初中體育多樣化教學(xué)策略初探①

康觀長(zhǎng)

(江西省于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江西于都 342300)

隨著以人為本理念在教育改革發(fā)展中的不斷落實(shí)和現(xiàn)代科技發(fā)展為教育教學(xué)提供的愈加豐富的資源和工具,各學(xué)科的教學(xué)方式也從單一方式向多樣化轉(zhuǎn)變,在此過程中,學(xué)生的角色從學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者到主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變,這種學(xué)生學(xué)習(xí)中主體作用的發(fā)揮有力促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性的提高。初中體育作為一門以培養(yǎng)學(xué)生體育思想和身體素質(zhì)的重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,如何在教育教學(xué)工作中充分貫徹以人為本理念并充分借鑒現(xiàn)代科技成果,讓學(xué)生在豐富多樣的體育活動(dòng)中獲得體育思想增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升綜合素質(zhì)水平是初中體育教師必須要考慮的重要課題。本文就如何在初中體育中開展多樣化教學(xué)進(jìn)行探究和討論。

1 在初中體育課程中實(shí)施多樣化教學(xué)方法的緣起

(1)教學(xué)方法隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展有了更加豐富的選擇?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及其帶給各行各業(yè)的變革可以稱得上是日新月異,特別是這些科技成果在包括教育教學(xué)在內(nèi)的諸多領(lǐng)域的深入運(yùn)用也給這個(gè)領(lǐng)域的傳統(tǒng)運(yùn)作模式帶來了顛覆性的變化。目前在科學(xué)技術(shù)在體育教育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的成果就包括了多媒體教學(xué)、CAI輔助教學(xué)以及各種電子輔助教學(xué)工具,這些融合了現(xiàn)代科技成果的體育教育教學(xué)方式相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說明顯更具有趣味性、多能性,能夠以更加有趣的方式多角度全面展示和顯現(xiàn)體育教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式中容易忽視的一些細(xì)節(jié)性問題,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的隨著這些全新教學(xué)方法的使用而有非常明顯的提高。

(2)教學(xué)方法隨著教育教學(xué)理念的變革有了更高的要求。傳統(tǒng)的以想方設(shè)法強(qiáng)制性灌輸知識(shí)為主要目的的教學(xué)理念正在逐漸離我們?cè)瓉碓竭h(yuǎn),全新的以生為本的教育教學(xué)理念越來越深入人心并在教育教學(xué)實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用。在全縣的以生為本的教育教學(xué)理念中越來越強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐必須圍繞學(xué)生這個(gè)中心來進(jìn)行開展和實(shí)施,而老師作為教學(xué)活動(dòng)中的另一主體則應(yīng)按照學(xué)生實(shí)際實(shí)施“因材施教”、“因生施教”,引導(dǎo)、督促學(xué)生通過有效而有趣的學(xué)習(xí)方式獲得綜合素質(zhì)能力的全面提升。因此在實(shí)際中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都不能偏廢或忽視,而是要將學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)的“基本點(diǎn)”和“出發(fā)點(diǎn)”,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)選擇適合學(xué)情的多樣化、科學(xué)化的教學(xué)方法。

(3)教學(xué)方法隨著學(xué)生自主意識(shí)的增強(qiáng)成為必然的趨勢(shì)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中強(qiáng)調(diào)的是課堂過程中的紀(jì)律性和組織性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中動(dòng)作的整齊合一、規(guī)范有序,這種集體性、軍訓(xùn)式的體育教育教學(xué)要求隨著新時(shí)期學(xué)生自主意識(shí)的增強(qiáng)也在不斷地瓦解。并且,這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)要求只能培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)而不能促進(jìn)學(xué)生體育特長(zhǎng)的發(fā)展,所代表的的也只是老師教學(xué)的要求而不是學(xué)生個(gè)體的期盼和希望。因此,我們必須要從素質(zhì)教育和學(xué)生的個(gè)性化需求的角度出發(fā),采取多元多樣的教育教學(xué)方式以不斷滿足學(xué)生的“自由選擇”、“興趣特長(zhǎng)”、“自我體驗(yàn)”、“自我提升”等方面的需求,在提高體育教學(xué)活動(dòng)的組織性、紀(jì)律性、集體性和滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求之間需找平衡點(diǎn),以更大程度低提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性和主觀能動(dòng)力。

2 在初中體育課程中實(shí)施多樣化教學(xué)方法的策略

(1)重視學(xué)生自主選擇在體育教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性作用。在體育教學(xué)的戶外體育課程中根據(jù)學(xué)生的喜好和特長(zhǎng)采取分組練習(xí)或自由展開體育活動(dòng)的教學(xué)方法就是自由學(xué)習(xí)教學(xué)法,這種教學(xué)法更注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性、自我選擇和個(gè)性特長(zhǎng),能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好開展各式各樣的體育活動(dòng)或體育對(duì)抗。在自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的開展中老師必須要從以下幾個(gè)方面加以注意。一是要根據(jù)學(xué)生平時(shí)的喜好準(zhǔn)備足夠的體育教學(xué)器材以供學(xué)生選擇;二是要在自由活動(dòng)開展之前充分進(jìn)行慢跑或體操等熱身訓(xùn)練以避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生拉傷、抽筋、脫臼等事故;三是要為學(xué)生講解清楚各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧和注意要點(diǎn)，以切實(shí)讓學(xué)生在自由運(yùn)動(dòng)中起到鍛煉和提升的效果;四是要全程跟蹤學(xué)生運(yùn)動(dòng)的全過程隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo);五是要對(duì)學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)的過程和效果進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)以讓學(xué)生明白下一步提升的重點(diǎn)和方向。

