加強腫瘤放射治療學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)措施

木妮熱.木沙江　艾秀清　司馬義力.買買提尼牙孜　賀春鈺

摘 要 近幾年來，隨著醫(yī)學影像技術和計算機技術的發(fā)展，儀器設備的現(xiàn)代化，腫瘤放射治療正在向精細化放療的方向發(fā)展。在這種情況下，對于腫瘤放射治療專業(yè)的碩士研究生教學工作，面臨著更大的挑戰(zhàn)。應當不斷拓展教學內(nèi)容和教學方法，以適應腫瘤放射治療不斷發(fā)展的需求。腫瘤放射治療專業(yè)碩士研究生的教學現(xiàn)狀和弊端，就加強放療專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)問題提出了具體的措施。

關鍵詞 放療專業(yè) 碩士研究生 教學現(xiàn)狀 培養(yǎng)措施

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

Measures to Strengthen Radiation Oncology Postgraduates' Training

MUNIRE. Mushajiang， AI Xiuqing， Ismail force. Mohammad Niyaz， He Chunjue

（Department of Radiation Oncology， Mammary Tumor Hospital

of Xinjiang Medical University， Urumqi， Xinjiang 830011）

Abstract In recent years， with the development of medical imaging technology and computer technology， modern equipment， and cancer radiation therapy is radiation in the direction of the development of the fine. In this case， cancer radiation therapy graduates teaching profession face greater challenges. We should continue to expand the teaching content and teaching methods to meet the needs of the growing tumor radiotherapy. Radiotherapy postgraduate teaching status and drawbacks， to strengthen the cultivation of postgraduates' radiotherapy put forward specific measures.

Key words radiotherapy professional； postgraduates； teaching status； training measures

腫瘤放射治療學具有跨學科、內(nèi)容繁多等特點，隨著放療精細化的發(fā)展，在放療專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方式上，應當改變教學理念，強化放療專業(yè)技術和設備的現(xiàn)代化，探討多樣化的教學方法。為更好地提高放療專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高科研和臨床服務的水平創(chuàng)造最佳的條件。但是，在實際的教學工作中，還存在著許多的問題需要解決，成為制約放療專業(yè)研究生培養(yǎng)的瓶頸。

1 放療專業(yè)碩士研究生的教育現(xiàn)狀及其弊端

當前，隨著醫(yī)學技術和設備的不斷發(fā)展，腫瘤放射治療已經(jīng)進入了三維調(diào)強放療、三維適形放療和圖像引導下調(diào)強放療的新時代。放射治療逐漸發(fā)展為集影像的診斷，圖像的傳送，腫瘤的定位與腫瘤治療計劃等于一體的精確度高的腫瘤定位治療系統(tǒng)。在放療技術和設備的不斷推動下，放療專業(yè)碩士研究生的教育工作也被推到了不得不進行創(chuàng)新的階段。

當前，我國放療專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)工作在教學內(nèi)容上多是常規(guī)放療，沒能同放療新技術和設備相結合，忽視了對新技術和設備的培訓。在碩士研究生的培養(yǎng)上，側重放療的臨床應用，忽視了對腫瘤影像學、放射生物學、放射物理學等相關專業(yè)的基本知識的重要性，從而導致了放療碩士研究生在整個知識體系上的失衡，不能夠形成完善的放射腫瘤治療體系，造成了理論和實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。此外，在放療新技術與設備的推廣應用方面多針對的是臨床醫(yī)師，而研究生參與的機會則非常少，雖然部分研究生能夠接觸到這些放療的新技術和設備，但是由于缺乏足夠的引導和實習，都會造成碩士研究生對這一領域的陌生。

放療專業(yè)碩士研究生在培養(yǎng)方式上的現(xiàn)狀，必然會導致研究生在掌握放療的技術和設備等問題上存在著一定的弊端。對于放療的新技術和新設備了解得較少， “只知其一，不知其二”，這就造成了放療研究生不能夠系統(tǒng)地掌握放療的專業(yè)知識和相關理論，不能夠從學科前沿的角度把握學科動態(tài)，進而削弱了他們的分析能力、發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，不能夠在工作方法上進行創(chuàng)造性研究。從臨床方面看，由于放療專業(yè)碩士研究生沒能形成全面的、系統(tǒng)的專業(yè)知識，導致他們在日后的實習和工作中在疾病診療的能力方面造成一定的影響，影響著患者的臨床治療效果。

