黨校教育要把領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)養(yǎng)與黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)

王松德

（中共河南省委黨?？粕缃萄胁?，河南鄭州451000）

中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性，是中國(guó)共產(chǎn)黨的固有屬性。一個(gè)共產(chǎn)黨員的黨性不是與生俱來(lái)的，也不是后天自然形成的，更不可能一勞永逸，需要通過(guò)不斷的自覺(jué)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期的、不懈的實(shí)踐鍛煉和崗位磨煉，來(lái)形成、保持和提升。學(xué)養(yǎng)在黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，學(xué)養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)客觀上要求提高學(xué)養(yǎng)。黨校作為一個(gè)特殊的教育機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)是培訓(xùn)輪訓(xùn)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的熔爐。黨校教員在教學(xué)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)員把學(xué)養(yǎng)和黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而在學(xué)養(yǎng)中提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)。

一、學(xué)養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成

1.學(xué)養(yǎng)的內(nèi)涵。學(xué)養(yǎng)，按漢語(yǔ)辭典上的解釋?zhuān)褪菍W(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，學(xué)業(yè)上的修養(yǎng)。學(xué)問(wèn)是正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識(shí)或?qū)W識(shí)；修養(yǎng)是指思想、理論、知識(shí)、技藝等所達(dá)到的一定水平或長(zhǎng)期養(yǎng)成的符合社會(huì)要求的待人處事的態(tài)度和涵養(yǎng)。但實(shí)際上，我們所說(shuō)的學(xué)養(yǎng)，不是學(xué)問(wèn)與修養(yǎng)的簡(jiǎn)單相加，而是一個(gè)人身上體現(xiàn)的整體氣質(zhì)，一種非常自然的能夠傳遞生命信息的書(shū)卷氣；體現(xiàn)在人格上，是寬闊的心胸，是豐厚的學(xué)識(shí)，是溫文爾雅的氣質(zhì)。人的學(xué)養(yǎng)，概括起來(lái)講應(yīng)有以下涵義：第一，它是受先天的生理、心理?xiàng)l件制約的，好的遺傳基因（先天素質(zhì)）為較高學(xué)養(yǎng)的形成提供了可能性；第二，它是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)鍛煉而形成的。好的學(xué)養(yǎng)，要靠后天的學(xué)習(xí)和修煉；第三，它是隨著主客觀條件的變化而變化的。先天的素質(zhì)可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和修煉發(fā)生變異，人的學(xué)養(yǎng)，可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和修煉，包括個(gè)人努力和學(xué)校的教育，不斷得到提高；第四，它是工作中經(jīng)常起作用的因素，學(xué)養(yǎng)高往往體現(xiàn)出來(lái)的是能力、活力和創(chuàng)造力。因此，我們現(xiàn)在所說(shuō)的學(xué)養(yǎng)，除了應(yīng)包括廣博而扎實(shí)的文化知識(shí)和系統(tǒng)而完整的專(zhuān)業(yè)技能理論外，還包括科學(xué)、現(xiàn)代的觀念意識(shí)、創(chuàng)新的素養(yǎng)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，亦包括品德、才能、情操、風(fēng)度、膽略、作風(fēng)等。

2.學(xué)養(yǎng)的構(gòu)成。構(gòu)成一個(gè)人學(xué)養(yǎng)的要素有諸多方面，學(xué)問(wèn)、才能、思想、品德這四大因素按其重要性構(gòu)成了學(xué)養(yǎng)金字塔的不同層次：學(xué)問(wèn)，或即知識(shí)構(gòu)成金字塔的第一層次，亦可稱(chēng)為知識(shí)基礎(chǔ)；才能因素處于承上啟下的第二層次；思想因素構(gòu)成金字塔較高的第三層次；品德素養(yǎng)構(gòu)成金字塔的塔尖。因此，人的學(xué)養(yǎng)，不僅要重學(xué)問(wèn)、知識(shí)，更要重才能，尤其要重思想、重品德。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是較高層次的領(lǐng)導(dǎo)干部，在打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)、掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)才能之后，應(yīng)該始終把思想與品德的修養(yǎng)當(dāng)作畢生任務(wù)，唯有如此，才能真正提高學(xué)養(yǎng)。而黨校則是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)、思想、品德、能力提升的重要場(chǎng)所，黨校教育要讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到學(xué)養(yǎng)對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要性。

二、黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵。黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉的熔爐。黨性修養(yǎng)，是指共產(chǎn)黨員在政治、思想、道德品質(zhì)和知識(shí)技能方面，按照黨性原則進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善。黨性修養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)。這六個(gè)方面的統(tǒng)一，構(gòu)成了合格黨員的基本素質(zhì)要求。加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)最根本的是要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)。

