高校體育教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新研究

屈憶霞

(河北省秦皇島市燕山大學體育學院 河北秦皇島 066004)

由于伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,學生的學習需求也在不斷的發(fā)展,如果教師沿用傳統(tǒng)的教學方法,將嚴重的制約學生的良好發(fā)展,無法滿足學生的學習需求。因此,教師需要結(jié)合學生的實際學習興趣,結(jié)合當今高校體育的發(fā)展趨勢,對高校體育教學內(nèi)容和教學方法進行創(chuàng)新,有助于滿足學生的發(fā)展需求。

1 高校體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新原則

在高校體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新方面,教師不能盲目的進行創(chuàng)新,應(yīng)該結(jié)合體育教學的特點,學校的要求,社會的發(fā)展以及學生的學習興趣等方面進行創(chuàng)新,才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的創(chuàng)新效果,促進學生體育學習的順利進行。

1.1 體育教學內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)體育文化與健康教育

首先,在高校體育教學內(nèi)容創(chuàng)新方面,需要體現(xiàn)其體育文化的特點,所謂的體育文化主要就是指,在實際的體育教學中,教師是在宣揚體育文化,因此,教師的體育教學內(nèi)容應(yīng)該以宣揚體育文化為主,最具有代表性的就是我國的國球乒乓球,教師通過將乒乓球引入到高校體育教學課堂上,其在一定程度上是在宣揚我國的體育文化[1]。其次,在高校體育教學內(nèi)容創(chuàng)新方面,還應(yīng)該體現(xiàn)健康教育的內(nèi)容。教師對學生進行有效的體育教學,主要的目的就是進一步提高學生的身體素質(zhì),使學生保持良好的體魄。因此,教師在教學內(nèi)容的設(shè)置上也應(yīng)該以有助于提高學生的身體素質(zhì)方面的教學內(nèi)容為主?？梢?在高校體育教學的內(nèi)容創(chuàng)新上,應(yīng)該重點體現(xiàn)在體育文化和健康教育。

1.2 高校體育教學內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)多樣性和可接受性

在高校體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新方面,需要進一步提高多樣性和可接受的原則。所謂的體育教學內(nèi)容的多樣性主要就是指在教學中,教師應(yīng)該設(shè)置豐富多彩的教學內(nèi)容,讓學生對于學習的內(nèi)容非常感興趣,并且能夠滿足所有學生的學習需求。而可接受性主要就是指在體育教學內(nèi)容的設(shè)置不能太難,也不能太簡單,應(yīng)該把握適當?shù)亩?使學生在可接受的范圍內(nèi),進而有助于學生積極的參與到體育學習當中,一方面實現(xiàn)了鍛煉身體的目的;另一方面有助于幫助學生建立起終身體育的觀念,使學生形成長久的興趣,有助于促進學生的長遠發(fā)展[2]。

1.3 體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)地區(qū)和學校的特色

在高校的體育內(nèi)容創(chuàng)新方面,還應(yīng)該體現(xiàn)地區(qū)和學校的特色。由于各個學校分屬于不同的地區(qū),不同的地區(qū)有不同的特色,像北方地區(qū)流行的體育項目是滑冰,而南方地區(qū)流行的體育項目是游泳;而不同的高校也有不同的體育特色,像一些高校的籃球水平非常高,應(yīng)該重點發(fā)展籃球項目,因此,在教學內(nèi)容的創(chuàng)新方面,應(yīng)該體現(xiàn)地區(qū)和學校的特點,才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學目的,促進學生學習上的良好發(fā)展[3]。

1.4 持續(xù)對競技體育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新

所謂的競技體育教學內(nèi)容主要包括田徑、游泳、足球、排球等等,在高校的體育教學中,教師應(yīng)該對一些競技體育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新,并且結(jié)合如今社會的發(fā)展,將一些較為流行的體育教學項目納入到體育教學中,像乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、健美運動、體育舞蹈等競技體育也應(yīng)充實到高校體育教學中。進而能夠充分的滿足學生的學習需求,提高學生的課堂學習效果,有助于高校體育教學的順利進行。

2 高校體育教學方法的創(chuàng)新

在如今高校體育教學中,教師沿用傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足于學生的學習需求。因此,教師應(yīng)該結(jié)合學生的興趣愛好,在教學方法上進行創(chuàng)新,以進一步激發(fā)學生的學習興趣,促進學生學習上更大的進步。下面針對于高校體育教學方法的創(chuàng)新進行具體的分析。

