淺談高考英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練技巧及高分策略

楊正仁

摘要：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是高考的一個(gè)重要題型，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輸出階段，也是最高層次，它比閱讀理解更能反映學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累是寫(xiě)不出作文的，但是積累了大量的語(yǔ)言素材之后，沒(méi)有寫(xiě)作技巧也是寫(xiě)不好的。因此，本文從寫(xiě)作技巧與方法的訓(xùn)練、高分策略等方面給出一些寫(xiě)作能力培養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞：技巧訓(xùn)練;高分策略;高考英語(yǔ)中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0152-01高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是僅次于閱讀理解的一道重要題型。客觀地講，英語(yǔ)寫(xiě)作比閱讀理解更能全面地反映學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輸出階段，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生經(jīng)過(guò)聽(tīng)和讀的語(yǔ)言輸入階段，具備了一定的詞匯、短語(yǔ)、句式以及語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)感之后，才能通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)行書(shū)面交際。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作能力的提升非一日之寒，所以不僅要求學(xué)生反復(fù)的操練，而且也給廣大英語(yǔ)教師提出了巨大的挑戰(zhàn)。如何更好地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是擺在教師面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。大家知道，學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作中存在一定的困難，在高考時(shí)寫(xiě)作得不了高分，有相當(dāng)一部分學(xué)生甚至在大學(xué)四、六級(jí)英語(yǔ)考試的寫(xiě)作部分也丟分不少。那么我們?cè)鯓硬拍茏畲笙薅鹊嘏囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧呢？

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧

1.1"一句多譯"練習(xí)。教師在平時(shí)的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一些句型讓學(xué)生進(jìn)行"一句多譯"練習(xí)，要求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步涉及英語(yǔ)中的一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，這種練習(xí)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。久而久之，學(xué)生就會(huì)根據(jù)需要寫(xiě)出高質(zhì)量的句子。例如：

1.1.1他在教室外站了一會(huì)，不知道該做什么。

He stood outside the classroom for quite a few minutes and didn't know what to do next.

He stood outside the classroom for quite a while, not knowing what to do next at all.

1.1.2黃昏時(shí)許多人，尤其是老年人，喜歡到戶外散步，這有利于健康。

At dusk, many people, especially the old people, are fond of taking a walk outdoors because it is helpful to their health.

Dusk often finds many people, especially the elderly, taking a walk outdoors, which surely is beneficial to their health.

When night falls, a large number of people, especially the aged, feel like walking in the open air, which they believe , of course , benefits their health.

1.2糾錯(cuò)練習(xí)。教師根據(jù)需要設(shè)計(jì)一些改錯(cuò)練習(xí)，糾錯(cuò)是一種批判性思維，要求有一定的高度才能完成。經(jīng)常訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生自我改錯(cuò)意識(shí)和能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們寫(xiě)出正確無(wú)誤的好句子。例如：

(1)錯(cuò)句：The government did everything what they could prevent traffic accidents increasing.

改正：The government did everything that they could to prevent traffic accidents increasing. or The government did what they could to prevent traffic accidents from increasing.

(2)錯(cuò)句：Heard from you in a foreign country, I am very happy and excited.

改正：Hearing from you in a foreign country, I am very happy and excited. or When I hear from you in a foreign country, I am very happy and excited.

1.3句型轉(zhuǎn)換和改寫(xiě)句子的練習(xí)。教師設(shè)計(jì)一些句型轉(zhuǎn)換和改寫(xiě)句子的練習(xí)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)使用多種句式靈活多樣表達(dá)意義的能力，也可以在不改變意思的情況下自如地運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)。如：由單詞變成短語(yǔ)、由從句變成分詞、不定式或者由簡(jiǎn)單句變成復(fù)合句等。例如：

(1)The driver escaped and didn't stop. He left the old man lying on the road.→The driver escaped and didn't stop, leaving the old man lying on the road.

(2)We love our library. It offers us a good place to learn more knowledge.→We love our library which offers us a good place to learn more knowledge.