2.黨性修養(yǎng)的特點(diǎn)。黨性修養(yǎng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，階級(jí)性。黨性是一個(gè)政黨固有的本質(zhì)屬性，具有鮮明的階級(jí)性。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性，不僅具有鮮明的中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性，而且具有鮮明的人民性和民族性，是高度集中和高度發(fā)展了的中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性。第二，歷史性。黨性是一個(gè)歷史范疇。對(duì)它的認(rèn)識(shí)和把握將隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系正是深刻總結(jié)我們黨帶領(lǐng)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系黨成立以來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)而得出的科學(xué)結(jié)論。我們黨要長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)人民推動(dòng)歷史的前進(jìn)，黨校教育就必須始終堅(jiān)持和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，把堅(jiān)持黨的先進(jìn)性和發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益上來(lái)，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，促進(jìn)人的全面發(fā)展。第三，動(dòng)態(tài)性。黨員的黨性不是一成不變的，而是一個(gè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的東西。原來(lái)黨性不強(qiáng)的黨員，可以通過(guò)教育培訓(xùn)、自己的努力，增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)；而原來(lái)黨性較強(qiáng)的黨員，也可能因?yàn)檩p視教育培訓(xùn)、放松學(xué)習(xí)鍛煉和自我改造而逐漸落伍。黨性修養(yǎng)水平的高低同黨的教育、每個(gè)黨員的主觀努力程度是有密切聯(lián)系的。每個(gè)黨員應(yīng)把黨性修養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常的任務(wù)，自覺(jué)接受組織安排到相關(guān)干部培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行黨性鍛煉和修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨員的本色。第四，層次性。我們黨有八千多萬(wàn)黨員，黨員之間客觀上存在著年齡、文化程度、入黨時(shí)間、社會(huì)經(jīng)歷和黨內(nèi)生活經(jīng)歷以及不同工作崗位的差異，現(xiàn)有政治、思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)也有差別。這些差別反映到自身修養(yǎng)上，就集中地表現(xiàn)為兩個(gè)不同：一方面每個(gè)黨員的修養(yǎng)起點(diǎn)不同，另一方面每個(gè)黨員工作崗位對(duì)黨員的素質(zhì)要求也不盡相同。因此，黨校教育不能千篇一律，要根據(jù)每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)不斷提高到新水平。

三、學(xué)養(yǎng)與黨性修養(yǎng)的關(guān)系

黨校教育要讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到學(xué)養(yǎng)和黨性修養(yǎng)的關(guān)系。學(xué)養(yǎng)是基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的內(nèi)在要求，學(xué)養(yǎng)的養(yǎng)成有利于提高黨性修養(yǎng)，學(xué)養(yǎng)高的黨員會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；黨性修養(yǎng)是學(xué)養(yǎng)的進(jìn)一步升華和拓展，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)需要提高學(xué)養(yǎng)，同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)可以督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有意識(shí)提高學(xué)養(yǎng)。

