兒童劇培養(yǎng)孩子的審美觀

李 靜

（安徽省話劇院 安徽 合肥 230000）

幼兒時期，是奠定人生成長的關(guān)鍵時期，在這一時期里，如果能抓住幼兒對一切事物強烈的好奇心，能讓他在潛移默化中，對藝術(shù)發(fā)生濃厚的興趣，對他以后的人生之路都是受益匪淺的。幼兒期是人生中最無憂無慮的階段，沒有學(xué)習(xí)任務(wù)和生活的壓力，可以自由盡情的去做他們愿意做的事情，他們可以樂此不疲的像做游戲一樣從事藝術(shù)活動。對藝術(shù)的興趣更加濃厚。兒童劇更能身臨其境地讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索美麗事物，會滋潤千千萬萬小觀眾的心田，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，使他們的心靈更加豐富。甚至在他們?nèi)松穆猛局杏龅街卮蟠煺鄣臅r候，也能在藝術(shù)的懷抱里獲得感悟、啟示和力量，伴隨著他們健康地成長。從2000至今，安徽省話劇院排練演出幾千場精彩的兒童劇，深得孩子和家長的喜愛，在歡聲和掌聲中讓他們接受并懂得美離我們很近。因此，我們必須為幼兒提供一個可以培養(yǎng)審美的平臺。

生活本身就是多姿多彩的，色彩的美總能給人以強烈的感染力。幼兒一生下來就受到絢麗環(huán)境的吸引，并在美的感受中認(rèn)識世界。孩子們更樂意用色彩去渲染他們所喜愛的事物，表達美的意境。而兒童劇就運用孩子們喜愛、熟悉的色彩培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感覺使其從中體驗、獲得不同的情感。通過一個個生動有趣的童話故事培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，從而學(xué)會從最平凡的事物上，見到美，也懂得利用身邊平凡的事物創(chuàng)造美、追求美。使他們對生活有一種積極快樂的態(tài)度，而不是現(xiàn)實的價值，更使他們以美的感受，面對人生，使他們的身心得以全面健康的發(fā)展。

孩子早期藝術(shù)能力的培養(yǎng)，要注重啟蒙。這主要包括引起孩子對藝術(shù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣。其實孩子很敏感、反應(yīng)很迅捷，因此要用積極的引導(dǎo)方式，調(diào)動一切可能的資源激發(fā)他們的創(chuàng)造力，促使孩子身心健康發(fā)展。在這樣的意義上，兒童劇藝術(shù)應(yīng)當(dāng)成為伴隨孩子成長的快樂伙伴和教育啟迪的老師。大自然是一位神奇的老師，她是對孩子進行美育取之不盡的豐富源泉。大自然是千姿百態(tài)、氣象萬千的，蘊含著永恒的美給孩子帶來樂趣和遐想。我們排演的兒童劇就以大自然為元素，從中提煉孩子們知道和不知道的美麗事物，通過藝術(shù)加工，讓孩子們走進奇幻的自然、身處美妙的森林，感受大自然給我們帶來的美妙。白云、小鳥、就連一花一草都可以跟孩子親密接觸，翩翩起舞的蝴蝶會飛到孩子的身邊，這一切都可以觸手可及。加上兒童劇在燈光運用的方面是很大膽的，讓孩子感受什么是五顏六色，讓孩子知道原來色彩可以這么美。這些對幼兒都有極大的吸引力，他們必定手舞足蹈，喜悅之情溢于言表的，大自然的美麗已深入孩子的心靈。接著，就讓他們把感受最深，感覺最美的景色印在心里畫在紙上，可想而知那畫面一定是充滿想象的，一定是富有生氣的，一定是活靈活現(xiàn)的，因為孩子們最真摯純美的情感會自然而然地躍然紙上……