1.4進(jìn)行反復(fù)寫(xiě)作練習(xí)。教師利用多種方式要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)寫(xiě)作練習(xí)，比如：讓學(xué)生堅(jiān)持每天上課前在黑板上輪流寫(xiě)好三個(gè)句子，教師先點(diǎn)評(píng)這三個(gè)句子，再講授新課。這樣也有助于發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)的好句子要給予肯定并且要求背誦，對(duì)共性或典型錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并且給予寫(xiě)作指導(dǎo)。在寫(xiě)作過(guò)程中要求所寫(xiě)句子不能少于10個(gè)單詞，逐步要求每個(gè)句子要含有至少一個(gè)短語(yǔ)或者較高級(jí)詞匯，然后含有一個(gè)較復(fù)雜結(jié)構(gòu)等；每周布置寫(xiě)'五句話'、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、連詞成句以及連句成段等練習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用過(guò)渡詞等。這樣，學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)句子，而且能寫(xiě)出漂亮的句子，還可以用多種句式來(lái)寫(xiě)，甚至可以巧用過(guò)渡詞了。

2.英語(yǔ)寫(xiě)作高分策略

2.1審題要細(xì)。高考書(shū)面表達(dá)實(shí)際上是一種控制性寫(xiě)作，它不同于自由寫(xiě)作，不能隨心所欲地寫(xiě)。這種控制首先表現(xiàn)在時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限定上，要求30分鐘內(nèi)寫(xiě)出120字左右的作文；其次表現(xiàn)在情景內(nèi)容的限定上，提示中會(huì)給出所寫(xiě)內(nèi)容的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)等要點(diǎn)，這是書(shū)面表達(dá)題的基本依據(jù)；第三表現(xiàn)在文章所用的體裁和格式的限定上，例如提示中規(guī)定用書(shū)信、日記、通知等形式。要從已有信息中提取有效信息來(lái)確定所寫(xiě)內(nèi)容，根據(jù)要求確定文體、格式、主題以及事件發(fā)生過(guò)程等，緊緊圍繞主題表達(dá)，可以適當(dāng)發(fā)揮。

2.2要點(diǎn)要全。審題時(shí)要把所有要點(diǎn)一一列出，以免遺漏，一篇作文中一般有8至10個(gè)要點(diǎn)；同時(shí)對(duì)文章要點(diǎn)重新組合，使行文連貫流暢；寫(xiě)完后再對(duì)照檢查，確保要點(diǎn)全覆蓋。

2.3層次要明。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)雖然不長(zhǎng)，但也需要有層次感。如果把所有內(nèi)容都寫(xiě)在一大段中，就顯得有點(diǎn)混亂，層次不夠分明。因此，可以使用合理的過(guò)渡詞句將文章自然分為兩段或者三段，這樣就給人一種條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊的感覺(jué)，體現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)美。

2.4語(yǔ)句要通。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》八級(jí)寫(xiě)作目標(biāo)中明確要求：能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。文章是否連貫，影響到行文的邏輯性。一篇好的高質(zhì)量的文章批改時(shí)就感覺(jué)如行云流水，一氣呵成。要達(dá)到這種效果，就少不了適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞，每篇文章中從這些過(guò)渡詞中選擇三至四個(gè)即可。如： first of all, above all, however, on the other hand, on the contrary, what's more, in my opinion, generally speaking, as far as I'm concerned, in a word, in the end, as a matter of fact, in other words, therefore, unfortunately, subsequently, as we all know, ete.

知道了學(xué)生寫(xiě)作時(shí)存在的問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)糾正和操練、悉心指導(dǎo)之后，學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力就一定會(huì)有大幅度的提高。最終學(xué)生在寫(xiě)作中就會(huì)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔、篇幅適中、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、內(nèi)容完整、條理清楚、行文連貫。參考文獻(xiàn)：

[1]教育部，2001，《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》[M]，北京：北京師范大學(xué)出版社。

[2]李志雪、李紹山，2003，《對(duì)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)寫(xiě)作研究現(xiàn)狀的思考——對(duì)八種外語(yǔ)類核心期刊十年（1993——2002）的統(tǒng)計(jì)分析[J]》，《外語(yǔ)界》第6期, 55-60。

[3]王初明、牛瑞英、鄭小湘，2002，《以寫(xiě)促學(xué)-一項(xiàng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革的試驗(yàn)[J]》，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》第5期，207-212。