高職醫(yī)學院校師生“結對子”活動中出現(xiàn)的問題及對策

◆辛 平

(鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院)

大學生思想政治教育是一項長期工程，高校思政教師深入持久地開展與大學生“結對子”活動，是加強和改進大學生思想政治教育的常規(guī)工作。自從2008年4月，中共遼寧省委高校工委、省教育廳在全省高校開展了思想政治理論課教師“結對子”活動以來，我院思政理論課教師積極參與，認真組織，取得了很好的活動效果，積累了一定的經(jīng)驗，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題，急需解決。

一、師生“結對子”活動中的常見問題

1.有些學生在治學和求知方面持消極心態(tài)，缺乏溝通能力，不愿傾訴煩惱，造成“結對子”活動中出現(xiàn)溝通障礙

開展“結對子”活動，能讓老師通過這個平臺，了解當下學生們的困惑、焦慮、需求等，及時準確地把握學生的思想動態(tài)、心理狀況。同時在教育教學工作中，第一時間準確地、有針對性地把正確的思想理念、做人做事的方式方法等滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，既充分發(fā)揮高校思政課教師教書育人的作用，又不斷提高高校思想政治理論課教育教學的針對性和實效性。但是，很多學生不愿向老師傾訴自己的疑惑、煩惱，缺乏溝通意識。在家庭教育中，許多父母并未真正與孩子平等相處，使孩子處于一種思想壓抑的狀態(tài)，缺乏獨立見解。在學校教育中，通行的是灌輸式的教育，造成學生缺乏溝通能力和主動性。學生從高中步入大學，擺脫了高中緊張的考試生活，感覺沒有了壓力，就變得懶散不愛學習了，這是目標缺失的現(xiàn)象。沒有目標的學生在治學和求知方面持消極心態(tài)，造成“結對子”活動中出現(xiàn)師生溝通障礙。

2.教師影響“結對子”活動效果的主客觀因素

從客觀來看，教師工作量大，壓力大，分身乏術，在師生“結對子”活動中難以投入足夠的精力。高校教師中普遍存在工作超負荷、體力透支的現(xiàn)象。一邊要做好教學，很多大課一百多人，一天要上多門課，另一邊也要搞好科研。幾乎所有的時間都用于工作了。同時要花時間更新知識、提高自身能力。目前高校對教師教學工作量和承接科研課題發(fā)表論文的數(shù)量都有明確要求，在許多教師看來，直接的壓力來自學校工作量考核指標。因此導致教師在師生“結對子”活動中難以投入足夠的精力，影響“結對子”活動的開展。

從主觀來講，有些教師沒有對學生整體把握，缺乏對教育對象必要的敬畏，總喜歡泛化地總結出一些自認為放之四海而皆準的規(guī)律和方法，總想把這些理想化的方法和模式簡單地套用于教育實踐之中，不能與時俱進，在教育方法上沒有創(chuàng)新，學生不愿傾訴，很難走進學生心里。

二、有針對性地解決師生“結對子”活動中出現(xiàn)的問題

1.高校教師應提高自身素質和溝通能力，正確引導學生

隨著時代的發(fā)展，高校教師與大學生的關系已成為開放的立體溝通關系。要想正確引導大學生的人生，教師必須放下架子，與學生建立平等、密切、和諧的關系。我們教師要不斷提高自身的素養(yǎng)，做到博學，品端，為人師表，使學生信服，自愿與教師溝通。教師要做到換位思考，將心比心，了解學生的興趣熱點，走進學生的精神世界，力求達到與學生心靈的溝通。同時，教師要愛崗敬業(yè)，像愛自己的孩子一樣愛學生，堅持賞識教育的理念，幫助學生樹立自信。另外，這種立體溝通還體現(xiàn)在溝通渠道上，最好是面對面的交談，如果學生覺得不方便，還可以用電話，電子郵件，短信，QQ或MSN聊天，等等。教師應選擇他們喜歡的方式，建立有效的溝通渠道，主動、熱情、充滿愛心。

2.學校各級管理人員積極主動地關心教師，領導牽頭開展這一實踐活動

學校各級管理人員要為教師創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，積極主動地關心教師，并力所能及地解決教師在工作、生活中遇到的各種困難，協(xié)調好教師的工作關系和人際關系。合理安排教師的工作量，引進人才，緩解教師工作超負荷、體力透支的狀況。在開展師生“結對子”活動中，系領導牽頭開展這一實踐活動，教師與結對子對象均采取實名制，認真填寫《“結對子”實踐活動的登記表》，明確教師本人和“結對子”對象的聯(lián)系方式，做好每一次交流、指導等記錄，每一個月統(tǒng)一報系領導備案。系部明確具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。引導教師增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。系領導隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經(jīng)驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態(tài)掌握教師參加活動的情況，總結實踐活動的經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容和形式，并逐步建立健全“結對子”的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。

3.宣傳優(yōu)秀教師的事跡，創(chuàng)新結對子模式

在活動中學校要強化師德建設，制造輿論氛圍，宣傳優(yōu)秀教師的事跡。有的教師工作細致，從一次談話、一個擁抱、一聲問候等小處著手，感化了學生，取得了學生的信任，是“結對子”活動的代表。這樣的教師就應該成為典范，應大力宣傳，嘉獎，以調動教師的工作積極性。

我們還應創(chuàng)新結對子模式。鑒于教師本身的教學科研壓力和教師本身工作時間的相對自由，可以采用課程設計加學術大賽的專業(yè)型結對子模式。具體來說，以護理系為例，將學生分成小團隊，思政教師與任課教師共同指導，完成課程任務，進行大賽。在結對子的過程中，師生接觸增加，對學生的思想問題，學習上遇到的問題共同指導，帶來雙重的效果。這種方式實現(xiàn)了教學與助學的完美結合。

幾年來的實踐摸索，我們認識到理論課教師與所教學生“結對子”，是以點帶面地了解學生群體的共性問題，解決其困惑，拓展課堂教育渠道的行之有效的載體和途徑。因此，我們組織全體思政課教師認真總結完善以往“結對子”活動的經(jīng)驗，推動活動不斷深入開展。

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