現(xiàn)在的家長都非常重視對孩子藝術(shù)的修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。這其中有：一、對品德的培養(yǎng)。藝術(shù)素質(zhì)的教育與“德”有緊密聯(lián)系。在我們的兒童劇中品德教育的劇目有很多，讓孩子們用最直觀的方式去評判是非對錯，接受精神文明和道德文明的教育，這遠(yuǎn)比在課堂上要生動、鮮活；二、對審美觀的培養(yǎng)。藝術(shù)教育包括音樂、舞蹈等等，他們都有各自的特點都是對現(xiàn)實生活的一種情緒的宣泄與抒發(fā)。有人說，音樂是智慧的源泉，是開啟靈感的一把鑰匙，在音樂聲中成長的孩子，能深切感受理解其優(yōu)美，會隨著節(jié)拍和旋律的變化，任想象力充分的發(fā)展。音樂，對兒童的思維活動具有強烈的促動力，通過音樂的熏陶，有的孩子甚至能描繪出許多聞所未聞，見多未見的事物，這對其今后的成長無疑具有極其重要的意義。舞蹈藝術(shù)也是兒童美育的手段之一。舞蹈要求動作優(yōu)美，富有表情和節(jié)奏感，給人以強烈而直觀的美的感受，可以培養(yǎng)孩子對體形美的認(rèn)識和韻律感的提高。舞蹈對他們今后身體發(fā)育，身心健康都有良好的促進作用。而這兩者恰恰是我們兒童劇必不可少的法寶。本身兒童劇服務(wù)的對象就是孩子，所以不能說的太多，這樣會讓孩子乏味坐不住。所以兒童劇就利用舞美、燈光、服裝、化妝等一些直觀效果帶給孩子視覺上的沖擊，為孩子營造一個理想、虛構(gòu)的空間，只是在這個世界里發(fā)生的都是孩子能看懂、能領(lǐng)悟、能接受的有趣事件。舞臺上為孩子營造一個純凈、可視的世界，讓他們在這個世界里一起展開豐富的想象力，利用擬人、詼諧幽默的手法呈現(xiàn)真、善、美。兒童劇就運用了大量的音樂和舞蹈，把一些說不清或孩子聽不懂的環(huán)節(jié)都用唱歌或者舞蹈來代替，這樣不僅讓孩子明白其中的道理，也能讓孩子在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)提高審美，兩全其美。我們都知道在孩子的成長過程中，童話故事對于孩子的成長有著特殊的意義，具有培養(yǎng)孩子情商的作用。讓孩子有一顆善良的心，珍惜美好生活；要相信自己，做誠實的孩子。在童話故事中，孩子們能學(xué)到好與壞、真與假、善與惡、同情與反感等，可以培養(yǎng)孩子的道德判斷力與價值觀，可以豐富孩子的情感，為孩子與他人交往奠定基礎(chǔ)。

兒童劇還可以逐步推動幼兒情感的完善。讓他們對身邊的人都能發(fā)現(xiàn)美，用愛去包容一切。這種愛會成為他積極投入生活的巨大動力：他會熱愛生活，熱愛事業(yè)，熱愛大自然；他會抑制消極情感，時時抱有積極樂觀的人生態(tài)度。隨著幼兒年齡的不斷增長，情感體驗日趨豐富和復(fù)雜，道德感、理想感、理智感、美感開始逐步發(fā)展，各種基本情感體驗的分化逐漸趨向于精細(xì)化。他們的情感會變得豐富，他們會逐步懂得關(guān)愛、同情、自豪、集體精神，自覺地憎恨假惡丑，追求真善美。我們應(yīng)該營造美的氛圍，熏陶啟迪幼兒的藝術(shù)審美情感，保護幼兒的好奇心，正是幼兒的藝術(shù)能力，也是兒童劇的魅力所在。讓我們更多的引導(dǎo)和充分的挖掘幼兒愛美的天性，滿足幼兒自我表現(xiàn)和審美的需求，使他們在感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程中，體現(xiàn)自身的尊嚴(yán)和價值。