新課改下小學信息技術教學中的創(chuàng)新教育

晏甲

摘要：隨著我國社會主義經濟的快速發(fā)展，信息技術在各個領域的重要性越來越突出，社會的各個行業(yè)都離不開信息技術，因此，為了使信息技術人才將來更好地適應社會的需求，跟上時代的步伐，就要不斷改善小學信息技術的教學。"信息技術"作為一門培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐精神的課程，正迅速普及到中小學，成為教育"面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來"的重要學科。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，是現(xiàn)在課堂教學中急需解決的問題。

關鍵詞：信息技術；興趣；創(chuàng)新教育中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0172-01當今社會需要的是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新型人才。而創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力并非與生俱來，是要通過后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。這就要求在課堂教學中，教師應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造思維能力和素質，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機和創(chuàng)造激情，挖掘教材本身所蘊含的創(chuàng)造因素，滲透創(chuàng)新教育思想，教給學生創(chuàng)造的方法，下面結合我的教學實踐，談談如何在小學信息技術教學中，實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1.更新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在信息技術教學中進行地創(chuàng)新能力培養(yǎng)，首先要解決的問題是教師教育觀念的進一步轉變，素質教育的實施，教師和學生的積極性都得到了極大的尊重，由于學生積極參與，每個小學生的創(chuàng)造性都受到了重視，教師的權威將不再建立在學生的被動接受的基礎上，而是建立在教師的能力。一個好有創(chuàng)新的老師不單是上好一節(jié)課，而是比知識更重要地東西（即創(chuàng)新），發(fā)展學生的聰明才智，開拓學生的思維。例如 ：在小學信息技術課時（1節(jié)/周）相對較少的情況下，教師為完成教學任務，實行滿堂灌、填鴨式的教學方法，其實這是一種錯誤教學方法，多數(shù)學生并不理解命令及部分內容，只是記住了命令格式及相關內容，沒有教會學生如何去操作計算機，如何去學習知識，面對計算機，還是不會操作。我覺得在信息技術教學過程中，要不斷更新教學觀念，利用計算機優(yōu)勢，綜合利用多種教學模式和方法，以利于學生理解吸收角度出發(fā)，發(fā)揮學生學習的主體地位，讓學生主動提出問題，充分調動學生的創(chuàng)新思維和想象力，給學生提供充分的實踐操作機會，這樣才能提高信息技術課堂的教學效率。

2.培養(yǎng)興趣，提高學生創(chuàng)新能力

2.1以精彩的課堂"引入"。良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎，因此每節(jié)課的開始，教師的"導"是關鍵的，是一節(jié)課的引入，既可以調動起學生學習的興趣，也可以讓學生愉悅身心，喚起他們的學習熱情。文字編輯是中小學信息技術課中最主要的內容之一，然而不少學生認為，文字編輯不就是"打字"嘛？只要會輸入文字不就可以了，一些連簡單的插入、刪除還沒有學會的學生也覺得它"沒意思"。為了使他們感興趣，我在上"文字編輯"這節(jié)課時，從科學家發(fā)明了一種"特殊的紙"，用作練習本入手，引入本節(jié)課的內容，這種"特殊的紙"具有容量大、易修改，無污染等特點，廣泛應用于日常生活中，如手機短信、商務通、電腦等，使學生在體會信息技術對人類日常生活深刻影響的同時，感受到文字輸入的重要性，從而來激發(fā)學生的學習興趣。

2.2精心設計教學任務。興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生如果對所學的內容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃?，由強迫學變?yōu)樽杂X學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持亢奮的學習勁頭。作為信息技術學科，有一個很大的優(yōu)勢，學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應精心設計教學任務，優(yōu)化教學內容和方法。教學任務設計的好與壞，直接影響到學生的學習興趣。一個好的任務，可以使學生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。比如，錄入文字、修改文字一般是學生不在意甚至不感興趣的事。為了使他們掌握這部分內容，我設計了一個小任務：讓學生輸入一段題目為"我的愛好"的小作文，內容可圍繞自己的實際情況而定。這樣學生在饒有興趣地完成任務的同時，不僅掌握了錄入文字的基本規(guī)則，而且學會了修改文字的技巧。

3.提高形象思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術的基本特點，如構圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術所無法比擬的優(yōu)越性，如它的方便易用、新穎獨特以及效果的豐富多樣等。因而，電腦繪畫深受小學生的喜愛。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)電腦繪畫不僅有助于提高學生的審美能力，而且對發(fā)展學生的創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)獨特的創(chuàng)意都具有重要意義。畫圖是Windows中自帶的一個小程序。通過教學與研究發(fā)現(xiàn)，如果教師站在思維發(fā)展的高度講授畫圖程序，便可以達到提高學生形象思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的目的。如：教學生用畫筆工具繪制圖形和線條，并讓學生練習這些基本圖形和線條的各種變化畫法。學生通過利用軟件中的矩形、圓形、多邊形等工具親自動手操作，畫出了形態(tài)各異的基本圖形的變形，在腦子里逐漸形成這種圖形的表象，從而積累了創(chuàng)作的素材。提高了學生的動手能力和抽象思維能力。

4.加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

當前，推進教育信息化是面向新世紀的基礎教育的重任，是全面推進素質教育的要求。計算機的發(fā)展日新月異，在信息技術教育中必須不斷提高學生的計算機操作能力和獲取信息的能力，為學生以后的學習打下堅實的基礎。如：小學信息技術中的操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、金山畫王的操作等，都是信息技術基本知識和技能，學生有了這些基礎，就有利于學生進一步學習其他信息技術，同時也是學生創(chuàng)造力的源泉。在計算機教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學中要聯(lián)系實際，注重學生實際能力的培養(yǎng)，求新出異，提高學生創(chuàng)新的積極性。才能為培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新型人才奠定了良好的理論基礎。

總之，信息技術作為現(xiàn)代化社會的重要組成部分，中華民族要想躋身于世界先進民族之林，必須培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高全民族素質，提高我國的綜合國力。"科教興國"的號角已經吹響，讓我們乘著新課改的春風，努力鉆研教學，為促進信息技術教育的發(fā)展，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，做出更大貢獻。參考文獻：

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