舞龍舞獅進入全國高校課堂的必要性研究①

王麗娜 宋偉

（1.天津工業(yè)大學體育部 天津 300387; 2.中國民航大學體育部 天津 300300）

舞龍舞獅是受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育而生,是中國歷史發(fā)展的結晶,是中國傳統(tǒng)文化的縮影與載體,是一種蘊含豐富的文化內涵的體育形態(tài)。每逢節(jié)日慶典,大型活動的開幕式等,舞龍舞獅都會出現在人們視線,為節(jié)日慶典、大型活動增加喜氣熱情的氣氛。舞龍舞獅具有鮮明的中華民族特征,集武術、技巧、舞蹈、民族鼓樂等元素于一身,體現中華民族開朗樂觀、積極向上與堅韌不拔的精神,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最直接體現,通過“全國百校龍獅進課堂”活動這一契機,將蘊含豐富民族傳統(tǒng)文化與民族精神的龍獅運動納入高校體育課程,不僅可以讓學生接觸中國文化的另一種外在表現形式,而且可以增強學生的民族意識與意志品質,激發(fā)他們的民族自豪感與愛國精神,為“實現中國夢”打下堅實基礎。

1 結果與分析

1.1 舞龍舞獅是中華民族傳統(tǒng)體育項目主要代表之一

舞龍舞獅是我國主要民族傳統(tǒng)體育項目之一,是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,舞龍舞獅運動距今已有兩千多年的歷史,在悠久的發(fā)展歷程中,始終深入于中國傳統(tǒng)文化的大地之中,無論是舞獅的表演形式、編排手法,還是道具器材的制作都帶有深厚的中華民族的傳統(tǒng)文化氣息,鑄成了具有民族風格的龍獅文化。舞龍舞獅有著廣泛的群眾基礎和很高的藝術觀賞價值,每逢新春佳節(jié)、慶典、大型活動的開幕式等作為中華民族的傳統(tǒng)表演,舞龍舞獅經常出現在各種慶?；顒又?從舞龍舞獅表演的隆重、熱鬧場面和濃郁的民族特色氣息中可以感悟到中華民族文化的博大精深,傳承和發(fā)展這一具有民族特色的文化,讓龍獅文化與現代文化相互協調的進一步發(fā)展,是當務之急。

1.2 舞龍舞獅進入高校課堂的必要性

舞龍舞獅是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化遺產,是在中國傳統(tǒng)文化土壤中形成和發(fā)展起來的一種具有獨特魅力的傳統(tǒng)體育項目。它具有傳承民族文化,弘揚中國精神、強身健體、培養(yǎng)積極向上的意志品質、促進團隊精神,集體榮譽感的提高、娛樂觀賞,豐富校園生活等多種功能和價值,具備很好的學校教育功能。如何充分發(fā)揮龍獅運動的教育功能,推進高校龍獅運動的開展,傳承與發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化,增強民族精神,促進學生的體質健康,是我們應該深思的問題。

1.2.1 傳承民族文化,弘揚中國精神

習近平主席指出:“實現中國夢,必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”。認定中國精神,就有了國家和民族發(fā)展的凝結劑和推進器,就有了超越自我、自覺自信,走向輝煌的強大動力。

近幾十年來,隨著歐美國家商業(yè)文化對體育的滲透,西方體育在我國的開展相當迅猛,而我國傳統(tǒng)的龍獅運動卻未能得到很好的推廣和發(fā)展[1]。學校是各類人才的誕生地,是人類文化知識傳承與發(fā)展的橋梁,在民族文化的傳承與發(fā)展中所發(fā)揮的作用是無形的。如果將學校教育的傳承功能進行合理的開發(fā)與利用[2],把舞龍舞獅作為傳承民族傳統(tǒng)文化與弘揚中國精神的載體納入學校體育課程體系,這樣不僅可以讓學生們學習舞龍舞獅這項運動技能,最重要的是在學習過程中不斷地培養(yǎng)與增強學生的民族意識,激發(fā)他們的民族自豪感與愛國精神,使之更深入的去了解中華民族傳統(tǒng)文化,并且對弘揚中國精神和發(fā)展中華民族的舞龍舞獅運動都會起到很好的推進作用。

