用聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，人體獲取的各種信息中有83%的信息是通過(guò)視覺(jué)獲得，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是以靜止和運(yùn)動(dòng)的視覺(jué)信息為主，加上有聲語(yǔ)言和文字說(shuō)明，圖、像、文、聲并茂，容易吸引學(xué)生的注意力。中職學(xué)生的特點(diǎn)之一就是注意力不容易集中，學(xué)習(xí)興趣不高，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多感官的刺激影響來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，通過(guò)課件的制作將難以在課堂展示的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái),然后利用網(wǎng)絡(luò)傳送文字、圖像、聲音等,極大地豐富了教學(xué)資源。

第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了課堂教學(xué)的地域限制，增加了教學(xué)的時(shí)間靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，靈活學(xué)習(xí)；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與一起學(xué)習(xí)的其他學(xué)員進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題隨時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有助于中職學(xué)生利用課余時(shí)間有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而也提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的構(gòu)建

首先，我們根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)不同課程的具體情況，制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，按照所開(kāi)設(shè)課程成立不同的技能興趣小組。各小組負(fù)責(zé)自己組的教研工作，將各組的工作內(nèi)容整合，成為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的工作目標(biāo)。

其次，資料的搜集。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)搜集教師的優(yōu)秀課件和教案、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等，提供給其他教師參考；也可以是其他教學(xué)資源，例如原創(chuàng)性的論文、教案、課件；也可以是網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的教學(xué)資源。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把教育資源共享變成了現(xiàn)實(shí)，方便了教師的查閱和備課。

第三，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，需要大量的視頻圖片和企業(yè)賬務(wù)資料。例如各種各樣的原始憑證，我們通過(guò)日常生活的接觸，通過(guò)老師手中的相機(jī)拍攝和學(xué)生提供的視頻照片等素材，豐富我們的會(huì)計(jì)教研素材，給備課提供豐富的資源，為上課做好服務(wù)。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)上虛擬的圖書(shū)館或教學(xué)資料庫(kù),供學(xué)生選用,學(xué)生足不出門(mén)便可方面快捷地獲取網(wǎng)上的教學(xué)信息和會(huì)計(jì)信息,還可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的模式

1.校園網(wǎng)論壇

通過(guò)校園網(wǎng)論壇平臺(tái)的交流工具，可以定向地、有目標(biāo)地對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，布置作業(yè)，實(shí)時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提問(wèn)、教師回復(fù)的功能，教師可以通過(guò)論壇實(shí)現(xiàn)自己的管理目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

2.QQ群和新浪SHOW虛擬視頻

QQ群作為一種聊天工具的出現(xiàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)辟了一條新的途徑。比如，我校教師最早使用QQ群作為班級(jí)管理的一種工具，逐漸發(fā)展為以專(zhuān)業(yè)為單位，建立各種群體，像會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)我們就建立了會(huì)計(jì)技能興趣小組QQ群，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或者多對(duì)多的交流。利用多用戶能夠同時(shí)在線相互交流學(xué)習(xí)的功能，基本滿足了學(xué)科教學(xué)的需要。

新浪SHOW是一款多人視頻互動(dòng)工具，以房間為單位，每個(gè)房間最多有3個(gè)視頻區(qū)，有共同興趣愛(ài)好的網(wǎng)友可以以音視頻的方式展示個(gè)人風(fēng)采。利用新浪SHOW可以有效直觀的實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)音視頻交流學(xué)習(xí)，為網(wǎng)絡(luò)教研提供新的平臺(tái)。

3.微博

微博是較為流行的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，教師也可以通過(guò)此種方式記錄自己的心得體會(huì)，教研成果，或轉(zhuǎn)載優(yōu)秀的教學(xué)資源。教師與教師之間、教師與學(xué)生之間，可以利用微博平臺(tái)交換鏈接，相互訪問(wèn)，進(jìn)行交流。

四、對(duì)師資隊(duì)伍的積極影響

1.提升了師資隊(duì)伍的素質(zhì)

在資料收集、比較的過(guò)程中，教師學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，強(qiáng)化了教師收集、編寫(xiě)相關(guān)教學(xué)材料的能力。整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究的水平，提高教研活動(dòng)的水平、質(zhì)量和效果。

2.促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流，提升了教師與教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增進(jìn)了師生之間、同事之間的感情

網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)成為教師學(xué)習(xí)的有力工具，不僅僅是業(yè)務(wù)方面，更涉及到教育教學(xué)的方方面面。

網(wǎng)絡(luò)教研的產(chǎn)生，不僅擴(kuò)大了教研職能，提高了教研工作的質(zhì)量，同時(shí)也為教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高尋找到了一條便捷、高效的發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò)教研正在起步，有它的優(yōu)勢(shì)與不足，所以我們應(yīng)該把日常的學(xué)科教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，開(kāi)展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把我們的教研工作做得更好。