王菲 譚磊
作者簡介:王菲(1990-),女,漢族,山西太原人,山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2013級(jí)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)碩士研究生,研究方向是財(cái)政支出績效評(píng)價(jià);
譚磊(1990-),男,漢族,山西臨汾人,山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2013級(jí)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)碩士研究生,研究方向是財(cái)政支出績效評(píng)價(jià)。
摘要:資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)近年來出現(xiàn)快速發(fā)展,本文針對我國目前資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)出現(xiàn)的碳評(píng)估、文化價(jià)值評(píng)估、股權(quán)類衍生品評(píng)估的新發(fā)展趨勢,結(jié)合目前我國資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀,為在新形勢和背景下資產(chǎn)評(píng)估人才的培養(yǎng)要求作出了探索。
關(guān)鍵詞:資產(chǎn)評(píng)估;新業(yè)務(wù);專業(yè)人才;培養(yǎng)要求隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,我國資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的新階段,因而,在資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)出現(xiàn)了一些新的業(yè)務(wù)。這些新業(yè)務(wù)的發(fā)展既適應(yīng)了我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,又促進(jìn)了我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時(shí),行業(yè)業(yè)務(wù)的新發(fā)展又對資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)人員提出了新的更高要求,為了適應(yīng)資產(chǎn)評(píng)估多元化新業(yè)務(wù)的發(fā)展,我國必須加快培養(yǎng)具有優(yōu)秀執(zhí)業(yè)水平和能力的資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)人才,以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,促進(jìn)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)快速可持續(xù)發(fā)展。
一、 資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)新發(fā)展
伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,市場經(jīng)濟(jì)必然要求更多的物品成為可以交易的對象,原來本不是資產(chǎn)的物品也會(huì)成為資產(chǎn)而完成資產(chǎn)化的過程。資產(chǎn)評(píng)估,主要是對各類資產(chǎn)的定價(jià)進(jìn)行估算,因而新的資產(chǎn)類型就會(huì)為資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)帶來新業(yè)務(wù)。具體來說,資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)有如下幾個(gè):
1、碳評(píng)估。
低碳、節(jié)能已然成為全球最受關(guān)注的話題之一,向低碳經(jīng)濟(jì)的全面轉(zhuǎn)型將成為我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。黨的十八屆三中全會(huì)也提出加快生態(tài)文明建設(shè),明確要求推行碳排放權(quán)交易制度。而利用市場機(jī)制減排,可以有效減少社會(huì)整體減排成本,優(yōu)化社會(huì)資源,拓展新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),在此過程中,碳排放權(quán)和減排量進(jìn)一步成為新型資產(chǎn)。碳排放權(quán)具有稀缺性、強(qiáng)制性、排他性、可交易性和可分割性的產(chǎn)權(quán)特征[1],兼具商品和金融屬性,因而碳資產(chǎn)評(píng)估成為了支撐這一新型資產(chǎn)交易體系的重要組成部分。資產(chǎn)評(píng)估具有價(jià)值發(fā)現(xiàn)和價(jià)值衡量的作用,在碳排放權(quán)交易制度中,碳資產(chǎn)評(píng)估通過貨幣化和定量化的方法,對包括碳排放權(quán)、減排量和碳金融衍生產(chǎn)品等碳資產(chǎn)進(jìn)行估值,有利于碳市場更好發(fā)揮配置資源的決定性作用。因而碳評(píng)估成為資產(chǎn)評(píng)估新的發(fā)展方向之一。
2、 文化資產(chǎn)評(píng)估。
文化資產(chǎn),既是傳統(tǒng)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)中文化產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)類的著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等文化類無形資產(chǎn)的統(tǒng)稱,還包括旅游資源文化價(jià)值、文化藝術(shù)品價(jià)值等新興文化價(jià)值評(píng)估領(lǐng)域。國務(wù)院在2014年3月出臺(tái)的《關(guān)于深入文化推進(jìn)金融合作的意見》中明確指出:推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估與交易,加強(qiáng)著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等文化類無形資產(chǎn)的評(píng)估、登記、托管、流轉(zhuǎn)服務(wù)。鼓勵(lì)法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、信用評(píng)級(jí)等中介機(jī)構(gòu)為文化金融合作提供專業(yè)服務(wù)。而伴隨著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而迅猛發(fā)展起來的旅游業(yè),也需要資產(chǎn)評(píng)估的參與,以推動(dòng)對自然景觀和人文景觀類的旅游資源價(jià)值的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。此外,近年來文化藝術(shù)品交易、文化企業(yè)投融資活動(dòng)日漸活躍,市場對文化藝術(shù)品評(píng)估產(chǎn)生了更多的需求、提出了更高的要求。伴隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和金融合作的逐漸增多,資產(chǎn)評(píng)估必定會(huì)在文化價(jià)值評(píng)估領(lǐng)域大有作為。
3、股權(quán)類衍生品評(píng)估。
股權(quán)類衍生產(chǎn)品是以股票或股價(jià)指數(shù)為基礎(chǔ)標(biāo)的,主要包括權(quán)證、股票(股指)期貨、股票(股指)期權(quán)、股票(股指) 收益互換、股票掛鉤結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等。當(dāng)前許多企業(yè)和投資者都通過使用金融衍生品來降低風(fēng)險(xiǎn),但是只有少數(shù)投資者能根據(jù)其所持產(chǎn)品特點(diǎn)把握其價(jià)值隨時(shí)間波動(dòng)的價(jià)值。而且對于場外交易來說,其交易情況更為復(fù)雜,把握金融股權(quán)類衍生資產(chǎn)的價(jià)值規(guī)律和價(jià)格波動(dòng)就更加難以實(shí)現(xiàn),于是需要具有公信力的資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)人員給出具有專業(yè)性的判斷,幫助企業(yè)和投資者把握股權(quán)類衍生品的價(jià)值原則,給出相關(guān)資產(chǎn)的參考價(jià)格,使企業(yè)和投資者更好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因而對于股權(quán)類衍生品的評(píng)估成為資產(chǎn)評(píng)估發(fā)展的又一新領(lǐng)域。
