淺談室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖的繪制

黑龍江 于曉燕

信息時代的來臨使人類進入圖象社會，迅速傳遞并演變著的各種視覺載體：報紙、雜志、廣告、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機……通過圖象，無時無刻、無孔不入地吸引著我們的眼睛。它們的美輪美奐，五彩繽紛，引人入勝，大大提高了我們視覺美的感知度。美，無處不在，美已成為我們生活品質(zhì)的計量衡。

豐富多彩的影視圖象提高了人們的審美趣味，電腦制作的、可以任意角度、任意色調(diào)變化的彩繪建筑圖象，使手繪的建筑渲染圖日漸式微。建筑學院的教授們不斷嘆息：眼下大學生太不重視手頭功夫了。高像素、可存入電腦的百、千甚至上萬張的數(shù)碼相機拍攝圖象的魅力是無敵的。高科技大大壓縮了手繪制作的生存空間，卻又使室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖的繪制日顯珍貴。

一、表現(xiàn)圖技法和形式及其訓練

1.手繪表現(xiàn)圖技法

而建筑裝飾設計表現(xiàn)圖的表現(xiàn)技法多種多樣，有鉛筆素描表現(xiàn)、水粉表現(xiàn)、水彩表現(xiàn)、鋼筆淡彩表現(xiàn)、馬克比表現(xiàn)、噴繪表現(xiàn)、電腦輔助設計表現(xiàn)等等。其中，水彩表現(xiàn)方法生動、明快；水粉表現(xiàn)方法厚重、立體感強；鋼筆淡彩表現(xiàn)方法快捷、方便；噴繪表現(xiàn)方法細膩、真實。各種表現(xiàn)手法各具特色,但他們都依據(jù)與素描、色彩、透視、構(gòu)圖等繪畫知識，是具科學性，具象性的專業(yè)繪畫形式。因此，我認為表現(xiàn)圖技法教學設計過程所需的技法訓練方法，一種是必需的基本技能訓練（即技法應用訓練），另一種則是與設計配合的訓練，缺一不可。

2.表現(xiàn)圖的形式

（1）草圖（快速室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖、構(gòu)思表現(xiàn)圖）

草圖是現(xiàn)代設計教育的教學重點，是成為設計師必備的條件。在設計構(gòu)思階段，要表達構(gòu)想中的形象，就需要這種快速表達的能力?？焖儆址奖愕睦L畫形式很多，一般常用的有鋼筆淡彩、馬克筆和水彩、水粉畫等。由于學生難于在短時間內(nèi)掌握多種快速繪畫形式，因此可以因材施教，讓學生自由選擇一種適合自己的快速繪畫形式，結(jié)合構(gòu)思反復練習，從而達到熟練掌握和靈活運用的程度。

構(gòu)思室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖多要求以草圖的形式出現(xiàn)，能概括、簡潔、明確地反映構(gòu)想中的空間、結(jié)構(gòu)及總體關(guān)系，表達出自己的設計構(gòu)思意圖，并不要求對表現(xiàn)對象作充分的刻畫和過細的描寫。因此在教學上要多安排短期作業(yè)，要嚴格限定時間，一般在兩小時內(nèi)完成，不應讓學生任意延長或放慢作業(yè)的時間，只有這樣嚴格的訓練，才能養(yǎng)成快速表現(xiàn)的習慣，提高快速表現(xiàn)的能力。

（2）設計方案表現(xiàn)圖

方案表現(xiàn)圖，既不是構(gòu)思初級階段草圖式的表現(xiàn)圖，也不是設計最后定稿的施工方案透視圖，而是在前者的基礎上，進一步深化設計意圖，較為充分細致和全面深入地表現(xiàn)設計意圖，即方案設計過程中所需要強調(diào)的空間環(huán)境、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、材質(zhì)、光影、氣氛和風格等的綜合表現(xiàn)或重點的局部刻畫。這一階段對學生的總體要求是具有創(chuàng)造性思維能力，既長于形象思維又具邏輯思維，具備多種造型能力和表現(xiàn)設計方案的能力。應當說這階段的教學過程是相當重要的，應加以特別重視。

（3）設計透視圖

設計透視圖，具有較強的專業(yè)技術(shù)與藝術(shù)特點，它既有應用價值，又有欣賞價值，最能體現(xiàn)設計者的設計能力、審美能力、專業(yè)技術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)和設計表現(xiàn)能力。繪制透視圖時，應強調(diào)忠實地反映原設計，要科學而又藝術(shù)化地再現(xiàn)原設計，使其具有真實感染力。設計透視效果圖要對設計空間環(huán)境的形象、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、光影、材質(zhì)、氣氛和風格等進行綜合表現(xiàn)，因此對教與學要求都是比較高的。

