怎樣做好學(xué)生干部

單若南 劉丹丹 江建

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)稳裟?，黃淮學(xué)院社會(huì)管理系思想政治教育1101B。

劉丹丹，河南大學(xué)文學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

江建，黃淮學(xué)院社會(huì)管理系勞動(dòng)與社會(huì)保障1101B。

摘要：學(xué)生干部在一定程度上是學(xué)校團(tuán)委以及各院系團(tuán)總支的堅(jiān)強(qiáng)后盾，擔(dān)負(fù)著組織領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生，完成一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，故而，學(xué)生干部應(yīng)該具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。只有這樣，我們的學(xué)校才能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)然更能夠去深入學(xué)生中了解學(xué)生心聲，全心全意為同學(xué)們服務(wù)。因此，怎樣做好學(xué)生干部是每一個(gè)學(xué)生干部必須了解的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部;優(yōu)良素質(zhì)

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是學(xué)校管理不可或缺的一部分，學(xué)生工作做的好與壞在很大程度上取決于學(xué)生會(huì)干部的素質(zhì)。所以怎樣做好學(xué)生干部對(duì)于學(xué)校的學(xué)生工作尤為重要。一名合格的大學(xué)生干部，應(yīng)在政治思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、集體素質(zhì)等諸方面的素質(zhì)有一定的過(guò)人之處，并且能夠把這些素質(zhì)真正的運(yùn)用到學(xué)生工作上，變成引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上更具備更方面的實(shí)踐能力。一個(gè)合格的學(xué)生干部必須具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的素質(zhì)，形成一套的實(shí)踐理論體系。

筆者曾經(jīng)在大學(xué)里擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)的干部，所以多少還是對(duì)于如何做好學(xué)生干部有自己的一點(diǎn)心得，筆者認(rèn)為，怎樣做好一名學(xué)生干部應(yīng)該具備如下素質(zhì)：

一、政治思想素質(zhì)

學(xué)生干部本身的政治思想素質(zhì)以及由此產(chǎn)生的道德效果對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生干部自身所具備的高尚道德情操是一種榜樣的力量這會(huì)形成強(qiáng)大的感染力從而吸引、感召、引導(dǎo)學(xué)生能夠服從你的安排與完成你所布置的任務(wù)。孔子曰：“其身正，無(wú)令則行，其身不正，雖令不行”，這句話放在學(xué)生管理工作中可以這樣解釋?zhuān)寒?dāng)學(xué)生干部自身行為端正，給同學(xué)們作出了表率，不用費(fèi)力，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；反之，如果學(xué)生干部自身行為不端正，但是要求學(xué)生端正，即使三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從的，最重要的使不得民心。故而學(xué)生干部應(yīng)以身立教，為學(xué)生樹(shù)立典型模范，把學(xué)生緊緊地圍繞在自己的周?chē)?/p>

二、學(xué)習(xí)能力

大學(xué)生一般具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平，并且他們求知欲強(qiáng)，喜歡探索以開(kāi)闊自身眼界，這必然要求學(xué)學(xué)生干部有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴，因?yàn)閷W(xué)生一般情況下喜歡聽(tīng)從在自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域的強(qiáng)者，因?yàn)樽陨砟軌蛟谂c其交往中得到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升而學(xué)生干部會(huì)在這個(gè)過(guò)程中建立起自己的威信，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)能力不僅只表現(xiàn)在對(duì)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，還應(yīng)包括其他的非本專(zhuān)業(yè)的一定的學(xué)習(xí)上，需要學(xué)生干部有那個(gè)學(xué)習(xí)的悟性。這樣對(duì)于學(xué)生干部提高自身威信，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，會(huì)大大提升在學(xué)生心中的領(lǐng)導(dǎo)力，從而對(duì)提高自身工作的有效執(zhí)行具有十分重要作用。

三、能力素質(zhì)。

學(xué)生干部如果想出色地完成校領(lǐng)導(dǎo)布置下來(lái)的各項(xiàng)工作任務(wù)的話，就應(yīng)不斷增強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)才能，提升個(gè)人能力素質(zhì)。學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，筆者認(rèn)為最主要的有以下幾個(gè)方面：

（一）交往能力。

學(xué)生干部要熟悉一部分的公關(guān)禮儀，善于同各種類(lèi)型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與學(xué)校中的各個(gè)社團(tuán)以及部分學(xué)校職能部門(mén)打交道。只有這樣，學(xué)生干部才能和學(xué)生以及各學(xué)校部門(mén)建立密切的聯(lián)系，各類(lèi)有用信息才會(huì)被自己所了解，所利用，為開(kāi)展學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，理解學(xué)校為學(xué)生定立的培養(yǎng)方式，為做好各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。

（二）組織能力。

學(xué)生干部要把來(lái)個(gè)不同地域、不同風(fēng)俗習(xí)慣以及性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來(lái)，進(jìn)行合理安排，開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，是非常困難的，這就要求他們具備一定的組織能力，能夠組織那些差異很大的同學(xué)一起為了一個(gè)共同的工作目標(biāo)而擰成一股繩，順利地把各項(xiàng)工作完成。

