創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè) 設計形式多樣化探索

張青龍 孔劉柳

摘要：針對我國高校金融本科畢業(yè)設計（論文）存在形式單一的問題，本文將教育部實施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃與金融本科畢業(yè)設計（論文）結合起來，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè)設計（論文）形式的多樣化，指出金融本科畢業(yè)設計（論文）除了論文這種形式外，還可采取金融實踐調研報告、企業(yè)投資價值分析報告、企業(yè)案例分析報告、金融產(chǎn)品投資價值分析報告、金融產(chǎn)品營銷方案設計報告及金融創(chuàng)業(yè)活動分析報告等多樣化形式。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃金融學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 多樣化形式

近幾年來，我國高等教育領域越來越重視對大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。如教育部啟動并實施了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，提出了“著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新和實踐能力方面，本科畢業(yè)設計（論文）發(fā)揮著重要的作用。教育部也明確指出：畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。同樣，金融本科的畢業(yè)設計（論文）也在培養(yǎng)金融專業(yè)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力方面發(fā)揮著重要作用。但是，我國很多高校的金融本科畢業(yè)設計（論文）存在形式單一的問題，影響了本科畢業(yè)設計（論文）在在培養(yǎng)金融專業(yè)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力方面發(fā)揮的應有作用。對此，本文將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目與金融本科畢業(yè)設計（論文）結合起來，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè)設計（論文）多樣化的必然性、多樣化的思路以及多樣化的具體形式三個方面，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下的金融本科畢業(yè)設計（論文）形式的多樣化問題進行探討。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè)設計多樣化的必然性

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的內在需求

2011年，教育部面向中央部委所屬高校和地方所屬高校實施了“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，目的是“增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力”。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。其中，創(chuàng)新訓練項目是要求本科生個人或團隊自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作?？梢?，國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的成果形式是多種多樣的，金融專業(yè)的大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的成果形式也應是多樣的。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，金融本科畢業(yè)設計（論文）的形式也應是多樣化的。

2、培養(yǎng)高素質金融人才的需要

多年以來，很多高校的金融學專業(yè)的本科畢業(yè)設計（論文）的形式較為單一，主要是畢業(yè)論文形式，且理論性較強。這種單一的畢業(yè)設計（論文）形式片面地強調了理論性和學術性，而忽視了實踐性和創(chuàng)新性，它既約束了學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，不利于學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，也容易造成學生習慣性地與實踐相脫節(jié)，不利于學生實踐能力的提高。而隨著中國金融市場化和國際化進程的不斷加快，中國正逐步形成多層次的金融市場、多樣化的、創(chuàng)新性的金融產(chǎn)品、多元的金融機構以及創(chuàng)新性的金融制度。不同的金融市場需要不同的金融人才去參與，不同的金融產(chǎn)品需要不同的金融人才去設計和運作，不同的金融機構需要不同的金融人才去管理和運營等。在這一背景下，單一的理論性的金融本科的畢業(yè)設計（論文）形式顯然不利于培養(yǎng)金融專業(yè)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而也就不利于培養(yǎng)滿足中國金融發(fā)展需求的多樣化的高素質金融人才。基于此，金融本科畢業(yè)設計（論文）的內容和形式應該以社會對金融人才的多樣化需求為導向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，采取多樣化和多元素相結合的畢業(yè)設計（論文）形式，這樣才能有利于培養(yǎng)出更多的適應金融發(fā)展的多樣化的高素質金融人才。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè)設計（論文）多樣化思路

1、金融本科畢業(yè)設計（論文）形式應與金融專業(yè)特點相結合

金融學專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）應該與金融學專業(yè)的特點相結合，應與金融學專業(yè)理論與實踐有效銜接。金融學科屬于應用經(jīng)濟學科，金融學專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)。金融學有兩大分支：宏觀金融和微觀金融。其中，宏觀金融包括中央銀行、貨幣政策及金融監(jiān)管等理論與實踐；微觀金融包括商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、證券、保險、信托投資、金融租賃、投資基金、外匯投資、投資銀行業(yè)務及公司金融等理論與實踐。而且，不同的分支又存在不同的業(yè)務形式。金融學不同分支的金融理論和實踐是存在差異的，不同的分支及業(yè)務形式的要求也是不完全相同的。與不同分支金融理論和實踐的要求相適應的畢業(yè)設計（論文）應該是有所差別的。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，我們應該將金融本科的畢業(yè)設計（論文）與不同形式的金融分支的金融理論和實踐相結合，根據(jù)不同金融分支的特點采用不同畢業(yè)設計（論文）形式，實現(xiàn)金融本科畢業(yè)設計（論文）的形式多樣化。