1.2.2 強身健體,培養(yǎng)積極向上樂觀的意志品質

龍獅運動特有的健身功能是西方體育不可比擬與替代的。舞龍舞獅是集武術、技巧、舞蹈、民族鼓樂于一體的體育項目,通過兩人或多人搭配連接、協調配合,模仿龍、獅的各種神態(tài)、體態(tài),對身體素質速度、力量、耐力、靈敏、柔韌要求很高,同時還要有很強的表演創(chuàng)造力和對鼓樂的理解,舞者隨著鼓樂節(jié)奏與動作協調一致地配合來完成各種高難度、姿態(tài)優(yōu)美生動的龍獅形象,是一項負荷量大、強度大、技巧性強、全面鍛煉身體各部位的體育運動。龍獅競賽氣氛緊張激烈,場面宏大壯觀,精彩不斷,體現了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神。龍獅運動不僅充滿著中國人們對于生活的熱愛和對于未來的憧憬,而且體現著中華民族樂觀、積極向上的心態(tài)與堅韌不拔的民族精神。學校通過開展龍獅運動,不僅可以豐富學生校園生活,而且可以讓學生在運動中感悟中國民族傳統(tǒng)文化的搏斗精深,培養(yǎng)學生在逆境與困難面前永不低頭一往無前的精神。

1.2.3 促進團結協作、集體榮譽感的提高

舞龍舞獅運動是一項集體運動項目,需要兩人或多人完成整套的穿插、跑跳、翻滾等動作,相互協調配合尤為重要,參與活動的每個舞者都必須具備很好的團結協作意識和團隊精神,才能展現出高質量的比賽和表演。段全偉等人在高等院校《舞龍舞獅》課程開展現狀中據調查統(tǒng)計學生在接受舞龍舞獅課程學習之后,團隊協作意識有較大提高的占95.4%。通過舞龍舞獅鍛煉,使學生的思想精神層面大有提升,共同進取的觀念也隨之潛移默化到他們的思維中。

中國人講究集體主義和集體榮譽感,《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中指出,高校體育課程的基本任務之一是:“培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義的思想品德,樹立正確的體育道德觀,具有勇敢頑強、團結進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌”。學生的集體主義與集體榮譽感可使學生熱愛自己的班級、熱愛自己的學校、熱愛自己的國家,通過舞龍舞獅運動能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義思想,團結進取,具有一榮俱榮、一損俱損的集體觀念,同時可以塑造學生優(yōu)良的心理品德。

1.2.4 娛樂觀賞,豐富校園生活

龍獅表演熱情奔放、氣勢如虹、震撼人心,極具表演性和觀賞性,因此,歷來深受人們的喜愛,高校的廣大師生當然也不例外[3],所以在大學校園開展舞龍舞獅運動,不僅增加了學校體育的運動形式,極大地豐富了學生校園文化生活。而且可以吸引很多的觀眾去觀看、欣賞,能夠促進更多的學生積極參與到體育運動之中,堅持經常、科學地參加進行體育鍛煉,從運動中獲得樂趣,提高興趣,建立終生體育的意識,讓整個校園都充滿健康、快樂、積極的體育文化氛圍,正符合學校教育中樹立“健康第一”的指導思想。

1.3 高校開展龍獅運動有利于擴大學校與外界交流

高校開展龍獅運動可以為社會各界與高校交流創(chuàng)造一個很好的交流平臺,高校開展龍獅運動不僅僅是讓學生學習掌握了一項技能,了解了中國民族傳統(tǒng)文化,同時通過舞龍舞獅的外出表演和比賽,學生能夠走出校園,更多地去了解社會,結實社會各界以及其它各個高校的朋友。在競賽中,不受地域、民族、文化、經濟水平等因素的限制,參賽隊伍來自全國各個地方,大家平等競爭,發(fā)揮優(yōu)勢,相互促進,相互學習。代表學校外出表演和比賽,如能夠展示出很高的技能水平或者取得優(yōu)異的比賽成績,可以在一定程度上提高學校的知名度,

2 結語

舞龍舞獅具有鮮明的中國民族文化特征,是一項典型的民族傳統(tǒng)體育,與中華民族傳統(tǒng)文化一脈相承,與人們生活息息相關。隨著中國改革開放,隨著西方體育不斷涌入,中國傳統(tǒng)體育逐漸被擠到狹小角落,在西方體育激烈沖擊下,中國民族傳統(tǒng)體育該如何發(fā)展,是隨社會發(fā)展自我滅亡還是在國家政策扶持下得到弘揚與光大。日本空手道、韓國跆拳道已經列為學生課堂必修課,而中國舞龍舞獅,乃至中國武術,在我國學校體育課堂上卻少見其影。在中國體育發(fā)展“唯金論”的情況下,我國學校體育也一直沒有擔負起傳承與弘揚民族文化的重任,民族傳統(tǒng)體育發(fā)展舉步維艱。學校是我國傳承與發(fā)揚民族文化的橋梁,民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展需要學校的幫助,需要在學校這片沃土茁壯成長。希望舞龍舞獅趁“全國百校龍獅進課堂”活動這一契機,真正走進學校體育課堂,實現中華民族傳統(tǒng)文化的偉大繁榮復興,實現中華兒女偉大“中國夢”。

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