談學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

趙樹森

【摘要】興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的最主要原因。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果取決于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有興趣就學(xué)得主動(dòng)積極，能全神貫注，思維敏捷，認(rèn)識(shí)就會(huì)清晰明確，記憶就會(huì)深刻持久；沒有興趣就學(xué)得被動(dòng)消極，課堂上就精神渙散，頭腦遲鈍。

【關(guān)鍵詞】興趣；教學(xué)；作用

剛進(jìn)入初中，由于學(xué)習(xí)科目的增多，有些學(xué)生顧此失彼。新增的學(xué)習(xí)科目內(nèi)容新穎對(duì)學(xué)生的吸引力較大，而數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中符號(hào)性語言較多，解決問題往往要憑空間想象和邏輯思維，課程內(nèi)容和思維形式相對(duì)抽象，因枯燥易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績一落千丈。

學(xué)習(xí)興趣不僅使學(xué)生渴望獲得知識(shí)，具有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，而且在學(xué)習(xí)的過程中伴隨著愉快體驗(yàn)，有利于產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。美國心理學(xué)家拉扎若斯的研究表明：具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績與智商高的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相比，顯出更多優(yōu)勢。也就是說在學(xué)習(xí)過程中，興趣與智力相比在某種程度上更重要。

學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生努力求知、勤奮鉆研、樂此不疲、專心致志地學(xué)習(xí)。因此，在七年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在新學(xué)期開學(xué)后，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要愛惜學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并采取各種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手：

一、學(xué)生對(duì)過去經(jīng)歷過并獲得成功的事情感興趣

任何一件事，只要獲得成功都能產(chǎn)生滿足并伴隨愉快的情緒體驗(yàn)，繼而更關(guān)心這類事物的發(fā)展，并有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。例如：一些學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想，但并不代表他小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)一直差。只是經(jīng)過一兩次考試失敗的打擊而失去信心，逐漸失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于這類學(xué)生我們要拿他曾取得的成績鼓勵(lì)他，幫他樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；在教學(xué)過程給予適當(dāng)?shù)膯栴}，給他們以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)他解答正確后，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，慢慢的就會(huì)使其恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上成功的結(jié)果應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)予以承認(rèn)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

二、學(xué)生對(duì)抱有成功希望的事情容易發(fā)生興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度，對(duì)不同階段的學(xué)生制定不同的、其力所能及的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是很重要的。另外，學(xué)生對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生能力有著明顯的差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。學(xué)生對(duì)適合自己能力水平的活動(dòng)期望大，獲得成功的可能性就大。因此教師根據(jù)學(xué)生的能力差異，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課題目標(biāo)，有助于學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

三、新穎的、能引起好奇和注意的事物易引起興趣

學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)求知、探究學(xué)習(xí)的意愿。因此，在教學(xué)過程中，教師要做到寓教于樂，語言生動(dòng)形象，精彩而富有變化，要把所謂的抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，在學(xué)生頭腦里建立起有意義的數(shù)學(xué)模型。同時(shí)教師在教學(xué)中要注意教法的多樣性和趣味性，如在新課引入時(shí)利用趣味故事設(shè)置問題情景，練習(xí)時(shí)插入游戲的活動(dòng)等。并在教學(xué)中滲透一些數(shù)學(xué)的科學(xué)思想，現(xiàn)代數(shù)學(xué)有哪些尖端問題，我國那些人在哪些方面對(duì)數(shù)學(xué)做出過大的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用等，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以，讓學(xué)生了解能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

四、利用新教材為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提供平臺(tái)

新教材向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，所有的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并提供了許多有趣且富有數(shù)學(xué)含義的問題和一些動(dòng)手動(dòng)腦的數(shù)學(xué)課題，通過歸納、總結(jié)、探究等板塊展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中盡可能多地使用不同的教學(xué)媒體（模型、卡片、軟件等），以豐富學(xué)生感知學(xué)習(xí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上獲得更多的知識(shí)。

五、提高后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是重中之重

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，基礎(chǔ)差的學(xué)生很難接受新知識(shí)。在教學(xué)過程中教師稍不注意，就會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，使這些學(xué)生更加畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至完全喪失信心。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性受到挫傷，不僅影響自身學(xué)習(xí)，還會(huì)給整個(gè)班級(jí)帶來不良風(fēng)氣。因此，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)，以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。后進(jìn)生的興趣激發(fā)起來了，也會(huì)對(duì)周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)起到極大的促進(jìn)作用。但是，對(duì)后進(jìn)生興趣的培養(yǎng)要做到循序漸進(jìn)，耐心細(xì)致，切不可操之過急，需要教師長期不懈的努力。

興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的，它促動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。如果沒有興趣，學(xué)生會(huì)把課程當(dāng)成沉重的負(fù)擔(dān)，喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和信心。因此在學(xué)生入學(xué)初培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，這將為他們學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。