2.1 自主選擇體育項目教學法

所謂的自主選擇體育項目教學法主要就是指,在開展體育教學之前,教師應(yīng)該對學生開展一項調(diào)查,主要的調(diào)查內(nèi)容就是根據(jù)學生的學習興趣,對哪些體育項目比較感興趣,學生至少說出10項自己感興趣的體育項目,然后教師根據(jù)學生的調(diào)查結(jié)果進行分析,將學生最感興趣的20項體育項目總結(jié)出來,根據(jù)學校的實際辦學條件以及體育教學的實際特點,挑選出10項左右的體育項目開展教學[4]。自主選擇體育項目教學法的主要優(yōu)勢在于,學生對于自己學習的體育項目具有很大的選擇權(quán),由于學生在平時的生活積累中,對于一些體育項目已經(jīng)形成了特殊的偏好,而如果教師在課堂上對學生感興趣的體育項目進行教學的話,會進一步激發(fā)學生的學習興趣,能夠充分的活躍課堂教學的氛圍,學生在教師的有效指導(dǎo)下,能夠更好的學習自己感興趣的體育項目,進而有助于全面的提高課堂教學的效率,最終形成了學生學的愉快,教師教的開心的良好課堂教學狀態(tài),有助于高校體育教學課堂高質(zhì)量的完成,促進學生體育學習的進步。

2.2 合作教學法

在高校體育教學中,還可以采用合作教學法進行教學。合作教學法是如今在高校體育教學中應(yīng)用非常廣泛的一種教學方法。其主要的優(yōu)勢在于,通過合作學習的方式,學生之間可以取長補短,將一些體育技術(shù)方面不理解的地方通過同學之間的交流和探討,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的學習效果。在采用合作教學法進行教學的過程中,教師需要注意如下幾個方面的問題,首先,教師的教學演示要做到具體和全面,學生合作學習能夠?qū)崿F(xiàn)良好的學習效果。因此,在開展合作學習之前,教師需要結(jié)合體育教學內(nèi)容為學生進行演示,當學生對教學內(nèi)容有了一個全面和具體的了解之后,教師再對學生開展合作學習[5]。其次,對學生合作學習的效果進行評定,當學生合作學習完成之后,教師可以結(jié)合學習內(nèi)容,進行評定,如果學生的學習效果較好,教師應(yīng)該對其進行表揚,反之,學生的學習效果不佳,教師要對學生進行有效的指導(dǎo),以進一步提高合作教學法的教學效果。

2.3 小組創(chuàng)編教學法

在高校體育教學中,教師還可以采用小組創(chuàng)編教學法,所謂的小組創(chuàng)編教學法主要就是指,在教學中,教師可以將學生需要掌握的體育項目的技術(shù)要領(lǐng)掌握全面,然后讓學生進行自由的練習,在自由練習之后,教師可以讓學生進行自由的組合,然后根據(jù)掌握的技術(shù)動作進行進一步的創(chuàng)編,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學效果。例如,在進行武術(shù)教學中,當學生掌握了教師教授的動作之后,可以讓學生創(chuàng)編動作,然后,在學生創(chuàng)編之后,可以讓學生將自己創(chuàng)編的動作進行演示,教師對于學生的演示進行適當?shù)闹笇?dǎo)。這種教學方法的優(yōu)勢在于,學生通過自己創(chuàng)編動作,能夠充分滿足學生的表現(xiàn)欲,而學生在創(chuàng)編動作的過程中,能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智,提高自身的創(chuàng)新能力,有助于學生在體育學習中,更好的掌握體育技能[6]。

2.4 游戲教學法

游戲教學法是一種非常有效的教學方法,也是在如今高校教學中,逐漸興起來的一種教學方法,其主要的優(yōu)勢在于能夠充分調(diào)動學生學習的積極性,結(jié)合學生的學習興趣,在體育教學中,運用有效的方式,將學生喜歡的體育項目融入到游戲當中,使學生能夠充分融入到游戲當中,在游戲中就將體育教學內(nèi)容掌握了,進而充分的實踐了快樂學習的教學目標。因此,在高校體育教學中,教師可以結(jié)合學生的實際學習情況,充分的利用游戲法進行教學,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學效果。由此可見,教師通過不斷的創(chuàng)新教學方法,能充分的調(diào)動學生參與體育學習的積極性,有助于促進高校體育教學工作的順利開展。

3 結(jié)語

在高校體育教學中,教師對教學內(nèi)容及教學方法進行創(chuàng)新對學生的發(fā)展是具有非常重要的意義的,能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習效果。因此,教師不能安于現(xiàn)狀,應(yīng)該根據(jù)社會的發(fā)展形勢,不斷的進行探索,建立一套成熟的教學體系,在教學內(nèi)容和教學方法上進行創(chuàng)新,有助于促進學生的良好發(fā)展。

[1]方紅.普通高校體育教學內(nèi)容的現(xiàn)狀分析[J].吉林商業(yè)高等專科學校學報,2011(1).

[2]尹長江.對高校體育教學內(nèi)容優(yōu)化的思考[J].忻州師范學院學報,2012(4).

[3]張進武,金慧惠,頡夢寧.普通高校體育教學內(nèi)容的改革與探索[J].教育探索,2011(9).

[4]王陽春.高校體育教學方法與創(chuàng)新教育的探討與研究[J].南京體育學院學報(自然科學版),2012(4).

[5]尚志強.高校體育教學內(nèi)容存在的主要問題與對策[J].遼寧體育科技,2011(3).

[6]張勁松,張淑君.高校體育教學內(nèi)容的現(xiàn)狀及其影響因素的研究[J].遼寧體育科技,2004(3).