如何在初中體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)

蔡英

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0256-01如今時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品層出不窮，娛樂性很強(qiáng)，是中學(xué)生最愛，因此越來越宅，不愛運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)不夠強(qiáng)健，大多數(shù)處于亞健康狀態(tài)。作為體育教師就要擔(dān)負(fù)起增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的責(zé)任，要讓學(xué)生動(dòng)起來，首先得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體育游戲是我教學(xué)中最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種體育活動(dòng)。體育游戲是按一定目的和規(guī)則停止的一種有組織的體育活動(dòng)，具有文娛性、智力性，能夠激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的興味和積極性，能夠熏陶情操，開發(fā)智力，加強(qiáng)體質(zhì)。本文闡述了體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和體育游戲選擇的辦法，在此根底之上對(duì)體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用做了剖析和討論。

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.1游戲可以激起學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣。"興趣是最好的教師"，體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興味，進(jìn)步教學(xué)效果。在停止體育教學(xué)時(shí)，把那些需求重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式停止練習(xí)，可激起學(xué)生的興味，收到較好的練習(xí)效果。

1.2體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理安康開展。在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技藝常常會(huì)給局部學(xué)生形成較大的心理壓力。呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理。應(yīng)用體育游戲停止教學(xué)能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強(qiáng)的文娛性，對(duì)動(dòng)作的請(qǐng)求也不嚴(yán)厲，以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，加強(qiáng)他們的自自信心。

2.選擇與教學(xué)計(jì)劃吻合的游戲，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行

主要有以下幾個(gè)方面的要求：（1）游戲的內(nèi)容選擇上要提高學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容要多樣化。 （2）教師要選擇發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的游戲，例如可以選擇拉網(wǎng)撈魚的準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲。 （3）教師要選擇配合教材的輔助練習(xí)的游戲，例如迎面接力跑的游戲。 （4）教師可以選擇以完成訓(xùn)練任務(wù)為教學(xué)手段的游戲，如糾正八字腳跑的游戲，窄道跑比賽游戲，消除學(xué)生過度緊張，也可選用選擇性和誘導(dǎo)性的練習(xí)游戲。 （5）教師可以選擇讓學(xué)生興奮性被激發(fā)，將注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的游戲。 （6）教師可以選擇調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生體力恢復(fù)的放松游戲，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)意志品質(zhì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，考慮學(xué)生的年齡身心發(fā)展特點(diǎn)、身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，重視參加游戲的人數(shù)和場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)、游戲時(shí)間長(zhǎng)短等情況，組織游戲方法，保證游戲效果

3.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

3.1首先要有一定的組織原則。正所謂"萬變不離其宗"，體育教學(xué)過程中的游戲策略其最終目的是體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以在游戲的過程中也需要遵循一定的組織原則。第一，游戲的策劃、實(shí)施應(yīng)該符合初中生的年齡特點(diǎn)，游戲教學(xué)應(yīng)該具有更強(qiáng)的操作性、鍛煉性，比如可以讓學(xué)生分組進(jìn)行接力跑比賽等等。其次，體育游戲應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系。比如在籃球課上就可以讓學(xué)生進(jìn)行"運(yùn)球短跑比賽"，也可以組織他們進(jìn)行相互之間的經(jīng)驗(yàn)交流，比如安排"小老師"進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。另外游戲也要結(jié)合本地實(shí)際，便于實(shí)施。不同班級(jí)、不同年級(jí)的學(xué)生其性格、面貌也各有不同，同時(shí)由于天氣原因、課時(shí)安排不同等原因，同樣的游戲在不同的班級(jí)就會(huì)收到不一樣的教學(xué)效果，所以就需要教師綜合考慮、認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)不同班級(jí)、年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的游戲教學(xué)策略，以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外游戲教學(xué)的策劃也要有多方面的的功效。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效，以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。

3.2其次要有一定的組織方法。體育游戲的進(jìn)行不是隨意而為的，而是要遵循一定的科學(xué)方法，根據(jù)這些方法來進(jìn)行有目的的游戲，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的有效性。比如可以采用"角色任務(wù)法"，即根據(jù)初中生好勝心理較強(qiáng)的特點(diǎn)，給每個(gè)角色安排一定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)就為獲勝，激發(fā)他們的參與意識(shí)，同時(shí)促使他們通過自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表?yè)P(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如"運(yùn)球接力""看誰傳得快"等等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達(dá)。養(yǎng)成善于與人相處的性格特征，對(duì)活潑調(diào)皮的學(xué)生，通過在群體活動(dòng)中犯規(guī)受到的指責(zé)來修正他們的行為，自然養(yǎng)成有秩序，守紀(jì)律的作風(fēng)。另外也可以采用"自由發(fā)揮法"，這是相對(duì)于"角色任務(wù)法"而采取的一個(gè)策略，即讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)以及游戲的規(guī)則，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性來進(jìn)行游戲，這對(duì)于他們的創(chuàng)造性思維的實(shí)現(xiàn)有著非常好的指導(dǎo)意義。

3.3體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。在體育課正式開端之前，普通體育教師會(huì)布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不順應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教員在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在-個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)普通是慢跑、定位操等比擬單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大局部學(xué)生不感興味。教員能夠采用一些活動(dòng)量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法。這些活動(dòng)既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。

4.體育游戲在教學(xué)完畢局部中的運(yùn)用

在體育完畢局部的主要任務(wù)是使學(xué)生從猛烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官?gòu)幕艔堉蟹潘上聛?。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有共同成效。在整理活動(dòng)中的游戲要突出興趣和放松兩個(gè)特性。內(nèi)容和方式上做到輕松生動(dòng)、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的慌張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)拍上上要有利于學(xué)生放松。由于猛烈的體育活動(dòng)之后，大局部學(xué)生比擬累，在動(dòng)作分歧性方面不要請(qǐng)求太高。能夠選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲，如"擺圖案"，"打人鏈"等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完畢體育課．

總之,實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。