民辦高等院?！稒C(jī)械制圖》課程教學(xué)體系的改革研究

黑龍江 郭香敏 汝曉艷 馬樂 楊森 楊懷宇

隨著國家政策支持和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，民辦高等院校只有通過自身的努力才能迅猛發(fā)展。民辦高等院校的發(fā)展不僅僅是師資、學(xué)術(shù)和辦學(xué)規(guī)模等，更重要的是專業(yè)建設(shè)，畢業(yè)生質(zhì)量的提升。然而，在民辦高等院校辦學(xué)過程中，由于對專業(yè)建設(shè)缺乏科學(xué)的認(rèn)識，缺少合理的教學(xué)體系，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與社會崗位需要不匹配，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。因此，對課程教學(xué)體系的改革勢在必行。下面以齊齊哈爾工程學(xué)院《機(jī)械制圖》課程教學(xué)體系的改革研究為例，對如何在民辦高等教育有限教育資源的基礎(chǔ)上打造自己的特色，如何提高畢業(yè)生的質(zhì)量提出自己的幾點(diǎn)看法。

一、合理利用教育資源，提高教育資源利用率

民辦高等院校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，而國家對高校師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)建設(shè)等教育資源的要求與公辦高等院校要求是相同的，如何在高昂的經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)的制約下使民辦高等院校教育資源更完善？合理利用教育資源，發(fā)揮教育資源的最大作用，提高教育資源的利用率，是民辦高等院校實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。

以齊齊哈爾工程學(xué)院《機(jī)械制圖》課程中制圖室的利用為例?！稒C(jī)械制圖》這門課程是工科類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)物三維形體、實(shí)物之間相關(guān)位置的空間邏輯，培養(yǎng)學(xué)生空間分析和構(gòu)形能力。在高等教育中，此課程中的制圖室一學(xué)期中只用幾周，其余時間均空閑。齊齊哈爾工程學(xué)院則將此制圖室與校辦企業(yè)的工藝室合二為一，授課之外的時間是企業(yè)的工藝室，在授課期間用企業(yè)的生產(chǎn)工藝材料作為授課內(nèi)容，直接在工藝室完成。

二、重視學(xué)生的學(xué)術(shù)

在高等教育中，只有提升自身的科研能力，取得科研成果，才能在競爭中取得勝利。而科研不是單純的指教師的科研，這也包含學(xué)生的科研，讓學(xué)生更多的參與教師、企業(yè)的科研活動，才能讓學(xué)生更好的與社會接軌。民辦高等院校在未來的發(fā)展中，要打造特色，首先要選準(zhǔn)學(xué)校在社會中的產(chǎn)業(yè)定位，為國際或國內(nèi)企業(yè)提供具有競爭力的科研成果。通過學(xué)校制度，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)術(shù)，通過學(xué)術(shù)改變學(xué)生的技能。

以齊齊哈爾工程學(xué)院為例，在學(xué)士學(xué)位授予工作中，獲得學(xué)位，除完成教學(xué)內(nèi)容外還要做到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生申請各類專利，申請單位應(yīng)為齊齊哈爾工程學(xué)院所屬校辦企業(yè)。

2.學(xué)位認(rèn)定采用計(jì)分制，達(dá)到10分者即可申請學(xué)位。

在《機(jī)械制圖》課程改革中，結(jié)合學(xué)生學(xué)位要求，講授如何撰寫專利請求書。把學(xué)生專利中說明書中的附圖結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用國家標(biāo)準(zhǔn)正確繪制。

三、將大學(xué)生就業(yè)崗位與課程結(jié)合，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)課程體系

1.在民辦高等院校中要以崗位能力培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為切入點(diǎn)，進(jìn)行課程和教學(xué)設(shè)計(jì)的改革

在課程講授過程中，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，了解所學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)及所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)共同開發(fā)具有自己特色的課程體系。通過完善課程的教學(xué)體系，學(xué)生通過相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格證、技能證書、畢業(yè)證等，使學(xué)生達(dá)到企業(yè)崗位要求。

以齊齊哈爾工程學(xué)院為例，在《機(jī)械制圖》課程體系中用三維軟件輔助教學(xué)。比如機(jī)械制圖中的截交線和相貫線動態(tài)演示。在《機(jī)械制圖》裝配圖部分，可以利用三維軟件進(jìn)行裝配干涉檢查、裝配動畫設(shè)置。利用三維軟件進(jìn)行一個動態(tài)的演示，學(xué)生更加直觀的看到授課內(nèi)容，加深學(xué)生的理解。

在《機(jī)械制圖》課程中引入三維軟件，實(shí)踐證明效果較好。首先，學(xué)生對《機(jī)械制圖》中比較難學(xué)的幾個章節(jié)的學(xué)習(xí)變?nèi)菀琢耍鰪?qiáng)了自己的空間想象能力；其次,學(xué)生對這個三維軟件開始感興趣，在課后就會開始學(xué)習(xí)。在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)時就能夠運(yùn)用自己所學(xué)的三維軟件知識設(shè)計(jì)一些企業(yè)所需要的產(chǎn)品，為企業(yè)更好的服務(wù)。

2.民辦高等院校和企業(yè)共同確定培養(yǎng)目標(biāo)

民辦高等院校與企業(yè)有共同的內(nèi)在要求，學(xué)校方面需要學(xué)生掌握專業(yè)知識、理論與實(shí)踐結(jié)合，為走入社會做好準(zhǔn)備；而企業(yè)方面，需要能夠直接上崗的畢業(yè)生，從而減少自身對員工的培訓(xùn)成本和適應(yīng)崗位的時間成本。從學(xué)生角度看，通過企業(yè)實(shí)習(xí)獲得真實(shí)的專業(yè)技能，為畢業(yè)后走向工作崗位做好準(zhǔn)備。學(xué)校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，雙方共同對學(xué)生完成實(shí)踐知識的講授和考核。

雖然對于民辦高等院校來說，提高畢業(yè)生的質(zhì)量還有很長一段路，但是從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體趨勢看，只要民辦高等院校能夠?yàn)榱诉m應(yīng)社會需求，積極調(diào)整和完善自己的課程體系，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生質(zhì)量必將有所提高。

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