透視圖的表現(xiàn)手法、繪制材料和手段是多方面的，如透明水彩畫法、水粉畫法、水彩、水粉混合畫法及馬克筆和噴繪等，均為當前國內(nèi)外普遍使用的方法。根據(jù)因材施教的原則，盡力讓學生掌握多種表現(xiàn)技法，通過嚴格的訓練，達到熟練掌握和運用的程度。教學中還要要求學生養(yǎng)成良好的作圖習慣，以設計的平面圖、立面圖、天棚圖及相關(guān)的資料為依據(jù)，有目的有針對性地依次進行，使學生明白雖然表現(xiàn)不能脫離設計內(nèi)容和意圖，但絕不是被動的模仿，要發(fā)揮被動中的主動性、限制中的能動性，要科學而又藝術(shù)化地表現(xiàn)。

二、手繪表現(xiàn)圖繪制

繪制室內(nèi)手繪效果圖的基本要素是設計的立意構(gòu)思、透視造型的準確、明暗色彩、構(gòu)圖布局的完美結(jié)合。

1.設計思路

正確地把握設計的立意與構(gòu)思，深刻領會設計意圖是學習表現(xiàn)圖技法的首要著眼點。為此，必須把提高自身的專業(yè)理論知識和文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓目的貫穿學習的始終。

2.透視造型

設計構(gòu)思是通過畫面藝術(shù)形象來體現(xiàn)的。而形象在畫面上的位置、大小、比例、方向的表現(xiàn)是建立在科學的透視規(guī)律基礎上的。違背透視規(guī)律的形體與人的視覺平衡格格不入，畫面就會失真，也就失去了美感的基礎。因而，必須掌握透視規(guī)律，并應用其法則處理好各種形象，使畫面的形體結(jié)構(gòu)準確、真實、嚴謹、穩(wěn)定。

除了對透視法則的熟知與運用之外，還必須學會用結(jié)構(gòu)分析的方法來對待每個形體內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系和各個形體之間的空間聯(lián)系，學習對形體結(jié)構(gòu)分析的方法要依賴結(jié)構(gòu)素描的訓練。

3.明暗色彩

在透視關(guān)系準確的骨骼上賦予恰當?shù)拿靼蹬c色彩，可完整體現(xiàn)一個具有真實性和藝術(shù)性的形體。人們就是從這些色彩與明暗中感受到形體與空間的存在。作為訓練的課題，要注重“色彩構(gòu)成”與“物體色彩空間變化規(guī)律”的學習和掌握。

4.構(gòu)圖布局

構(gòu)圖是任何繪畫開式都不可缺少的最初表現(xiàn)階段，裝飾設計表現(xiàn)圖當然也不例外，所謂的構(gòu)圖就是把眾多的造成型要素在畫面上有機地結(jié)合起來，并按照設計所需要的主題，合理地安排在畫面中適當?shù)奈恢蒙?，形成既對立又統(tǒng)一的畫面，以達到視覺心理上的平衡。

結(jié)語：

當代藝術(shù)大師王肇民說：“形就是神,神就是形，形就是一切”。而室內(nèi)手繪就是在形的世界里進行創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎性科目，它是基于其它繪畫形式基礎之上的，但又區(qū)別于其它畫種的繪畫形式。室內(nèi)手繪模擬待建設中的建筑空間尺度、物體造形、環(huán)境氣氛、材質(zhì)肌理等等，因此，手繪表現(xiàn)圖就需要通過技法、形式的展現(xiàn)對所設計的環(huán)境空間、結(jié)構(gòu)、透視、色彩、光影、質(zhì)感、空間氣氛等作真實而又藝術(shù)化的繪制，使畫面具有直觀感染力。

[1]黃亞奇,韓婕.現(xiàn)代設計表現(xiàn)技法（11）裝飾設計表現(xiàn).遼寧美術(shù)出版社.

[2]薛友蘭,等.裝飾設計表現(xiàn)技法 246種.遼寧美術(shù)出版社.

[3]趙國志.現(xiàn)代設計表現(xiàn)技法（4）透明水色（彩色墨水）畫技法.遼寧出版社.

[4]施慧.公共藝術(shù)設計.中國美術(shù)學院出版社.