高校踐行陽光體育的教學修正與機制探討①

唐淵 黃勤

(四川美術學院 重慶 401331)

基于我國各大高校學生的身體素質整體下降,肺活量水平、血壓、身高、體重、體能測試等都大不如從前,2007年國家下達實行陽光體育活動的文件,要求各大高校全面落實陽光體育活動,以期能夠避免應試教育對學生身體健康造成的巨大傷害,提高各大高校學生的身體素質,減少肥胖現象,使學生能夠健康快樂地成長。隨著陽光體育運動的進行,落實陽光體育運動時遇到了許多阻礙,這時候有必要對陽光體育教學進行修正,使其能夠順利推行下去。

1 提升高校體育教學地位

1.1 轉變體育課的評價方式

以往的體育課考核方式只關注學生對體育技能和體育基礎知識的了解,但是沒有考慮學生對體育精神和體育道德的理解,這樣的考核機制比較片面,沒有真正挖掘體育本質。因此學校應該加強體育設施的建設,鼓勵學生養(yǎng)成終生教育的理念和終生健身的觀念。體育設施建設對學生參與體育活動的積極性有很大的影響,質量好、品種多的器材能夠提供給學生更多的選擇渠道,激發(fā)學生鍛煉的興趣。體育場館內的標語等能夠部分反映出體育精神,因此在設置宣傳標語的時候要注意文明用語,體現人文關懷和生活的情趣。要關注學生在學習體育課程之后對體育能力的發(fā)揮和體育意識的理解,而不僅僅是考查學生對技能的掌握,忽略了學生是否會運用該項體育運動的基本原理來幫助自己鍛煉身體,學會遷移運動體育知識,并將之服務于自己的實際生活。總而言之,體育考核的內容應當與體育教學內容緊密結合,以學生對體育技能的運用和體育素質的提高狀況來評價學生的體育綜合成績,增加體能和體育素質考查的比重,并且適當滲入對體育文化和體育精神的考查項目,全面提升學生的體育綜合素養(yǎng)。

1.2 提升體育教師社會職業(yè)地位

當前中國教師的地位不高,尤其是體育教師。首先從薪資報酬上,教師的工資和一般的工人區(qū)別不大,體育教師的工資則更加低了。其次是在教師職稱評定上,體育教師受到的待遇是不公正的,因為國家更加重視對科學技術的教育,各種資源就流向了偏向技術的教師。這些不公正的行為,會增加體育教師的不滿情緒,打擊教師的工作熱情。

2 開展體育人文教育

對現在體育認識不全面、不深入是社會人文環(huán)境氛圍不濃厚導致的,而教育體制的缺陷是中國體育教學不成功的重要原因。因此要開展體育人文教育,在舉國上下形成濃厚的體育人文氛圍。

2.1 體育與社會實踐的關系

西方社會普遍認為體育是人們從事一切社會學科的基礎,人們從事任何的社會活動都需要依靠體育方能夠進行,體育是人類社會一切活動的縮影,通過體育,人們變得更加堅韌,更加頑強,學會了與人合作,與人相處,學會了合理看待競爭,尋找快樂。沒有一個強大的體魄,就無法支撐人們進行各項有意義的社會活動,也無法在競爭殘酷的社會里生存。因此體育是一門貫穿人們一生的學科,也是人生的必修課。因此國家提倡人們進行體育活動,鼓勵人們鍛煉身體,尤其是在人生的青少年階段,將終身鍛煉的思想滲入到學生的心里,使學生養(yǎng)成終身鍛煉身體的好習慣,這將是有益于人民,有益于國家發(fā)展的事情。

2.2 提高學生體育文化水平

小學生剛開始接觸體育的時候,僅僅是出于娛樂的目的,對體育精神和體育文化內涵并不理解,甚至也不知道進行體育活動對自己究竟有什么用處。因此在進入中學乃至大學階段的時候,學校應該有意識地提升體育學生的體育文化水平,不能在上體育課時,只是讓學生隨意而松散地排隊點人數,然后宣布解散讓學生自由活動,也不能僅僅在課堂上講解一些枯燥無趣的體育常識,讓學生機械式地模仿技術動作,而應該全面講解該項運動的文化內涵和意義,使學生充分領會該項運動的內涵,并通過豐富的體育競賽和體育游戲加強學生的實踐活動,鍛煉學生的體育技能,有效地提高學生的體育的文化水平。