1.提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)養(yǎng)是時(shí)代的必然要求。第一，決定于黨的先進(jìn)性建設(shè)的長(zhǎng)期性。黨的先進(jìn)性建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)和永恒的課題，也是一個(gè)不斷提出新要求、充實(shí)新內(nèi)容、作出新努力、解決新問(wèn)題的過(guò)程。簡(jiǎn)言之，實(shí)現(xiàn)黨的最高理想和最終目標(biāo)需要多長(zhǎng)時(shí)間，黨的先進(jìn)性建設(shè)就要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。只有持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，才能保持和不斷發(fā)展黨的先進(jìn)性。黨校教育要圍繞黨的歷史使命和中心任務(wù)，結(jié)合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的實(shí)踐、保持黨與人民的血肉聯(lián)系的實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性建設(shè)，堅(jiān)持不懈地提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)養(yǎng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)養(yǎng)提高了，發(fā)揮先鋒模范作用才有條件，保證黨的先進(jìn)性才有基礎(chǔ)。第二，決定于黨員在基層黨組織中應(yīng)該發(fā)揮的作用。黨的基層組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在整個(gè)執(zhí)政過(guò)程中的基本單位。每個(gè)黨員都工作和生活在基層組織之中，基層黨組織所有宣傳黨的主張、執(zhí)行黨的決議、聯(lián)系和服務(wù)群眾等活動(dòng)，都依賴(lài)于每個(gè)黨員作用的充分發(fā)揮。顯而易見(jiàn)，基層黨組織作用的大小取決于黨員學(xué)養(yǎng)的高低——黨員總體學(xué)養(yǎng)高，黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力就強(qiáng)，戰(zhàn)斗堡壘作用就發(fā)揮得好；反之，如果黨員混同于普通群眾，黨組織就會(huì)形同散沙，凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力也就無(wú)從談起。第三，決定于加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。2012年2月13日的《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章指出，面對(duì)深刻變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，面對(duì)黨所肩負(fù)的歷史使命，面對(duì)“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”，我們必須完成“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的時(shí)代命題，把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征予以強(qiáng)化，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)予以實(shí)施，作為保持先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以堅(jiān)持。十八大報(bào)告首次提出“三型政黨”，即“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”，是對(duì)新形勢(shì)下黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平提出的新要求。黨校教育要著重提高黨員干部的學(xué)養(yǎng)，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)持高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟不動(dòng)搖、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系不動(dòng)搖、堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)化為與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心的真摯情感，增強(qiáng)貫徹黨的理論、路線(xiàn)、方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)養(yǎng)的重要途徑。黨性修養(yǎng)的過(guò)程，就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自我教育、自我鍛煉和自我改造的過(guò)程，就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)地用黨的先進(jìn)性要求來(lái)塑造自己的過(guò)程，也是提高自身學(xué)養(yǎng)的過(guò)程。所以說(shuō)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)養(yǎng)的重要途徑。第一，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是提高學(xué)養(yǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是錘煉黨性，樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)，也是防止思想庸俗化、抵制不正之風(fēng)的思想防線(xiàn)，更是提高學(xué)養(yǎng)，提高思維層次和能力素質(zhì)的重要途徑。作為黨員干部，一定要把學(xué)習(xí)作為一種生活方式和精神追求，在學(xué)習(xí)中研究思考工作，在工作中深化學(xué)習(xí)和規(guī)律性認(rèn)識(shí)。不斷汲取創(chuàng)新理論營(yíng)養(yǎng)，提升思想境界，做到胸懷博大，眼界開(kāi)闊，忠誠(chéng)、明理、盡責(zé)、求是、創(chuàng)新、超越，不為名利所累，不為不良的社會(huì)影響所惑。要在學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)，善于運(yùn)用全面的、聯(lián)系的、求實(shí)的、辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察和處理問(wèn)題，站在政治和全局的高度來(lái)思考問(wèn)題，謀劃發(fā)展。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使理論思維能力不斷增強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不斷深刻，處理問(wèn)題的方法不斷科學(xué)，能力素質(zhì)和工作質(zhì)量不斷提升，使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為不斷自我完善、不斷提高學(xué)養(yǎng)的過(guò)程。第二，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)需要不斷實(shí)踐，而實(shí)踐是提高學(xué)養(yǎng)的有效途徑。實(shí)踐永無(wú)止境，實(shí)踐的發(fā)展為黨性修養(yǎng)注入了新內(nèi)容，也為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)養(yǎng)開(kāi)辟了新途徑。中國(guó)社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)體制的轉(zhuǎn)型期，在改革開(kāi)放的時(shí)代背景下，各種形形色色的誘惑大量出現(xiàn)，各種思想和觀念紛紛涌現(xiàn)，各種體制變革帶給黨員的壓力大大增加，這些無(wú)疑要求每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要不斷提高學(xué)養(yǎng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)踐的發(fā)展也為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)養(yǎng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)創(chuàng)造了新機(jī)遇。它不斷為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部注入改革創(chuàng)新的新理念、新思想和新活力，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性修養(yǎng)不斷提供新的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造新的條件。處于重大變革時(shí)代的中國(guó)社會(huì)本身就是一個(gè)火熱的大熔爐，每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須面對(duì)新的環(huán)境、新的發(fā)展，在領(lǐng)導(dǎo)改革發(fā)展的實(shí)踐中，不斷提升學(xué)養(yǎng)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。第三，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)需要自覺(jué)踐行黨的宗旨，踐行黨的宗旨也是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)養(yǎng)的必修課。全心全意為人民群眾謀利益，是我們黨的根本宗旨，也是每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須終生踐行的準(zhǔn)則。在利益面前，是替自己打算，還是先人后己、先公后私甚至是公而忘私？在是非面前，是堅(jiān)持原則、恪守公正、秉公辦事，還是違反原則、屈從人情、虛與委蛇？無(wú)不時(shí)時(shí)檢驗(yàn)著作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性，考驗(yàn)著作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)養(yǎng)，檢驗(yàn)著作為一個(gè)人的良知。每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須把求真務(wù)實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和日常的言行舉止有機(jī)結(jié)合，才能真正提高學(xué)養(yǎng)，無(wú)愧于黨的先進(jìn)行和黨的宗旨對(duì)每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的根本要求。

