教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中數(shù)字化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

[摘要]隨著數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)模式逐步發(fā)生變化。出版社在教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中要充分利用數(shù)字信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化產(chǎn)品作為教材的補(bǔ)充和擴(kuò)展。按照服務(wù)對(duì)象的不同，數(shù)字化產(chǎn)品可分為“助教型”和“助學(xué)型”兩種。數(shù)字化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，有利于出版社紙質(zhì)教材的開(kāi)發(fā)與推廣。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化；課件；開(kāi)發(fā)

[作者簡(jiǎn)介]鐘偉，人民交通出版社。

隨著數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)模式也逐步發(fā)生變化。教學(xué)模式的改變，一方面要求反映現(xiàn)代的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思想，另一方面又離不開(kāi)信息化的教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。因此，出版社在教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中要充分利用數(shù)字信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化產(chǎn)品作為教材的補(bǔ)充和擴(kuò)展。目前，出版社主要是在傳統(tǒng)出版物內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用不斷創(chuàng)新的數(shù)字信息技術(shù)，開(kāi)拓新的閱讀需求市場(chǎng)。如在對(duì)原有出版物介質(zhì)形態(tài)尋求突破的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)出版物內(nèi)容資源進(jìn)行挖掘，對(duì)閱讀功能作出進(jìn)一步的延伸。按照服務(wù)對(duì)象的不同，數(shù)字化產(chǎn)品可分為“助教型”和“助學(xué)型”兩種。

一、“助教型”數(shù)字化產(chǎn)品

“助教型”數(shù)字化產(chǎn)品，即為方便教師教學(xué)而開(kāi)發(fā)出的數(shù)字化產(chǎn)品，其主要形式為多媒體教學(xué)課件（“助教型”課件）。多媒體技術(shù)是一種將文本、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等信息形式結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能充分體現(xiàn)的內(nèi)容，或者教學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性大、難度大的課程適合于配備“助教型”課件?！爸绦汀闭n件開(kāi)發(fā)的原則是要有利于提高教師的教學(xué)效率，并且在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益上具有可行性。進(jìn)行“助教型”課件開(kāi)發(fā)必須注意以下兩點(diǎn)：

第一，進(jìn)行充分的需求分析。需求分析包含兩方面的含義：教師對(duì)課件有什么具體要求，實(shí)際教學(xué)中學(xué)生是否需要?！敖處煂?duì)課件的要求”是課件開(kāi)發(fā)的重要依據(jù)。如果不注意這點(diǎn)，由此造成的直接后果是教師放棄使用該課件，最終將放棄使用相應(yīng)的教材。因此，明確教師對(duì)課件的需求是提高產(chǎn)品質(zhì)量的有力保證，同時(shí)也可以明確開(kāi)發(fā)者的責(zé)任，最終作為課件的驗(yàn)收依據(jù)。

第二，合理選擇與配置資料。要開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件就必須合理地把握課件制作中的教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性、操作性、交互性和藝術(shù)性，以及它們之間的關(guān)系，具體如圖1所示。這就需要課件制作者查閱大量資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)參考書(shū)，以及各種技術(shù)參考書(shū)、各種工具的使用說(shuō)明書(shū)和網(wǎng)站資料等，充分利用文本、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等信息，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

圖1

二、“助學(xué)型”數(shù)字化產(chǎn)品

“助學(xué)型”數(shù)字化產(chǎn)品，即為方便學(xué)生學(xué)習(xí)而開(kāi)發(fā)出的數(shù)字化產(chǎn)品。主要形式有光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)資源等，其開(kāi)發(fā)原則是要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益上具有可行性。

1. 光盤(pán)

光盤(pán)是傳統(tǒng)的數(shù)字化產(chǎn)品形式，通常和紙質(zhì)教材一起捆綁銷(xiāo)售。光盤(pán)并不是對(duì)紙質(zhì)教材的簡(jiǎn)單補(bǔ)充，而是以更具視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊力，更具立體感染力的形式，生動(dòng)地傳授知識(shí)，更適合于文化的積累、傳承、開(kāi)發(fā)和普及，具有內(nèi)容豐富、信息量大等特點(diǎn)。開(kāi)發(fā)光盤(pán)需要注意以下幾方面：

