分析高校教育中民族民間歌舞藝術(shù)的傳承

李慧

摘要：傳承和弘揚(yáng)我國(guó)民間歌舞藝術(shù)是時(shí)代發(fā)展的重要任務(wù)，也是傳播民族文化的重要內(nèi)容，因此，我國(guó)高校素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)把民間歌舞藝術(shù)作為教育目標(biāo)。本文將著重對(duì)傳承民族民間歌舞藝術(shù)的重要性進(jìn)行分析和探究，從五個(gè)方面提出高校教育中民族民間歌舞藝術(shù)的傳承方式。

關(guān)鍵詞：高校教育；民族民間歌舞；傳承

要想將民族民間歌舞藝術(shù)很好地傳承和發(fā)揚(yáng)下去，我們就必須不斷提高自身的創(chuàng)造才能和理念意識(shí)，由于文化傳承的變動(dòng)性比較大，民間表演藝術(shù)家斷代、技藝失傳等現(xiàn)象屢見不鮮，因此，民族歌舞藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)重任就落到了高校畢業(yè)生身上，而要真正確保這一壯舉的順利實(shí)施，高等院校就必須選用一個(gè)合理有效的教育途徑和教育方案。

一、傳承民族民間歌舞藝術(shù)的重要性我國(guó)民族文化是由多個(gè)民族共同創(chuàng)建和傳承的，在其形成的歷史過程中，先后創(chuàng)造了許多非凡的精神文化和物質(zhì)文明。少數(shù)民族的藝術(shù)文化是維系各族人民之間感情的紐帶，是各族人民智慧的結(jié)晶，在我國(guó)文化體系中占據(jù)重要位置，更是我國(guó)社會(huì)主義文化體系建設(shè)中不可缺少的重要組成部分。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)正面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和文化改革等巨大挑戰(zhàn)，來(lái)自西方國(guó)家的文化觀念和非主流文化意識(shí)為少數(shù)民族的現(xiàn)代化改革帶來(lái)一定干擾和壓力。在民族文化失去保護(hù)和自然的傳承環(huán)境以后，其傳統(tǒng)文化也會(huì)失去原本的特色，且逐漸走向滅亡。所以，如果不及時(shí)采取有效地保護(hù)措施，那么，在不久的將來(lái)，我們也許會(huì)徹底失去本土的民族藝術(shù)。

二、高校教育中民族民間歌舞藝術(shù)的傳承方式1充分利用民間藝人

各族人民都為自己民族的傳統(tǒng)藝術(shù)而自豪，在現(xiàn)代生活中，也先后出現(xiàn)了很多素質(zhì)較高的歌舞藝術(shù)人才。民間藝術(shù)家是民族藝術(shù)的寶貴財(cái)富，是藝術(shù)的開拓者和發(fā)揚(yáng)者，他們充分利用民間的歌舞藝術(shù)文化資源，通過參觀、欣賞、表演和聯(lián)歡等多種方式讓民間藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。學(xué)生在體驗(yàn)傳統(tǒng)的歌舞藝術(shù)表演之后，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣?？梢?，民間藝術(shù)家在教育中具有重要作用和積極影響。

2深入田野、深入生活

實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)類教學(xué)的關(guān)鍵。深入田野、深入生活以及深入自然應(yīng)當(dāng)作為高校藝術(shù)教育的重要教育手段，在專業(yè)教育課時(shí)設(shè)置中應(yīng)占有一定的比例。各大高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮本土藝術(shù)資源的教育作用，利用民族藝術(shù)資源，如音樂專業(yè)的學(xué)生可以經(jīng)常走進(jìn)少數(shù)民族村落，與當(dāng)?shù)厝送?、同住，感受少?shù)民族的精神文化和風(fēng)土人情，聆聽民間藝人的歌唱和演奏。這類實(shí)踐活動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間歌舞藝術(shù)的感受能力和領(lǐng)悟能力，是積累民間藝術(shù)文化素材的重要手段，學(xué)生只有深入民間、深入生活才能真切地感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

3因地制宜，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

各民族藝術(shù)文化具有多樣性和豐富性的特點(diǎn)，因此，三、四年的學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校在具體教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好側(cè)重點(diǎn)，在通識(shí)課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)所處地域以及本地少數(shù)民族的分布情況等特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地完善教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)個(gè)別少數(shù)民族文化內(nèi)容進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)和探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)知。

4注意素材收集后的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

現(xiàn)代轉(zhuǎn)換是傳承民族民間歌舞的關(guān)鍵，不但要注重對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和完善，還要使文化遺存在現(xiàn)代社會(huì)中得以延續(xù)和發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生搜集和整理各民族文化，調(diào)查資料明確民族歌舞藝術(shù)特點(diǎn)，將其作為獲取創(chuàng)意的條件和資源。

5國(guó)家政策大力支持

民間歌舞藝術(shù)的傳承和教育，不單單是高校的教育任務(wù)，也是一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，需要國(guó)家文化政策和民族法規(guī)的支持和指導(dǎo)，更需要政府部門的全力配合。教育部門和各大高?？梢耘e辦一些少數(shù)民族歌舞表演活動(dòng)或比賽，演出一些具有民族特色的舞蹈和歌曲，為藝術(shù)教育和民間歌舞藝術(shù)傳承提供平臺(tái)。

總而言之，要充分利用可使用資源，全面推廣和傳承民族民間歌舞藝術(shù)，應(yīng)使之成為全民性的社會(huì)藝術(shù)項(xiàng)目，避免受到非主流文化的侵蝕。我國(guó)高等院校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)民族民間歌舞藝術(shù)的教育力度，使之受到社會(huì)各界更廣泛的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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楊佳君.簡(jiǎn)論高校教育中民族民間歌舞藝術(shù)的傳承.希望月報(bào)（上半月），2007（4）.