微信時(shí)代下高校思想政治教育工作探析

韋倩妮

摘 要 微信是近年來新興的媒體，兼具社交和服務(wù)功能。使用微信已成為大學(xué)生一種新的生活和社交方式，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了積極和消極雙重影響，也對(duì)高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。本文將重點(diǎn)探析新形勢(shì)下，如何利用微信創(chuàng)新高校思想政治教育工作，探索工作途徑。

關(guān)鍵詞 微信時(shí)代 高校教育 思政教育 工作探析

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

College Ideological and Political Education in the Era of WeChat

WEI Qianni

（College of Food Science and Technology， Guangdong Ocean University， Zhanjiang， Guangdong 524088）

Abstract WeChat is new emerging media in recent years， have both social and service functions. Using WeChat has become a university student and new social way of life； college students have a positive and negative dual impact， but also the ideological and political education challenges. This article will focus on the analysis of the new situation， how to use the micro-channel innovation of ideological and political education work， explore ways to work.

Key words era of WeChat； college education； ideological and political education； work analysis

時(shí)代與科技進(jìn)步，新媒體層出不窮。近年來，微信（WeChat）成為繼博客和微博之后，又一在大學(xué)生群體中飛速興起并深受追捧的新事物，它是騰訊公司于2011年初推出的，支持跨通信運(yùn)營商、跨系統(tǒng)平臺(tái)操作，可發(fā)送文字、圖片、語音、視頻，支持多人語音對(duì)講，提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能。在對(duì)全國28個(gè)省市208所高校2500名大學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，有84.7%的大學(xué)生使用微信，13.4%的大學(xué)生聽說過微信，并且大部分學(xué)生每天都會(huì)有一定時(shí)間使用微信。而關(guān)于微信對(duì)大學(xué)生的影響，大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為積極效應(yīng)大于消極效應(yīng)。由此可見，大學(xué)生對(duì)微信這一新興媒體比較認(rèn)可。①

1 微信對(duì)大學(xué)生的影響

馬斯洛的需求層次理論指出，人的需求按照從低級(jí)到高級(jí)，分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求。②大學(xué)是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生從高中階段的緊張學(xué)習(xí)解脫出來，逐漸產(chǎn)生了越來越多的社交愿望，渴望交往和分享，希望獲得他人尊重，自由地表達(dá)意見看法，按照自己的興趣愛好自由地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的歸屬需求和認(rèn)同需求，自我意識(shí)逐步發(fā)展。然而，在當(dāng)前高興思想政治教育環(huán)境下，大學(xué)生往往是“被”參加活動(dòng)，主動(dòng)性和積極性不高，認(rèn)同感和自我存在感不足。微信的出現(xiàn)，為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了展現(xiàn)平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生影響日益深刻。

首先，微信以其信息量龐大、發(fā)布及時(shí)、立體化方式呈現(xiàn)的傳遞特點(diǎn)，成為學(xué)生獲取資訊的重要平臺(tái)。現(xiàn)今大量公眾賬號(hào)涌現(xiàn)，每日向用戶推送最為精華最為重要的信息，使得學(xué)生能夠迅速掌握當(dāng)日的資訊熱點(diǎn)。其次，微信充分滿足了學(xué)生的社交和尊重需求，突破了時(shí)空限制，有聲有“相”的交流增進(jìn)溝通者之間的親近感?！芭笥讶Α奔瓤申P(guān)注他人動(dòng)態(tài)，隨時(shí)發(fā)表意見，又可記錄自己學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生的情緒得到宣泄、焦慮得到緩解。

但是，微信改變著信息傳播方式和規(guī)律的同時(shí)，也改變著網(wǎng)絡(luò)輿情的主導(dǎo)權(quán)。在微信平臺(tái)中，大量信息被快速傳播，大量用戶自由地發(fā)表意見。微信信息中很多是未經(jīng)考究證實(shí)的，大學(xué)生涉世未深，正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，易受蠱惑和外界輿情干擾，帶來一些負(fù)面影響。一是使大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，思想迷失。大學(xué)生對(duì)不良信息的鑒別能力參差不齊，整體鑒別能力不高，56.5%的人鑒別能力在一般、較差、很差之間。40%的大學(xué)生利用微信傳播過不良信息。③這將引起大學(xué)生思想困惑、混亂、迷失。二是過度依賴微信，降低大學(xué)生獨(dú)立思考能力。大學(xué)生使用手機(jī)客戶端微信可滿足隨時(shí)進(jìn)行人際交往、隨時(shí)獲取資訊的需要，促使大學(xué)生對(duì)微信的依賴越來越深。大學(xué)生在盲目追求所謂“時(shí)尚”信息時(shí)，不加辨別地接受錯(cuò)誤觀點(diǎn)，沒有經(jīng)過自己辯證的思考便快速吸收消化這些文化快餐，大大降低了獨(dú)立思考的能力。④