第一，在教材策劃之初，就要確定是否隨教材配備光盤(pán)。總的來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)方式豐富、交互性強(qiáng)、信息容量較大的選題，適合配備光盤(pán)。

第二，在教材策劃過(guò)程中，要充分考慮電、光、磁介質(zhì)載體的特殊之處，進(jìn)行綜合策劃，以實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教材與光盤(pán)的完美結(jié)合。電子出版物的載體有一定的額定容量，因而選題的內(nèi)容信息量會(huì)受到一定的限制。

第三，積極尋找能與出版社實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的光盤(pán)制作商。在光盤(pán)制作過(guò)程中，編輯要對(duì)該選題運(yùn)籌帷幄并發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)光盤(pán)制作人員進(jìn)行有效指導(dǎo)。另外，編輯還要掌握好光盤(pán)的制作進(jìn)度，確保其與紙質(zhì)教材同步出版。

2. 網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)代教育提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。在提供傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的同時(shí)，各出版社都在為教學(xué)提供延伸服務(wù)，出版社已成為教學(xué)資源的提供商，即出版社提供知識(shí)點(diǎn)素材、拓展資料與講座、高仿真模擬試卷與實(shí)驗(yàn)等（見(jiàn)圖2）。讀者在購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)教材的同時(shí)，即可獲得相應(yīng)的教學(xué)延伸服務(wù)。各種發(fā)行量較大的教材都適合配備網(wǎng)絡(luò)資源，尤其適用于內(nèi)容難以理解、課后需要復(fù)習(xí)鞏固的課程。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)必須注意以下兩點(diǎn)：

圖2

第一，進(jìn)行充分的需求分析。明確學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的需求和教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的要求是提高產(chǎn)品質(zhì)量的有力保證。這一環(huán)節(jié)要充分考慮教材的性質(zhì)、發(fā)行量、讀者需求、效益等，以確定網(wǎng)絡(luò)資源的形式及內(nèi)容，如是否收費(fèi)、如何收費(fèi)、有無(wú)互動(dòng)等。

第二，控制傳輸帶寬并加密。網(wǎng)絡(luò)資源在最大傳輸帶寬方面會(huì)受到一定限制，因此，編輯策劃選題時(shí)要考慮控制最大傳輸帶寬，以免網(wǎng)絡(luò)傳輸速度過(guò)慢影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要合理選擇并確定好相應(yīng)的加密手段。

下面以《中國(guó)汽車(chē)維修服務(wù)資源庫(kù)》為例，介紹數(shù)字化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。隨著我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，教育部提出建設(shè)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，必須配套開(kāi)發(fā)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教材，同時(shí)教學(xué)資源庫(kù)也是必不可少的建設(shè)項(xiàng)目。以此為契機(jī)，人民交通出版社協(xié)同中國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)協(xié)會(huì)策劃并組織開(kāi)發(fā)了“中國(guó)汽車(chē)維修服務(wù)資源庫(kù)”。該資源庫(kù)以“從企業(yè)工作崗位實(shí)際出發(fā)”為原則，篩選企業(yè)實(shí)際典型工作任務(wù)為項(xiàng)目模型，結(jié)合教學(xué)規(guī)律形成資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，包括公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)方向課和選修課。該資源庫(kù)的使用功能包括：在資源庫(kù)平臺(tái)上演示、修改和重新創(chuàng)建模板課件；在教學(xué)中，知識(shí)體系和技能體系根據(jù)教學(xué)需要可實(shí)現(xiàn)自由組合，適應(yīng)不同的教學(xué)模式；教師根據(jù)教學(xué)需要，基于素材資源庫(kù)能夠創(chuàng)建、修改PPT課件，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化PPT課件等。該資源庫(kù)的成功開(kāi)發(fā)與應(yīng)用極大地促進(jìn)了與之配套的“國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教材”的推廣。