動漫人才的培養(yǎng)及動漫產(chǎn)業(yè)對人才的要求

王華麗

摘 要：動漫人才是動漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展進步的“源動力”。動漫人才的素質(zhì)決定動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，直接關乎未來動漫產(chǎn)業(yè)的興衰。必須站在支持國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國家動漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)不同類型的人才的戰(zhàn)略高度，加強動漫人才的培養(yǎng)，避免動漫人才培養(yǎng)的片面性。

關鍵詞：動漫人才；技能；原創(chuàng)性；復合型

動漫人才是動漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展進步的“源動力”。動漫人才的素質(zhì)決定動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，直接關乎未來動漫產(chǎn)業(yè)的興衰。必須站在支持國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國家動漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)不同類型的人才的戰(zhàn)略高度，加強動漫人才的培養(yǎng)，避免動漫人才培養(yǎng)的片面性。

一、動漫人才培養(yǎng)概述

20 世紀60年代以來，經(jīng)濟發(fā)達的歐美國家大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，不僅取得了良好的經(jīng)濟效益，而且以此推動了其國家精神和民族文化的傳播。進入 21 世紀以來，眾多發(fā)展中國家特別是亞太地區(qū)國家看到了這一產(chǎn)業(yè)所帶來的民族利益，積極推動本土動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，各國對動漫人才的需求猛增。自上世紀 80 年代我國實行改革開放以來，我國成為全世界經(jīng)濟發(fā)展速度最快的國家，如今在既定的基本國策中把實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和中華民族的偉大復興作為核心，動漫產(chǎn)業(yè)因其具有環(huán)保、可持續(xù)、就業(yè)崗位多、投入小、綜合效益高而成為重要的朝陽產(chǎn)業(yè)。2006 年《國務院辦公廳關于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見的通知》提出發(fā)揮國內(nèi)教育與培訓資源優(yōu)勢，把動漫人才培養(yǎng)納入國家文化藝術類人才培養(yǎng)規(guī)劃并給以適當支持，并提出要用五到十年的時間把我國建設成世界動漫產(chǎn)業(yè)大國。但是，縱觀中國動畫業(yè)，動畫設計人才缺口巨大，尤其是創(chuàng)作兼技術優(yōu)異的復合型動漫人才更加捉襟見肘。有關權威機構(gòu)預測，目前全國對動畫設計人才需求的缺口大約在 15 萬左右。而目前中國動畫從業(yè)人員不足 1 萬人，只達到韓國的 ■。一方面學校加大動畫專業(yè)的設置，另一方面動畫從業(yè)者的缺口嚴重。動畫人才的匱乏，尤其是兼通藝術與技術的復合型動漫人才的不足，已經(jīng)成為制約中國動漫業(yè)發(fā)展的關鍵要素。

人才是社會發(fā)展進步的“源動力”。人類的發(fā)展，社會的進步，生產(chǎn)力的提高，離不開人才的推動。古今中外，凡是一個昌盛的時代，其人才的培養(yǎng)肯定是先進的、發(fā)達的。在文明高度發(fā)達的今天，人決不再是簡單的勞動力的概念，而是一種資源——人力資源。中國欲實現(xiàn)民族的復興和強大的國力，只有人而沒有人才是絕對不行的，人才培養(yǎng)成為擺在我們面前最大的課題，只有在先進理念的指引下，在科學方法的指導下，人才培養(yǎng)才是科學的和積極的。