2 提高放療專業(yè)碩士研究生教育質(zhì)量的意見

2.1 完善和鞏固放療專業(yè)碩士研究生的醫(yī)學知識

腫瘤放射治療專業(yè)是一門跨學科、內(nèi)容繁多的綜合性的專業(yè)。因此，在進行放療專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的時候，應當高度重視完善和鞏固他們的醫(yī)學知識。針對放療專業(yè)碩士研究生側重于放療的臨床應用，忽視了對腫瘤影像學、放射生物學、放射物理學等相關專業(yè)的基本知識這一問題，在教學的過程中，應當積極拓展學生的教學內(nèi)容。在臨床教學方面，積極培養(yǎng)放療研究生的臨床功底，如檢查病人、親自詢問病史、制定科學的個體化的診療計劃等。鑒于放療的特殊性，在放療以前應當同患者及其家屬進行溝通和交流，向家屬講解病情，可能存在的風險和預后及其診療中的注意事項等。在放療的時候，放療醫(yī)師應當親自觀察病人，針對病情，適時調(diào)整治療計劃。在治療結束的時候，進行總結、隨訪等工作。這就表明放療醫(yī)師應當掌握更多的、更全面的、綜合的醫(yī)學知識和人文知識。因此，在進行放療碩士研究生培養(yǎng)的時候， 應當不斷地從完善和鞏固他們的醫(yī)學知識上進行入手，不斷地提高他們的專業(yè)技術和整體素質(zhì)。

2.2 創(chuàng)新放療專業(yè)碩士研究生的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力

當前，隨著教學方法的不斷發(fā)展和更新，在放療專業(yè)碩士研究生的教學實踐中，分組討論法和導入式教學法得到了廣大導師們的認可。

分組討論式教學法是針對中國學生，尤其是對醫(yī)學生的創(chuàng)新意識缺乏而提出的。分組討論法指的是讓學生掌握學習的主動權，通過老師的指導，學生間自主互動學習的一種教學方法。分組討論法主要分為三個階段。首先是相關知識的自學階段。在這一階段，教師給學生提出一個開放式的課題，而學生則根據(jù)這個課題，進行初步的探究學習。其次是小組間的討論階段。這一階段的主要任務是各個小組成員間進行內(nèi)部的討論式學習。最后一個階段是課堂的討論階段，在一階段，需要老師參與到教學中，老師指導學生互相交流小組討論的結果和自己的學習體會，通過教師的正確引導，從而得到最佳的課堂教學質(zhì)量。分組討論法是一個以學生為主體的教學模式，不但能夠為學生營造一個很好的學習氛圍，還有益于提高學生的應變能力以及解決問題的能力。經(jīng)過實踐證明，通過在放療專業(yè)中充分運用分組討論法，有效提高了學生的學習能力和臨床教學質(zhì)量。

導入式教學法指的是根據(jù)問題學習法的原理來設計，通過病例進行引導的一種教學方式。導入式教學法的中心是病例，在此基礎上提出相關的問題，從而引發(fā)學生對于相關知識和問題的學習能力，進而提高學生的記憶能力和臨床思維能力，達到提高學生的臨床能力的目的。導入式教學方法的同樣是以學生的分析和討論為主體，老師作為組織者或主持人發(fā)揮作用。通過導入式教學方法能夠讓學生在學習的過程中，充分提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的能動性，提高學生掌握知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，進而達到提高教學質(zhì)量的目的。目前，導入式教學方法已經(jīng)在生物、化工、法律、基礎醫(yī)學等專題得到了廣泛的應用，而且取得了顯著的教學成果。因此，應當在放療專業(yè)碩士研究生的教學中大力引進導入式的教學方法。

2.3 在放療專業(yè)碩士研究生的教學工作中，突出放療專業(yè)的新技術和設備

在放療的教學中，放療技術和設備占據(jù)著重要的地位，因此在教學的過程中，應當充分地同新技術和新設備相結合，培養(yǎng)出與時代特色相適應的現(xiàn)代化的碩士研究生。一方面，在進行常規(guī)的科室業(yè)務學習的時候，可以通過新設備的培訓人員對學生進行新技術和新設備的專業(yè)培訓，讓學生掌握現(xiàn)代化的知識體系。另一方面，醫(yī)院應當加大對新設備和新技術的宣傳力度，通過院報等形式，突出新設備的功效。通過這種方式，不斷提高學生對新技術和新設備的興趣和積極性。

3 結論

綜上所述，本文首先介紹了放療專業(yè)碩士研究生的教學現(xiàn)狀及其弊端，然后就加強放療專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)問題提出了具體的措施。碩士研究生的教育工作是國家培養(yǎng)精英人才的重要陣地，碩士研究生教育的質(zhì)量關系著國家的發(fā)展。因此，我們應當高度重視碩士研究生的培養(yǎng)工作，尤其是在醫(yī)學領域，在放療專業(yè)，我們更應當重視培訓的質(zhì)量。通過不斷地提高放療專業(yè)研究生的整體素質(zhì)，提高我國臨床醫(yī)學的整體水平。

通訊作者：木妮熱.木沙江

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