高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建方法芻議

李清錫

【摘要】高中《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)不能只限于被動接愛，死板記憶，更應(yīng)該自主探索，主動實(shí)踐等。因此，在教學(xué)中，教師要落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課標(biāo)為方向，以考試說明為目標(biāo)，精心備課，精編學(xué)案，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，打造數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；小組教學(xué)

一、落實(shí)《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》，課堂高效的保障

1.鉆研課標(biāo)，確保課堂高效方向

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是方向，《考試說明》是目標(biāo)，有了目標(biāo)與方向，才能保證我們的教學(xué)有目的、有針對，才能沿著正確的道路走下去。如果沒有目標(biāo)，脫離方向，教學(xué)必定會犯方向性錯(cuò)誤。

比如在教學(xué)函數(shù)時(shí)，函數(shù)的單調(diào)性從“了解”升為“理解”，反函數(shù)問題只涉及指數(shù)和對數(shù)函數(shù)。增加了五種具體的“冪函數(shù)”，注意“三個(gè)二次”的問題，更加突出了函數(shù)的應(yīng)用。

與舊考綱有了很大變化，如果你還在僅僅練習(xí)反函數(shù)的題目而把冪函數(shù)一帶而過，你就犯了方向性的錯(cuò)誤。因此，我們時(shí)刻要以《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》為方向，偏離了方向的授課注定是無效的。

2.精心備課，確保課堂高效內(nèi)容

在備課時(shí)，教師要著重備教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，按課時(shí)劃分，形成切實(shí)可行的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)中對重難點(diǎn)的分析、突破措施要具體，具有可操作性；所涉及的問題要以能調(diào)動學(xué)生思考為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在教學(xué)過程中盡可能多地動手動腦；教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置要詳細(xì)；選題要精，有助于學(xué)生思考，多給學(xué)生討論、交流、發(fā)言的機(jī)會，使學(xué)生興致高昂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師的引導(dǎo)、幫助作用切實(shí)得到發(fā)揮。

3.精編學(xué)案，確保課堂高效實(shí)施

導(dǎo)學(xué)案是我們提高課堂效率，保證復(fù)習(xí)效果的有力憑借。學(xué)案的編制質(zhì)量直接決定了課堂的高效，學(xué)案劃分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)→預(yù)習(xí)指導(dǎo)→合作學(xué)習(xí)→典例研究→當(dāng)堂訓(xùn)練→能力提升”，這樣便于教師的教和學(xué)生的學(xué)，增強(qiáng)了操作性，提高了學(xué)案的利用率，提高了課堂效益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣

在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一旦對高中數(shù)學(xué)失去興趣，在學(xué)習(xí)上就會失去信心，就會越學(xué)越覺得難、越難越不想學(xué)，從而造成一種惡性循環(huán)，這對于學(xué)生來說是致命的。學(xué)生若對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，能使他們積極主動地投入到數(shù)學(xué)知識的探究中來，當(dāng)然學(xué)習(xí)效率也會大大地得到提高。所以我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

首先要讓學(xué)生真正地了解到數(shù)學(xué)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，讓他們知道我們的生活和數(shù)學(xué)知識是緊密相連的，這就會給學(xué)生一種心理暗示。

其次，就是運(yùn)用各種教學(xué)情景來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識的奧妙無窮。學(xué)生的興趣一旦培養(yǎng)起來，我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率也就會有很大的提高。

三、建立良好的師生關(guān)系

常言說：“愛屋及烏?！庇捎谌说那楦芯哂羞w移功能，所以，學(xué)生對于教師的深厚情感往往也能使學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力?？梢?，良好的師生關(guān)系對于我們教學(xué)效率的提高也起著不可替代的作用。

因此，在教學(xué)中我們要真真正正地愛護(hù)學(xué)生，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活和思想，和學(xué)生成為朋友，贏得學(xué)生的尊重和信任。這樣我們才能和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，以達(dá)到教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

在實(shí)際的教學(xué)中教師首先要做到尊重、理解學(xué)生，不侮辱、不打罵學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。其次就是要一視同仁，要客觀公正地看待每一位學(xué)生，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和難度，提出不同的意見或建議，這樣學(xué)生才會虛心地接受并不斷地改進(jìn)。

四、實(shí)施小組教學(xué)，課堂高效的途徑

1.分組排位

在小組合作學(xué)習(xí)中，可以實(shí)行“三三制”，即由前后六人為一組，由班主任和各科教師根據(jù)學(xué)生成績共同安排，合理搭配，保證每小組每科都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又有相對較弱的同學(xué)，組長可由教師指定，也可由本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任，也可由本組學(xué)生民主選舉，因?yàn)榻M長在本小組中比較重要，他可以組織本小組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體，帶同本組同學(xué)共同進(jìn)步。小組內(nèi)學(xué)生可以兩兩結(jié)合，互幫互助，共同進(jìn)步。

2.合作交流

授課過程中的重點(diǎn)，難點(diǎn)及典型例題讓學(xué)生充分交流，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生以主人翁的地位參與到小組學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)小組的作用，在小組研究中解決問題，交流心得，獲得體驗(yàn)。作為引導(dǎo)者、幫助者的教師要適時(shí)進(jìn)行巡視，及時(shí)對小組內(nèi)的個(gè)別問題進(jìn)行點(diǎn)評、幫助、引導(dǎo)。

3.展示平臺

在經(jīng)過交流討論后，小組可以展示并點(diǎn)評在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，教師要對問題進(jìn)行點(diǎn)評、拓展，并對其中的規(guī)律性知識進(jìn)行總結(jié)。此環(huán)節(jié)要限時(shí)高效，可進(jìn)行搶答，聲音洪亮，記錄規(guī)范。

4.測評環(huán)節(jié)

學(xué)生在掌握了例題的思路與方法，基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求后，我們要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練即導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂訓(xùn)練，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后當(dāng)堂點(diǎn)評，對學(xué)生為掌握的共性問題進(jìn)行梳理，形成筆記，加深印象。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳時(shí)雨.新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探微.《祖國：建設(shè)版》，2014（1）

[2]楊建楠.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂效率.《祖國：建設(shè)版》，2014（1）

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