四、在提高學(xué)養(yǎng)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

1.用提高學(xué)養(yǎng)強(qiáng)化思想修養(yǎng)。思想修養(yǎng)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治的集中體現(xiàn)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須做到對(duì)黨忠誠(chéng)、政治堅(jiān)定、時(shí)刻清醒。而這一切基礎(chǔ)都在學(xué)養(yǎng)。學(xué)養(yǎng)上的貧乏必然導(dǎo)致思想上的落伍和認(rèn)識(shí)上的模糊，久而久之，政治意識(shí)難免淡薄，上進(jìn)心難免衰退。學(xué)養(yǎng)提高了，思想覺(jué)悟就會(huì)高，辨別力就會(huì)強(qiáng)，就能提高政治上的敏銳性和堅(jiān)定性。學(xué)養(yǎng)不夠，思想上不成熟，就會(huì)犯大錯(cuò)誤；信念上不堅(jiān)定，就會(huì)出大問(wèn)題；政治上不清醒，就會(huì)遭受大挫折。因此，黨校教育必須引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用提高學(xué)養(yǎng)強(qiáng)化思想修養(yǎng)。用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)學(xué)員的行動(dòng)，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)和方針，經(jīng)得住風(fēng)浪和誘惑的考驗(yàn)，始終與黨中央保持高度一致。堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。提高政治鑒別力和敏銳性，增強(qiáng)辨別是非的能力，在大是大非面前，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

2.用提高學(xué)養(yǎng)滋養(yǎng)理論修養(yǎng)。理論修養(yǎng)是學(xué)養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是黨性修養(yǎng)的內(nèi)在需求。提高理論修養(yǎng)，必須引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)、用心思考，學(xué)用相長(zhǎng)。第一，終生學(xué)習(xí)。要強(qiáng)化終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種修養(yǎng)、一種責(zé)任、一種畢生的追求。既要學(xué)黨的基礎(chǔ)理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，也要學(xué)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化和其他知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，潛心鉆研，不斷提高理論水平和工作本領(lǐng)。第二，用心思考。要增強(qiáng)思考的意識(shí)，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)和思考是密不可分的，思考是學(xué)習(xí)的深化。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，就闡明了學(xué)思結(jié)合的重要性。第三，學(xué)用相長(zhǎng)。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。自覺(jué)把黨的科學(xué)理論與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，著眼于解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)新發(fā)展理念，更新發(fā)展思路，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成謀劃發(fā)展的正確思路、推動(dòng)發(fā)展的科學(xué)方法。學(xué)養(yǎng)提高了，理論修養(yǎng)提高了，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)才能落到實(shí)處。

3.用提高學(xué)養(yǎng)帶動(dòng)作風(fēng)修養(yǎng)。作風(fēng)修養(yǎng)的核心，是解決人格力量問(wèn)題。作風(fēng)養(yǎng)成是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，但又是學(xué)養(yǎng)的內(nèi)在要素，直接決定著一個(gè)人的素質(zhì)和工作水平的高低，體現(xiàn)著人的氣質(zhì)和品格。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要注重人格力量，做到堂堂正正做人、清清白白做官、踏踏實(shí)實(shí)做事，才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力、向心力和感召力。加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，必須從提高學(xué)養(yǎng)開(kāi)始。第一，謙和而不自負(fù)?！皩W(xué)然后知不足”，越是有學(xué)養(yǎng)的人，越是虛心。高學(xué)養(yǎng)的人自然明白要謙和待人，低調(diào)處事，不自滿(mǎn)自負(fù)，不沾沾自喜。為人處世，常留一份低調(diào)給自己；履職從政，多存一些謙和在心上。第二，踏實(shí)而不走極端。富有學(xué)養(yǎng)者，能保持自身獨(dú)立的個(gè)性，不走極端，不盲從，不曲意逢迎，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理性、現(xiàn)實(shí)，處事穩(wěn)重而不輕浮。第三，為民而不謀私。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要模范踐行立黨為公、執(zhí)政為民，增進(jìn)同群眾的感情，心里裝著群眾，眼睛向著群眾，腳步邁向群眾。一定要自覺(jué)把服務(wù)群眾作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢記群眾利益無(wú)小事的道理，多為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。