二、資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)的特點(diǎn)
首先,資產(chǎn)評(píng)估是一個(gè)處于不斷發(fā)展中的行業(yè),從新的資產(chǎn)類型帶來的新業(yè)務(wù)如碳評(píng)估、文化資產(chǎn)評(píng)估,以及新的管理方式和經(jīng)濟(jì)行為帶來的股權(quán)類衍生品評(píng)估,可以看出資產(chǎn)評(píng)估所涉及的行業(yè)面廣,而且更新速度快,具有與時(shí)俱進(jìn)性。其次,新業(yè)務(wù)的產(chǎn)生基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,因而資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)也呈現(xiàn)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而發(fā)展的特點(diǎn),其適應(yīng)性強(qiáng),行業(yè)發(fā)展順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再次,新業(yè)務(wù)的發(fā)展是一個(gè)從無到有的過程,無論是對傳統(tǒng)評(píng)估領(lǐng)域中的延伸業(yè)務(wù),還是新的資產(chǎn)類型帶來的新業(yè)務(wù),都需要傳統(tǒng)的評(píng)估業(yè)務(wù)作為基礎(chǔ)和支撐,所以資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)具有延伸性和擴(kuò)展性,既是對傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的延伸擴(kuò)展,也需要傳統(tǒng)業(yè)務(wù)作為支撐和保證。
三、 新業(yè)務(wù)對資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)的要求
隨著碳評(píng)估、文化價(jià)值評(píng)估、股權(quán)衍生品評(píng)估等新興評(píng)估業(yè)務(wù)的發(fā)展,資產(chǎn)評(píng)估的人才培養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)發(fā)展的經(jīng)濟(jì),因而資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)的發(fā)展就對資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)提出了新的要求。
1、教學(xué)方法
資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)的發(fā)展,要求在資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)過程中必須注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。資產(chǎn)評(píng)估是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,有其自身的理論基礎(chǔ),需要深厚的經(jīng)驗(yàn)積累。教師在教學(xué)過程中,不僅要注重與行業(yè)前沿相結(jié)合,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,不僅從理論角度出發(fā),更要從實(shí)踐角度出發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,來不斷適應(yīng)資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù)的發(fā)展,培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。
2、課程體系
資產(chǎn)評(píng)估課程體系的設(shè)置,應(yīng)當(dāng)在全面的基礎(chǔ)上富有特色,做到“博”而“精”?!安笔侵纲Y產(chǎn)評(píng)估課程體系要全面,不僅要包括常規(guī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、法律等知識(shí),針對目前資產(chǎn)評(píng)估新業(yè)務(wù),還要設(shè)置涉及環(huán)境、文化價(jià)值、股權(quán)類衍生品等相關(guān)課程知識(shí)。資產(chǎn)評(píng)估中對于資產(chǎn)的定義本身就是廣博的,所以要求評(píng)估人員也有廣博的知識(shí)來適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對于各類資產(chǎn)評(píng)估的需要。其次,課程設(shè)置還應(yīng)反映每個(gè)學(xué)校的特色,針對不同學(xué)校的優(yōu)勢和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展設(shè)置新興研究方向。綜合類大學(xué)可以根據(jù)其綜合的特色設(shè)置涉及理工科的環(huán)境評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí),并加強(qiáng)對學(xué)生人文素質(zhì)的熏陶和培養(yǎng);財(cái)經(jīng)類院??梢园l(fā)揮自身在會(huì)計(jì)、金融學(xué)方面的優(yōu)勢,加強(qiáng)對經(jīng)管類基礎(chǔ)學(xué)科方向課的設(shè)置,培養(yǎng)金融和資產(chǎn)評(píng)估交叉綜合性人才。
3、教師素質(zhì)
教師素質(zhì)是影響資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。首先,教師必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性,因而教師必須在相關(guān)方面具有廣博的知識(shí)面和過硬的專業(yè)知識(shí),才能培養(yǎng)出知識(shí)面廣闊、專業(yè)知識(shí)過硬的人才。其次,教師要有高尚的人格魅力。教育是把人、把人的靈魂引向真理世界。資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)特點(diǎn)要求資產(chǎn)評(píng)估人員在從業(yè)過程中堅(jiān)持獨(dú)立性、客觀公正性和科學(xué)性原則,這些原則要求從業(yè)人員具有高尚的職業(yè)道德。教師有高尚的人格魅力,會(huì)起到為人師表的作用,對于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)具有促進(jìn)作用,因而也會(huì)促進(jìn)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。
基金項(xiàng)目:本文系山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題,財(cái)經(jīng)類地方院?!豆芾砜茖W(xué)》本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究,晉教辦[2013]19號(hào):GH-12037。2013年度山西省研究生教育改革課題,基于Boyer理論的資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)碩士培養(yǎng)模式研究,晉教研函[2013]3號(hào):20132036階段性成果。
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