2 微信對(duì)高校思想政治教育的影響

微信影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。

2.1 大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)地位削弱

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要以課堂講授、書面宣傳、面對(duì)面教育等方式進(jìn)行，內(nèi)容和活動(dòng)形式由施教者主導(dǎo)，施教者是整個(gè)教育活動(dòng)的主體。然而，微信使得信息的傳播方式逐步由現(xiàn)實(shí)形式轉(zhuǎn)化為虛擬網(wǎng)絡(luò)形式，施教者的主體地位不再具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，由主導(dǎo)者變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)各方平等的參與者。

2.2 對(duì)高校學(xué)生工作者的要求提升

目前仍有不少學(xué)生工作者的思想政治教育觀念相對(duì)落后。微信等新媒體的廣泛使用，要求施教者除了必須具備政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、傳統(tǒng)職業(yè)技能之外，還必須具備簡單的移動(dòng)通信技術(shù)素質(zhì)，要能使用微信基本功能，才能更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的思想、行為動(dòng)態(tài)，從而把握微信環(huán)境下思想政治教育工作的新規(guī)律。

2.3 校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的難度增加，大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)難度加大

傳統(tǒng)的宣傳欄、校園網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的吸引力下降，而微信擴(kuò)寬了信息接收途徑，紛雜冗亂的信息沖擊大學(xué)生，各種觀點(diǎn)迷惑大學(xué)生。大學(xué)生獵奇心強(qiáng)，缺乏理性的判斷能力，容易接受錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致人生觀、價(jià)值觀發(fā)生改變。同時(shí)，微信傳播快速，覆蓋面廣，學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)難以掌握，給網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來難度，思想政治教育相對(duì)滯后。

當(dāng)然，應(yīng)該正視微信的雙重影響，看到微信給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇。首先，微信有助于提升高師生之間的信任感。通常，大學(xué)生與思想政治教育者之間存在一定的隔閡，不愿意對(duì)老師講真話，這成為高校思想政治教育工作的主要障礙。而施教者使用微信，一方面可縮小與學(xué)生的“代溝”，消除學(xué)生的心理戒備，另一方面可增進(jìn)師生之間的交流，促進(jìn)師生之間的互信。其次，微信豐富了教育教學(xué)的手段，拓展了思想政治教育的平臺(tái)，使得教學(xué)不再受環(huán)境限制。

3 微信環(huán)境下思想政治教育工作的途徑

廣大思想教育工作者應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇提升思想政治教育成效，不讓微信成為工作盲點(diǎn)。

3.1 創(chuàng)建思想政治教育微信平臺(tái)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

傳統(tǒng)的思政教育采用面對(duì)面課堂講授方式，受時(shí)間空間限制，教學(xué)質(zhì)量不高，大學(xué)生主動(dòng)性和積極性較低。通過微信創(chuàng)建思想政治教育課程平臺(tái)，教師在平臺(tái)上發(fā)布文字、語音、視頻等思想政治教育課程相關(guān)資料，宣傳思想政治教育知識(shí)，借助微信挖掘資源，將微信里熱議的話題適當(dāng)?shù)匾?，跟學(xué)生探討交流，激發(fā)學(xué)生的熱情。還可以在平臺(tái)上布置教學(xué)任務(wù)、收集教學(xué)效果反饋意見等，引起學(xué)生對(duì)思想政治教育的關(guān)注和重視，提升思想政治教育教學(xué)效果。

通過微信公眾賬號(hào)開展日常思想政治教育。高校、學(xué)院或思政教育工作者可開設(shè)公眾賬號(hào)，利用微信快捷的信息推送特點(diǎn)，以文、音、圖、相等立體化方式，傳達(dá)院、校的相關(guān)通知和新聞，倡導(dǎo)主流思想和文化精神，組織健康有益的校園活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極自主參與整個(gè)教育過程，幫助大學(xué)生群體樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