由于在中國動漫人才的成長遠遠落后于動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫人才的缺乏已經(jīng)制約了我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如何解決我國動漫人才的培養(yǎng)，解決我國動漫教育普遍存在層次單一、理論與實踐脫節(jié)的情況，培養(yǎng)具有真才實學的動漫人才乃是當務之急。由于存在如此大的需求，使得學校紛紛開設動畫專業(yè)。據(jù)了解，目前國內(nèi)共有幾十家高校設有動畫專業(yè)，大部分都開始涉足數(shù)字動畫。幾萬元的學費也擋不住學生們熱情的腳步，不少院校一招就是七八百人，不少其他專業(yè)的學生也慕名轉(zhuǎn)到動畫專業(yè)上來。使得動畫設計行業(yè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。但是培養(yǎng)動畫設計人才不能一蹴而就，不能簡單地理解為培養(yǎng)動畫設計人才就是教會他利用電腦能夠完成高水平制作，而最重要的應該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)意、想象力和個性。要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)意、想象和個性于一身，同時在制作技術上優(yōu)異的復合型人才是非常不易的。因此，在課程安排、 師資力量、教育方法上都很關鍵。

動漫產(chǎn)業(yè)是一項創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員的素質(zhì)決定著這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，因此，在校學生的能力培養(yǎng)，直接關乎未來產(chǎn)業(yè)的興衰。我們必須站在支持國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國家動漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高、精、尖的動漫復合型人才的戰(zhàn)略高度上，本著對動漫人才的關愛，充分調(diào)動他們的主觀能動性，并努力營造一個積極向上、互幫互助、活潑寬松的學習環(huán)境。

隨著國家對高校教育改革的步伐加快，學校在擴大辦學規(guī)模的同時，應及時加快學科和專業(yè)的調(diào)整，主動適應社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展，緊緊跟蹤動漫技術的發(fā)展趨勢，大力加強與動漫企業(yè)的聯(lián)系和合作，積極探索產(chǎn)、學、研合作培養(yǎng)人才的道路，努力培養(yǎng)適應動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的高質(zhì)量人才。

動漫專業(yè)是一個實用性非常強的專業(yè)，它的培養(yǎng)目標也非常清楚，就是為動漫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適用的人才。但高校的人才培養(yǎng)不同于社會培訓機構(gòu)的短訓，不是教會他會利用電腦就可以了，而是要培養(yǎng)他們正確的創(chuàng)作觀念和系統(tǒng)科學的方法。人才培養(yǎng)是指在一定的教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學內(nèi)容和課程體系、管理制度和評估方式，實施人才教育的過程。人才培養(yǎng)由培養(yǎng)目標、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價四個方面組成。培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)的根本；培養(yǎng)制度是人才培養(yǎng)的關鍵；培養(yǎng)過程是人才培養(yǎng)的核心；培養(yǎng)評價是人才培養(yǎng)的運行機制。培養(yǎng)評價對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程實施監(jiān)控，并最終為培養(yǎng)目標、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程的優(yōu)化提供基礎。人才培養(yǎng)主要涉及三個方面的內(nèi)容：一是培養(yǎng)什么人； 二是用什么培養(yǎng)人；三是怎樣培養(yǎng)人，就是通過什么方式，什么途徑培養(yǎng)人。本篇我們將沿著動漫人才培養(yǎng)的目標、方法和評價來闡述動漫人才培養(yǎng)的話題。

二、動漫產(chǎn)業(yè)對動漫專業(yè)人才的要求

中國的動漫產(chǎn)業(yè)剛剛起步，就面臨著人才培養(yǎng)和人才就業(yè)的雙重尷尬：從產(chǎn)業(yè)角度看，由于尚未形成閉合的良性的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品出口少，動漫企業(yè)特別是上規(guī)模的企業(yè)少，因而造成崗位少，動漫專業(yè)就業(yè)率低；從高校角度看，由于動漫教育是新興學科，尚未摸索出動漫人才的培養(yǎng)模式，學科建設不完善，師資力量薄弱，不能培養(yǎng)出動漫企業(yè)實用型的人才，特別是長期以來象牙塔式的教育模式，使教育與社會需求嚴重脫節(jié)，成為目前出現(xiàn)尷尬局面的主要原因。但是，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離開人才的支撐是不可能完成的，教育的目的就是為社會輸送人才，而動漫這一特別強調(diào)實踐能力的行業(yè)，容不得脫節(jié)的存在。要想改變這一局面首先學校應該轉(zhuǎn)變觀念和人才培養(yǎng)模式，讓學生學有所成，學以致用， 順利就業(yè)是我們首當其沖的目標和任務，否則，學生畢業(yè)就面臨著失業(yè)，這樣的現(xiàn)象決不是社會、政府、學校、學生和家長所希望看到的，而一旦出現(xiàn)這種局面首先要反省的是學校。學生未來的出路有兩條：一條是就業(yè)；另一條是創(chuàng)業(yè)。不論哪一條路，學校都應該為他們提供培養(yǎng)的基礎。