（三） 分析、決策能力

學(xué)生干部在工作中一定要具備冷靜的頭腦，去進(jìn)行工作的分析與決策，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的工作并不是都由學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行專(zhuān)門(mén)下達(dá)，一些工作當(dāng)然要由學(xué)生干部自行分析、決策。這在一定程度上是給學(xué)生干部一定的活動(dòng)自由權(quán)，但是另一方面也是考驗(yàn)學(xué)生干部自身分析決策素質(zhì)高低的一個(gè)衡量器。因?yàn)?，做一?xiàng)活動(dòng)的前提必須由學(xué)生干部進(jìn)行拍板決定，如果選擇錯(cuò)誤，必定會(huì)浪費(fèi)一部分人力、物力、時(shí)間以及精力的，但是更重要的是讓學(xué)生感覺(jué)你這個(gè)學(xué)生干部不稱(chēng)職，這樣的話就嚴(yán)重了，上升到了一定的高度了，這就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這個(gè)干部能力的懷疑。所以，學(xué)生干部分析、決策能力非常重要，值得關(guān)注。

（四）創(chuàng)新能力

學(xué)生干部能不能創(chuàng)造出成績(jī)。在往屆學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上更上層樓在很大程度上取決于學(xué)生干部的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造能力是學(xué)生工作能否進(jìn)步的決定性力量，創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生工作順利進(jìn)行的動(dòng)力。超越往屆學(xué)生干部創(chuàng)造的成績(jī)。根本在于有無(wú)創(chuàng)新能力，在學(xué)生工作中能不能提出新形式，信舉措，能不能打開(kāi)學(xué)生工作新的篇章。如果學(xué)生干部，僅僅是形式主義、本本主義，只唯上只唯書(shū)，一切按慣例辦事，就沒(méi)有學(xué)生工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，不能更好的服務(wù)學(xué)生。

四、心理素質(zhì)。

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對(duì)同學(xué)實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一非常重要的因素。學(xué)生干部應(yīng)該工作中本著不畏失敗的心態(tài)，在工作中學(xué)生干部難免會(huì)在一些工作的處理上有失偏頗，但是學(xué)生干部再受到批評(píng)的時(shí)間不能妄自菲薄，從此沉淪下去。這不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部做的事。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該在接受批評(píng)之后，虛心向其他人請(qǐng)教，樹(shù)立信心本著知恥而后勇的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，并且思考如何將未來(lái)類(lèi)似任務(wù)做好。只有這樣才能讓其他學(xué)生看到你的虛心求教的行為從而增強(qiáng)學(xué)生干部自身的感染力和影響力，得到同學(xué)們的信任和敬佩。良好的心理素質(zhì)就是要求學(xué)生干部要自覺(jué)地確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗不怕失敗，不怕批評(píng)做錯(cuò)了不要緊關(guān)鍵是要在這件事上得到一些啟示，俗話說(shuō)：“前事之不忘，后事之師也?！痹诠ぷ髦袘?yīng)勇于為自己的決策和行為承擔(dān)責(zé)任。對(duì)在本職工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)，善于控制自己的情緒，做自己情緒的主人，去控制自己的情緒。只有這樣，才能在未來(lái)的工作中組織學(xué)生完成學(xué)校布置的任務(wù)。

五、集體素質(zhì)

學(xué)生干部自身素質(zhì)非常重要，但如果學(xué)生干部大搞一言堂、家長(zhǎng)制必然會(huì)導(dǎo)致不可服眾性，故而學(xué)生干部對(duì)于學(xué)生應(yīng)樹(shù)立集體主義的精神對(duì)于學(xué)生的干部來(lái)說(shuō)，具備了集體素質(zhì)自身的領(lǐng)導(dǎo)必定是符合學(xué)生心理的，因?yàn)橹挥羞@個(gè)組織將學(xué)生的心聲聽(tīng)取了，維護(hù)了學(xué)生的利益才能得到學(xué)生的擁護(hù)，否則，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)的空洞性。它要求學(xué)生在性格、氣質(zhì)、能力上優(yōu)化組合并互相尊重，不可因?yàn)槟闶菍W(xué)生干部而不尊重學(xué)生當(dāng)然只有滿足學(xué)生的心理需要。才能形成合力將學(xué)校布置任務(wù)順利完成。學(xué)生干部作為學(xué)生自治組織中尤為重要的一部分。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)成員首先是學(xué)生，知道學(xué)生到底需要什么，能夠?qū)W(xué)生工作做得更加務(wù)實(shí)更加有意義。作為學(xué)生會(huì)干部的學(xué)生，應(yīng)該明確為什么學(xué)校需要我們做這些，如果我們不作為，僅僅是為了一個(gè)頭銜，那么我想告訴你，你在學(xué)生會(huì)里真正得到的不是分?jǐn)?shù)不是榮譽(yù)，而是離開(kāi)學(xué)校之后踏入社會(huì)后依舊能夠在工作崗位上游刃有余。這應(yīng)該是學(xué)生干部堅(jiān)持到最后成為學(xué)生干部的真正的目的?，F(xiàn)在我告訴大家你們要做的是全心全意為同學(xué)們服務(wù)，要達(dá)到的是自己以后踏入社會(huì)走進(jìn)工作崗位時(shí)能夠游刃有余。這是我們的社會(huì)、學(xué)校給予學(xué)生干部一致的要求。

參考書(shū)目

［1］《淺談高校學(xué)生干部素質(zhì)與培養(yǎng)》唐莉鐘世友

［2］《如何做好一名學(xué)生干部》 鄧忠君