(2)重視游戲教學(xué)為體育教育教學(xué)增添的誘導(dǎo)性作用。在教學(xué)中通過進(jìn)行互動(dòng)游戲或競(jìng)賽競(jìng)技的方法來開展教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到教學(xué)效果的方法就是游戲教學(xué)法,這種方法在學(xué)前教育中被廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上也在其他教育階段得到運(yùn)用,特別是體育這么一門基礎(chǔ)性的運(yùn)動(dòng)學(xué)科來說采用游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與熱情以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。比如在田徑的教學(xué)中讓學(xué)生采用接力賽、折返跑、帶球跑等具有強(qiáng)烈游戲性質(zhì)或競(jìng)賽性質(zhì)的教學(xué)方式,就能夠通過豐富的活動(dòng)鍛煉學(xué)生各方面的技能并同時(shí)避免學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)形式的單一而產(chǎn)生的厭煩感。同理,在鉛球、跳遠(yuǎn)、籃球等活動(dòng)中也可加入游戲因素或競(jìng)技因素讓學(xué)生“心動(dòng)”并行動(dòng)起來。

(3)重視多媒體教學(xué)在體育教育教學(xué)中的輔助性作用。多媒體教學(xué)能夠以豐富的聽覺和視覺資源向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)和要求,讓體育知識(shí)更加地形象直觀并富有強(qiáng)烈的沖擊力和感染力,這種“給力”的教學(xué)方式自然更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。因此,一些比較專業(yè)化、理論化的知識(shí)或較為抽象、較為罕見的體育知識(shí)都可以通過這種方法予以展示,并通過一些比賽視頻或圖片的形式讓學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)知識(shí)有更加直觀和深入的了解和掌握。

(4)重視案例教學(xué)在體育教育教學(xué)中的導(dǎo)向性作用。許多體育理論和運(yùn)動(dòng)技巧只有在現(xiàn)場(chǎng)的言傳身教才能產(chǎn)生良好效果,如果只是泛泛的講解只會(huì)是“隔靴搔癢”難以讓學(xué)生“過癮”。而這個(gè)時(shí)候采取案例教學(xué)法就不失為一種非常有效的教學(xué)方式。在案例教學(xué)法的開展中老師必須要注意提前分析教學(xué)內(nèi)容以選擇合適的案例,確保所選擇的案例能夠與當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)完美的契合。同時(shí)在案例教學(xué)之后還要用自己的語言轉(zhuǎn)化之后加以生動(dòng)、具體的講解以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的理解和掌握。

(5)重視各種教學(xué)方法在體育教學(xué)中的聯(lián)合并聯(lián)使用。在體育教學(xué)活動(dòng)中有時(shí)因?yàn)檎n程的原因只使用一種教學(xué)方法難以達(dá)到教學(xué)的效果,如果能夠?qū)⒅v解法、問題教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和自由教學(xué)法等各種教學(xué)方法聯(lián)合起來使用反而能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。這方面需要注意的是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來和各種教學(xué)法的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇和結(jié)合,以達(dá)到教學(xué)方法使用“1+1＞2”的教學(xué)效果,而不能脫離教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際對(duì)各種教學(xué)法進(jìn)行隨意組合。在多種教學(xué)法的組合使用中應(yīng)當(dāng)確定以一種教學(xué)法為主、其他相關(guān)教學(xué)法為輔的原則進(jìn)行,或分階段使用不同的教學(xué)方法來共同完成教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù),避免讓學(xué)生產(chǎn)生“眼花繚亂”而感覺而又達(dá)不到必要的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

總之,隨著以人為本理念在教育改革發(fā)展中的不斷落實(shí)和現(xiàn)代科技發(fā)展為教育教學(xué)提供的愈加豐富的資源和工具,可供體育教師選擇的教學(xué)方法和教學(xué)方式也是越來越豐富,并在體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用,體育教師要注意根據(jù)課程內(nèi)容需要和學(xué)情實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法,且注意各種教學(xué)方法的聯(lián)合并聯(lián)使用和使用技巧以達(dá)到必要的教學(xué)效果,從而讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)方式中獲得體育知識(shí)和身體素質(zhì)的不斷提升。

[1]陳達(dá)喜，戴相榮，趙國(guó)榮.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技，2012(9).

[2]孔毳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技，2014(1).

[3]葉婉美.給予體育教學(xué)精彩與魅力——初中體育教學(xué)方法多樣化探究[J].考試周刊，2013(11).

[4]鄭邦國(guó).初中體育教學(xué)中差異性教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值[J].當(dāng)代體育科技，2013(10).