2.3 讓體育構成學生的生活方式

一個習慣的養(yǎng)成只需要21天,而習慣的養(yǎng)成貴在堅持。學校通過體育教育不僅僅是讓學生學習體育知識,了解一些基本的技戰(zhàn)術,更應該讓學生通過學習體育課程,對體育運動產生濃厚的興趣,并且將體育鍛煉變?yōu)樽约荷畹靡徊糠?讓體育構成學生自己的生活方式。陽光體育運動提倡廣泛的參與性,這是一項面向所有人的活動,人人都應該參與到鍛煉健身的熱潮中來,不斷激發(fā)自己的運動本能,提升自己對運動的興趣,通過組團比賽或者成立俱樂部等方式培養(yǎng)自己運動的興趣。體育運動有益于身心健康的發(fā)展,不僅加強人的身體素質,還能鍛煉人的品格。不論是極限越野競賽、挑戰(zhàn)世界海拔最高峰等充滿危險和挑戰(zhàn)的體育項目,還是游泳、打網球、踢足球、打籃球這些體育運動項目,都對人們性格和體型有很大的塑造作用。例如游泳和體操,瑜伽可以幫助人們塑造出優(yōu)美的體型,打乒乓球可以明亮人的視力,打籃球可以活動全身的肌肉等。能夠將這些體育活動滲透到人們的日常生活中,養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣,對人民對國家都是有利的。

3 推行陽光體育活動的長效機制建設

3.1 不斷加強高校的體育設施建設

體育基礎設施是體育運動得以進行的保證,因此要加強高校的體育設施建設。對體育場館、體育器材、體育用品這些體育基礎設施,學校在建設或者采購的時候,要嚴格按照質量標準進行施工或購買,盡可能保證場館的安全和完備,同時,對于出現問題的體育器材,也需要及時維修更新,減少體育課程中存在的安全隱患,激發(fā)學生進行運動的熱情。

3.2 增設體育獎學金

經濟基礎決定上層建筑,人都是具有惰性的動物,沒有一定的物質獎勵就奢望人人對體育運動感興趣,就猶如沒有錢的人想吃法國大餐一樣不切實際。因此不能僅僅在進行體育運動的時候設立獎金,還應該在體育學科內設立獎學金,這筆獎學金的設立,不僅僅激發(fā)了學生學習體育的熱情,還有效地提高了體育學科的地位。

3.3 建立完善的體育社團

很多大學的社團有名而無實,有些社團設立的初衷甚至僅僅是為了收取入社費用。很多大學新生在開學之初對某些運動社團表示出極大的興趣,但是隨著時間的推移,該社團就越發(fā)冷清,甚至名存實亡,這不利于體育運動的普及。因此要建立完善的體育社團,社團內部也要明確責權制度,對社員要嚴格要求,定期開展體育活動,使社團能夠越辦越大。學校也可以通過共青團,學生會等組織進行宣傳,鼓勵提倡學生自發(fā)組成體育社團、進行體育交流,承擔體育賽事,使組織的活動日益常態(tài)化,并通過人與人之間的感情作為紐帶使社團能夠長存。社團的創(chuàng)設和發(fā)展有利于陽光體育運動機制長效而有序地進行下去。

4 結語

綜上所述,高校踐行陽光體育教學時,首先要提升體育課程的存在感,提高體育教師的社會地位,其次要通過豐富多彩的教學活動激發(fā)學生進行體育學習,理解體育文化內涵,并且通過社團和俱樂部等組織發(fā)展自己的興趣愛好,在實踐中踐行陽光體育運動,并將之發(fā)展成為學生生活的一部分。

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