2、以新的評價標準和制度保障金融畢業(yè)設計（論文）的多樣化

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，金融本科畢業(yè)設計（論文）形式應該多樣化。而多樣化的畢業(yè)設計（論文）必然要求多樣化的評價標準。過去，在單一畢業(yè)論文形式下，畢業(yè)設計（論文）的評價標準主要是針對論文形式的，比較單一。這已經(jīng)不適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下畢業(yè)設計（論文）的多樣化要求。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，我們可將教育部及學校要求的評價標準與各種形式的畢業(yè)設計（論文）的具體寫作要求相結合，制定不同形式的畢業(yè)設計（論文）評價標準，而不能千篇一律。因此，評價標準除了涵蓋作為畢業(yè)設計（論文）的一般標準，如文獻梳理能力、研究方法的科學性、格式的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的可靠性、論證的力度、文字表達能力、結論的科學性等基本要求外，更要注重畢業(yè)設計（論文）與實踐相結合的創(chuàng)新程度，并對實踐性和創(chuàng)新性給予更大的計分權重。

為保證畢業(yè)設計（論文）多樣化的順利實施，可在學生的畢業(yè)設計（論文）選題確定之后，安排相應領域的教師或專家給以指導。本系如果有相應金融領域或方向的教師，既精通該領域或方向的金融理論，又有很好的金融實踐經(jīng)驗，則安排本系教師來指導該形式的畢業(yè)設計（論文）；如本系沒有相應領域或方向的教師，則可從校內聘請外系相關領域或方向的既有理論又有實踐的金融專家指導，也可從校外聘請相關金融專家或金融實業(yè)界人士來指導。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，多樣化的畢業(yè)設計（論文）要體現(xiàn)創(chuàng)新性和實踐性。而不同的本科畢業(yè)設計（論文）可能需要不同的創(chuàng)新和實踐形式，這就需要為學生提供不同金融機構或企業(yè)進行金融實踐。因此，建立穩(wěn)定的金融實踐基地很重要。可通過三種方式來建立多樣化的金融實踐基地：一、通過學校校友會，聯(lián)系相關校友所在的金融機構或企業(yè)，建立金融實踐基地；二、通過學院或金融系的校友會，聯(lián)系相關校友所在的金融機構或企業(yè)，建立金融實踐基地；三、校內外的指導老師，通過自己的個人關系，聯(lián)系相關金融機構或企業(yè)，建立相應的金融實踐基地。在建立起穩(wěn)定的金融實踐基地之后，學生就可以根據(jù)自己的畢業(yè)設計（論文）所涉及的金融領域或方向，選擇相應的金融機構或企業(yè)進行調研或實習，并尋找金融實踐中存在的問題。這樣，在完成畢業(yè)設計（論文）過程中，就能夠更好地創(chuàng)造性地將金融理論和實踐結合起來，順利地將體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐的畢業(yè)設計（論文）完成。

3、實現(xiàn)金融教學方式和內容的多樣化

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，畢業(yè)設計（論文）形式要實現(xiàn)多樣化，我們的教學方式和教學內容也需要做相應的調整。通過調整，我們要實現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，根據(jù)不同的金融分支的理論和實踐的特點及要求，采取相應的畢業(yè)設計（論文）類型。我們應該運用不同的方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的理念，滲透到金融專業(yè)的教學中去。在教學方式上，我們可結合金融學不同分支的特點，以多樣化的教學方式來激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。如課堂的案例教學法、主題辯論法、微型報告法等。同時，我們也可開展課堂的情景模擬和實驗室的實驗模擬，甚至通過舉辦金融產(chǎn)品模擬交易大賽的方式，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學內容上，我們可在金融學不同分支的理論和實踐的教學過程中，挖掘其內在的創(chuàng)新性和實踐性內容，并將金融創(chuàng)新和實踐的內容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的理念結合起來，讓學生理解不同金融分支過去和現(xiàn)在出現(xiàn)的創(chuàng)新性的金融理論和實踐。也可通過邀請校內外專家和金融實業(yè)界人士開展專題講座的形式，介紹和分析金融領域的創(chuàng)新和實踐問題。以此激發(fā)學生的創(chuàng)新和實踐的熱情，主動地將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐活動融入到畢業(yè)設計（論文）中，進而形成多樣化的畢業(yè)設計（論文）。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè)設計（論文）具體形式探索