3.2 創(chuàng)建微信服務(wù)平臺(tái)，全方位為學(xué)生服務(wù)

尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育和服務(wù)觀念，拓展工作途徑，運(yùn)用微信平臺(tái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理咨詢等服務(wù)。在微信上發(fā)布課程信息、考試信息、學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)方面信息，發(fā)布招聘啟事、求職技巧、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策等就業(yè)服務(wù)信息。利用微信開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢與輔導(dǎo)，免去預(yù)約、登記等程序，降低大學(xué)生對(duì)咨詢的心理阻抗，減少心理壓力，暢通大學(xué)生心理問題的疏通渠道。

3.3 構(gòu)建不同層級(jí)的思想政治教育管理平臺(tái)

適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生交流表達(dá)、聚集方式和現(xiàn)實(shí)需求等新變化，運(yùn)用微信加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理和與學(xué)生的聯(lián)系，建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、支部、社團(tuán)等由上及下不同層級(jí)，黨團(tuán)組織、黨團(tuán)干部、學(xué)生骨干等不同緯度的整體格局，健全和完善思想政治教育新媒體工作體系，擴(kuò)大工作的影響力和覆蓋面。各個(gè)層次的微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息資源共享，學(xué)生工作者可及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速地將信息傳達(dá)給學(xué)生，也可利用平臺(tái)充分發(fā)揮朋輩教育作用，通過在微信中展示和宣傳先進(jìn)個(gè)人或優(yōu)秀學(xué)生群體的事跡，營造積極健康的微友氛圍，又通過學(xué)生的互相傳遞、相互分享，把思想政治教育滲透到學(xué)生當(dāng)中。

3.4 建設(shè)適應(yīng)微信環(huán)境的思想政治教育工作隊(duì)伍

微信時(shí)代下高校學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)新的規(guī)律，對(duì)教育者提出了新的技能要求。教育部2014年3月印發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政[2014]2號(hào)）文件中，對(duì)輔導(dǎo)員提出了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的要求，即能及時(shí)把握學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)；能熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)和規(guī)律；能熟練使用博客、微博及微信等新媒體技術(shù)。高校輔導(dǎo)員是思想政治教育最重要的實(shí)施者，要積極轉(zhuǎn)變工作觀念和模式，提高運(yùn)用新興媒體尤其是微信的技能，學(xué)習(xí)立體多元的溝通方式。要完善思想政治教育工作者隊(duì)伍，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，理想信念堅(jiān)定的思想政治教育工作隊(duì)伍。

3.5 及時(shí)掌握和引導(dǎo)微信輿情，提高思想政治教育時(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)輿情和輿論對(duì)大學(xué)生的思想影響很大。日常思想政治教育中應(yīng)該注重學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于手機(jī)媒體的識(shí)別和理解能力、對(duì)手機(jī)媒體信息的判斷和質(zhì)疑能力，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任傳播者的態(tài)度。⑤積極結(jié)合校園網(wǎng)、廣播站、?？?、院報(bào)等傳統(tǒng)媒體資源營造主流輿論氛圍，形成各種合力的正面輿論導(dǎo)向，有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。密切關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想、所為所惑，善于從學(xué)生微信碎片化的信息中，敏銳捕捉一些苗頭性、傾向性、群體性問題，及時(shí)研判輿情，及早介入，增強(qiáng)思想政治教育的預(yù)見性和前瞻性。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，微信作為一種新的社會(huì)文化和生活方式，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了巨大影響，使高校思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也帶來了發(fā)展機(jī)遇。這就要求思想教育工作者要積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索微信環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，開拓工作途徑，開創(chuàng)思想政治教育新局面。

注釋

① 鄭曉娜.大學(xué)生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以全國208所高校為例[J].思想理論教育，2014（2）：83-85.

② 文竹.馬斯洛需求層次理論對(duì)開展大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.29（1）：19-21.

③④張景臣.“快餐文化”與大學(xué)生思想教育[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2008.24（5）：100-102.

⑤ 姚利權(quán).當(dāng)代大學(xué)生新媒體素養(yǎng)實(shí)證研究報(bào)告——基于浙江省高校的調(diào)研[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2011（9）：266-267.