從動漫產(chǎn)業(yè)鏈來看，需要前期策劃開發(fā)、中期管理制作、后期營銷及周邊產(chǎn)品延伸三大環(huán)節(jié)。動漫人才主要聚集于前兩個環(huán)節(jié)，而且以中間環(huán)節(jié)為主。作為動漫企業(yè)的運營，包括著對動漫選題策劃、開發(fā)、流程管理、視頻制作、音頻制作、 后期編輯合成等多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要專業(yè)的動漫人才去實現(xiàn)。那么我們就有必要按照人才市場的需求培養(yǎng)出合格的動漫人才，為社會提供能夠滿足需要的人力資源。人才的市場導向是學校必須關注的辦學策略。

復合型動漫人才是市場經(jīng)濟體制下社會動漫產(chǎn)業(yè)急需的高端人才。如何培養(yǎng)復合型動漫人才，我的理解是應該有三種類型： 第一類是具有原創(chuàng)性思維、精通動漫領域軟件的復合型人才。這類人才是在動漫藝術領域內(nèi)部的復合型人才。在數(shù)字化的今天，不能有效運用計算機設備作為工具進行動漫產(chǎn)品創(chuàng)作與生產(chǎn)，將無法適應市場的需求。充分開發(fā)學生的原創(chuàng)性思維，使其明確動畫的創(chuàng)作規(guī)律，運用電腦軟件和硬件及其輔助設備，快速、精良地開發(fā)制造動漫產(chǎn)品是這類人才的主要培養(yǎng)目的。

第二類是具有原創(chuàng)性思維和動漫技能，同時又精通其他某一學科領域的基礎理論和應用知識的復合型人才。這類人才是動漫領域與其他學科領域交叉的復合型人才。動畫的適用范圍是非常廣泛的，它可以運用到國防、醫(yī)學、建筑、旅游、工業(yè)品生產(chǎn)、教育等諸多行業(yè)。這類學生的培養(yǎng)就是要在掌握動漫規(guī)律的基礎上，跨學科地掌握其他門類的知識，科學、 準確、快速地以動漫為表現(xiàn)方式，以學科知識為內(nèi)容，綜合地表現(xiàn)某一領域的專業(yè)動畫作品。如醫(yī)學動畫，它要求動畫師不僅要了解和掌握動畫的設計規(guī)律，還要熟悉醫(yī)學上的知識，以動畫模擬的方式使醫(yī)學的成果快速應用于醫(yī)療事業(yè)。 這就要求學生對醫(yī)學的宏觀世界和微觀世界均有一定把握。

第三類是具有原創(chuàng)性思維和動漫技能，同時又具有良好的管理理論基礎和技巧的復合型人才。這類人才是動漫藝術領域與管理領域交叉的復合型人才。未來動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅需要大量的技術專業(yè)人才，還需要大量的管理人才，這是我們必須要用前瞻性的眼光來看待的。如果不懂得動漫產(chǎn)業(yè)的規(guī)律而談管理將是機械的管理，如果不懂管理而盲目地抓動漫產(chǎn)業(yè)將會是一盤散沙，不能形成產(chǎn)業(yè)化的規(guī)模。

作為培養(yǎng)動漫人才的高等院校，不可能把上述各類人才的培養(yǎng)任務都擔當起來。高校培養(yǎng)人才的重點是培養(yǎng)具有原創(chuàng)性思維的創(chuàng)造型人才。作為高校對動漫人才的培養(yǎng)，應該注重知識、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（山東工藝美術學院）