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，金融學本科畢業(yè)設計（論文）應該采取多樣化的形式，除了可采取畢業(yè)論文形式外，還可采取畢業(yè)論文之外的其他形式，如金融實踐調研報告、上市公司投資價值分析、金融企業(yè)案例分析報告、金融創(chuàng)業(yè)活動報告等。

1、金融實踐調研報告

實踐調研報告一般分為標題和正文兩大部分，正文又分為調研背景和目的、調研方法、調研結果和討論、調研結論和建議等五個部分。根據(jù)金融學科的特點，金融調研報告又可分為宏觀金融調研報告和微觀金融調研報告。宏觀金融調研報告如：如金融監(jiān)管調研報告、貨幣政策調研報告等；微觀金融調研報告：如商業(yè)銀行發(fā)展的調研報告、證券業(yè)發(fā)展的調研報告、保險業(yè)發(fā)展調研報告；宏微觀結合的如：貨幣政策對商業(yè)銀行的影響的調研報告等。

2、上市公司投資價值分析報告

上市公司投資價值分析報告一般包括：上市公司基本情況介紹；公司所處行業(yè)的特征；公司治理結構分析；公司主營業(yè)務分析；公司競爭力分析；公司財務狀況分析；公司的經(jīng)營戰(zhàn)略分析；公司的內在價值評估；結論及投資建議。按不同行業(yè)劃分，又可把上市公司投資價值分析報告分為汽車類、白酒類、家電類、金融類、餐飲類等等不同行業(yè)的上市公司投資價值分析報告。

3、企業(yè)案例分析報告

企業(yè)案例分析報告主要包括背景分析和現(xiàn)狀描述；運用相關理論、聯(lián)系實際識別問題；找出問題的癥結所在；提出解決問題的可行方案，并分析選擇最佳解決方案；方案實施建議。與金融相關的企業(yè)案例分析報告包括：企業(yè)投資案例分析、企業(yè)融資案例分析、企業(yè)財務管理案例分析、金融企業(yè)文化建設案例分析、金融企業(yè)戰(zhàn)略管理案例分析、銀行營銷案例分析等等。企業(yè)案例分析報告要做到對問題的分析要深入，提出的方案建議要合理可行。

4、金融創(chuàng)業(yè)活動分析報告

創(chuàng)業(yè)活動分析報告可包括兩大類：一是創(chuàng)業(yè)訓練項目分析報告，二是創(chuàng)業(yè)實踐項目分析報告。就創(chuàng)業(yè)訓練項目分析報告來說，與金融相關的，有金融創(chuàng)業(yè)計劃書及可行性分析報告，成功的金融創(chuàng)業(yè)案例分析報告；創(chuàng)業(yè)貸款可行性分析報告等；就創(chuàng)業(yè)實踐項目分析報告來說，主要是對自己的金融創(chuàng)業(yè)實踐活動進行總結，撰寫創(chuàng)業(yè)分析報告等。

5、金融產(chǎn)品營銷方案設計

金融產(chǎn)品營銷方案設計要涵蓋營銷方案設計目的分析、營銷環(huán)境分析（包括宏觀環(huán)境、金融產(chǎn)品自身的優(yōu)劣勢分析、競爭企業(yè)分析、投資者分析）、該金融產(chǎn)品市場存在的風險及機會分析、金融產(chǎn)品的營銷策略分析等內容。金融產(chǎn)品營銷包括銀行金融產(chǎn)品、證券類金融產(chǎn)品、基金類金融產(chǎn)品、保險類金融產(chǎn)品、信托類金融產(chǎn)品、期貨類金融產(chǎn)品等的營銷。

6、金融產(chǎn)品投資價值分析報告

金融產(chǎn)品的投資價值分析與該金融產(chǎn)品的發(fā)行主體的投資價值以及該金融產(chǎn)品所依賴的實物產(chǎn)品或項目的投資價值密切相關，因此，金融產(chǎn)品的投資價值分析報告要重點對這些金融產(chǎn)品背后的發(fā)行主體及實物產(chǎn)品或項目的的經(jīng)營管理、市場狀況、財務狀況等重大問題進行分析，在此基礎上，分析該金融產(chǎn)品的投資價值。如銀行理財產(chǎn)品投資價值分析報告、債券投資價值分析報告（包括國債和企業(yè)債券）、信托產(chǎn)品投資價值分析報告、基金產(chǎn)品投資價值分析報告、衍生性金融產(chǎn)品的投資價值分析報告等。

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本文得到上海高校本科重點教學改革項目“依托創(chuàng)新訓練項目提升金融本科畢業(yè)設計質量”資助，以及上海理工大學核心課程建設項目的資助。